2012.02教師個(gè)人讀書計(jì)劃

1、2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)為促進(jìn)我校的校本教研活動(dòng)順利開展，提高教師的理論水平和文學(xué)素養(yǎng)，探索教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路， 讓教師們養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，特制定我校教師讀書活動(dòng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、 “讀書是一種有益的生活方式” ，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)， 享受閱讀、 享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2、通過開展讀書活

2、動(dòng)，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。3、通過開展讀書活動(dòng)，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。4、通過讀書，提高教師的理論素養(yǎng)和教育能力，提高教師的專業(yè)水平。5、通過讀書，培養(yǎng)教師讀書的好習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教，為人師表。6、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。7、通過實(shí)施讀書工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和

3、活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。三、讀書活動(dòng)的對(duì)象活動(dòng)對(duì)象為學(xué)校所有任課教師。四、讀書活動(dòng)的內(nèi)容1、全員教師 1 年內(nèi)精讀 2 本教育理論經(jīng)典名著，分別是吳昌順的明師心語(yǔ)和李建平著的聚焦新課程。2、青年骨干教師倡議他們要讀五種書：1、名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。2、教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)， 可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。3、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。4、現(xiàn)代科技書

4、?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活， 增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。5、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、 提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。青年骨干教師除了完成學(xué)校要求必讀的書籍外，每學(xué)期至少自選一本書籍精讀。五、讀書倡議：1、讀書要精細(xì)。2、讀書要積累。3、讀書要練筆。4、讀書要有法。六、讀書要求：學(xué)校要求所有任課教師要做到“四個(gè)一”，即每學(xué)期至少讀一本教育書籍、寫一本讀書筆記， 寫一篇高質(zhì)量的讀后感、寫一篇讀書指導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)案例。學(xué)期末上交教研處，納入教師考評(píng)中七、讀書策略實(shí)施“讀

5、書工程”，堅(jiān)持“四個(gè)為主”的讀書策略：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；2、學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；3、學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；4、考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主， 與檢查交流讀書筆記相結(jié)合。具體策略如下：（1）提高認(rèn)識(shí)，重視讀。通過每周的教師例會(huì)和板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。（2）制定計(jì)劃，自覺讀。每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每年度要制訂個(gè)人讀書計(jì)劃，計(jì)劃要寫清讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施等。使教師依照計(jì)劃自覺讀書。（3）研討交流，展示讀。以教研組為單位組織讀書學(xué)習(xí)小組，開展研討，互相啟發(fā)，共同提高

6、，要把從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識(shí)和做法相對(duì)照，反思提高。（4）開展研究，深入讀。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題，有重點(diǎn)地選擇相關(guān)書籍閱讀，要深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。（5）撰寫體會(huì)，實(shí)踐讀。每位教師每學(xué)期要撰寫讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。（6）參與活動(dòng)，運(yùn)用讀根據(jù)本校實(shí)際，開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如讀書報(bào)告會(huì)、讀書研討會(huì)、讀書演講比賽等讀書活動(dòng)，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長(zhǎng)起來。八、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全

7、組織1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)和教科研主任具體負(fù)責(zé)，做好計(jì)劃制定、活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)與考核等方面工作。教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：左云金副組長(zhǎng)：王傳根組員：柴延繪王善國(guó) 王傳勇朱玉英曹園慧2、成立教師讀書活動(dòng)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)讀書工程的技術(shù)指導(dǎo)和組織實(shí)施。組長(zhǎng)：左云金副組長(zhǎng)：王傳根組員： ：柴延繪王翠英張明明 張麗 譙風(fēng)華（二）深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)利用例會(huì)，深入宣傳實(shí)施讀書工程的重大意義，引導(dǎo)廣大教師積極參與到讀書工程中來。（三）明確方向，把握原則要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施讀書工程的重大意義，緊緊圍繞“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”這個(gè)主題建章立制，逐步形成自己的

8、讀書氛圍和讀書文化， 培養(yǎng)教師的讀書習(xí)慣， 使讀書學(xué)習(xí)成為教師的一種工作和生活方式。 為此，在實(shí)施讀書工程的過程中，必須準(zhǔn)確把握以下原則：1.把教師的專業(yè)閱讀作為學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的重要內(nèi)容，堅(jiān)持常抓不懈。2.把教師的專業(yè)閱讀作為教師教育生活和個(gè)人成長(zhǎng)的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持始終如一。3.把教師的專業(yè)閱讀與教師的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注重提高學(xué)習(xí)成效。把教師的專業(yè)閱讀和教師的多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素質(zhì)。（四）購(gòu)置教師閱讀圖書，為讀書活動(dòng)提供物資保障。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校教師數(shù)，購(gòu)置足夠的教育局推薦的必讀圖書，同時(shí)，要通過多種渠道， 解決教師建立自我閱讀體系所必要的學(xué)科圖書書源問題，滿足不同學(xué)科

