小小少年教案5頁

1、人音版四年級小小少年教學(xué)設(shè)計 小小少年教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲小小少年，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。3、唱準(zhǔn)符點八分音符。教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)唱歌曲小小少年，并學(xué)會二聲部合唱。2、唱準(zhǔn)符點八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)重點： 1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。 2、二聲部的演唱。教學(xué)難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教材分析： 小小少年是德國電影故事片英俊少年的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實

2、善良感動他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。設(shè)計理念： 音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時中的煩惱

3、與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。用充滿陽光朝氣的歌聲演唱發(fā)聲曲，把歌曲的難點簡化為簡練生動的發(fā)聲練習(xí)-引導(dǎo)到歌曲的二聲部旋律學(xué)習(xí)，這樣把難點分散，逐漸加深，使學(xué)生感受二聲部的學(xué)習(xí)成功樂趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽光明朗的歌聲演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學(xué)生主動地參與音樂實踐，尊重音樂感受體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和音樂表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，在潛移默化中培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情

4、感能力。 整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生的想象、審美、感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對比感受法等。教學(xué)過程：教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖一 、淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴 1、談?wù)劅琅c挫折 同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學(xué)們一起來分擔(dān)你煩惱與挫折吧。（學(xué)生交流訴說） 2、老師小結(jié)并激勵 同學(xué)們，你們在長大，在生活中

5、自然會遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光，我們是否能通過歌聲表達(dá)對生活的熱愛呢？二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲 1、出示發(fā)聲曲1)      4/4 116 - -115 - -114 - - 113 - -112 - - 111 - - 117 - - 2 1 1- - 02)      變化組合二聲部a師有感情地示范演唱 b老師慢速的范唱 c學(xué)生慢速演唱 d再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢、歌聲、力度、速度應(yīng)該怎樣？）（這條旋律唱

6、得很熟練的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)二聲部） (2)變化組合二聲部 116 - -115 - -114 - - 113 - - 112 - -2 1 1- - 0 114 - -113 - -112 - - 111 - - 117 - - 2 1 1- - 0a老師與學(xué)生慢速鋼伴演唱b學(xué)生合作鋼伴演唱 c提要求演唱（音準(zhǔn)與節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己的歌聲的協(xié)和）開門見山引出學(xué)生平時自己的煩惱,為歌曲教學(xué)打下鋪墊.通過創(chuàng)編的發(fā)聲曲的演唱，抒發(fā)情感、訓(xùn)練陽光大氣的聲音、增強歌曲學(xué)習(xí)的趣味性，為歌曲二聲部教學(xué)打下鋪墊.遵循認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)的讓學(xué)生演唱,熟悉二聲部,培養(yǎng)音準(zhǔn)節(jié)奏.感,二聲部協(xié)調(diào)能力.三、順著歌聲，

7、引出歌曲小小少年的二聲部 今天我們要學(xué)唱一首表現(xiàn)外國少年兒童勇敢樂觀的面對生活中煩惱與挫折的歌曲小小少年，請聽歌曲小小少年。 1、初聽歌曲范唱。問：你聽了這首歌曲心情如何？聽出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽后學(xué)生回答） 2、出示歌曲高聲部旋律 （師聲情并茂地范唱高要求慢速學(xué)生演唱學(xué)生熟練自信朝氣地演唱） 4/4 11 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5 - 31 5 - 53 21 1 - - 3、彈出低聲部旋律（同上） 4/4 11 4 - 41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14

8、4 3 - 11 3 - 31 21 1 - - 4、二聲部合作演唱 a 聽琴演奏二聲部，請你們找找自己的聲部 b 隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部 c 假如還唱不好，教師在聽他們演唱時注意哪個地方特別難，單獨練習(xí) d 加快速度演唱二聲部 e 加上歌詞慢速演唱演唱。 5、老師演唱歌曲第一部分，學(xué)生合唱部分。（兩段） 6、學(xué)唱歌曲第一部分，出示歌譜。 a 學(xué)生慢速演唱歌曲第一部分旋律。 剛才老師唱的是歌曲第一部分，現(xiàn)在請你們也來有感情的演唱！ b 假如學(xué)生八分符點唱不好（運用對比聽辨，讓學(xué)生聽辨學(xué)習(xí)） c 學(xué)生聽辨對比中引出符點八分音符-X x . 師：其實這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽到過馬兒奔跑的

9、聲音嗎？誰能模仿？（學(xué)生回答） d 出示：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 e 學(xué)生模仿馬蹄聲（可多次反復(fù)練習(xí)-在學(xué)生很熟練的基礎(chǔ)上教師慢速帶領(lǐng)學(xué)生無伴奏下演唱第一部分） 7、假如學(xué)生還唱不好符點，在單獨練習(xí)“76 5”、“32 1",在琴聲伴奏下演唱，或者比較。 8、完整隨琴演唱第一部分旋律。 9、欣賞全曲范唱。我們該如何表現(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢？（引導(dǎo)學(xué)生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲） 10、朗讀第一部分歌詞-讀后問：有什么感受？（學(xué)生講解歌詞）-演唱第一部分歌詞（強調(diào)附點） 23 4 - 42 76 5 - - 眼望 四 周 陽光 照 11、有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。四、課堂延伸-欣賞電影英俊少年主題歌 1、欣賞全曲 2、談話交流，產(chǎn)生共鳴。這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠實和善良克服了，生活給他的困難與挫折，最后一家人團(tuán)圓，而我們生活在陽光的時代有父母老師的關(guān)愛，我們應(yīng)該勇敢地面對生活的困難與挫折，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲小小少年，學(xué)習(xí)主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！ 3、在音樂聲中結(jié)束本課。 同學(xué)們，在