9、、不同層次的教師閱讀需要。（五） 、建立讀書活動(dòng)規(guī)章制度，為讀書活動(dòng)提供制度保障。（1）檢查制度。按時(shí)檢查，定期組織評(píng)比，保證讀書有序。（2）考核制度。不定期的組織讀書研討和書面考核，檢測(cè)讀書效果，保證讀書有效。（3）獎(jiǎng)懲制度。對(duì)讀書積極分子，要給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)讀書消極者警告、誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)的處罰規(guī)定。（4）管理制度。學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)，重視讀書活動(dòng)過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔。（六）堅(jiān)持學(xué)以致用原則，增強(qiáng)讀書活動(dòng)實(shí)效。要注重讀書實(shí)效性，倡導(dǎo)結(jié)合教學(xué)實(shí)際的閱讀。要結(jié)合實(shí)際，通過推薦書目、組建學(xué)習(xí)興趣小組、讀書演講、心得體會(huì)交流、 讀書筆記展評(píng)等形式， 逐步建立起學(xué)習(xí)有

10、組織、 交流有渠道、運(yùn)用有空間、考核有制度的讀書學(xué)習(xí)機(jī)制。創(chuàng)造良好讀書氛圍， 真正使讀書成為教師的一種生活方式。讀書能怡情，讀書能博采，讀書能長(zhǎng)智。我們要建立教師學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造“工作學(xué)習(xí)化， 學(xué)習(xí)工作化”的人文環(huán)境。我們要喊響“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣”的口號(hào)，積極開展讀書報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)和思考成為大部分教師的自覺行為，讓個(gè)人學(xué)習(xí)孕育勃勃生機(jī)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)激發(fā)集體智慧， 全程學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)深層轉(zhuǎn)變，把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織。教師個(gè)人讀書計(jì)劃（20092010）學(xué)年度第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣慧玉人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國(guó)平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大

11、家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說， 沒有比這更可悲的事情了”。為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長(zhǎng)。作為一項(xiàng)為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神， 一種充實(shí)而圣潔的靈魂， 一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念， 這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。 學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接

12、受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提， 把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和

13、教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、主要措施：1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣， 勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合” ：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題， 解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合， 學(xué)以致用， 注重實(shí)效；讀書與“校本教研校本培訓(xùn)一體化”

14、工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合 ,理解新課程 ,融入新課程 ,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟， “悟”有所用，“用”有所得。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、 方法有更大的發(fā)展和

15、成功。 多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。四、讀書安排：大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、 教育理念武裝自己的頭腦。 每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。1、經(jīng)典閱讀： 教師培訓(xùn)讀本給教師的 100條新建議 教育名篇2、選讀書目： 賞識(shí)你的學(xué)生教育智慧從哪里來教師角色與教師發(fā)展新探有效教學(xué) 教師的情感與智慧 、 優(yōu)秀教

16、師的課堂藝術(shù)3、每月必讀：吉林教育人民教育特別關(guān)注教學(xué)月刊讀者 。讀書，能夠改變教師的精神、 氣質(zhì)和品性， “腹有詩(shī)書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧， 能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。景岳小學(xué) 教師個(gè)人讀書計(jì)劃書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈， 是文化傳承的通道， 是人類進(jìn)步的階梯。 教師作為傳道授業(yè)解惑者， 這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味

17、著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提， 而且是整個(gè)教育的前提， 把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中， 促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以“ 三個(gè)代表 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體， 以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、 豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。 通過讀書

18、鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三

19、、主要措施：1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣， 勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保有時(shí)間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2、讀書活動(dòng)做到 “ 六個(gè)結(jié)合 ” ：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題， 解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合， 學(xué)以致用， 注重實(shí)效；讀書與校本教研相結(jié)合， 切實(shí)化解實(shí)踐中的難題； 個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程 ,融入新課程 ,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作

20、實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到 “ 讀” 有所悟， “ 悟” 有所用， “ 用” 有所得。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。四、讀書安排：1、經(jīng)典閱讀：名師怎樣備課。2、選讀書目：小學(xué)數(shù)學(xué)教師。讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧， 能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈

21、著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、 生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。魯迅說： “ 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?我想，每天擠出時(shí)間堅(jiān)持讀書。 我的讀書口號(hào)是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。相信通過努力，書中的陽(yáng)光會(huì)照亮我的心靈，指引我前進(jìn)的道路教師讀書計(jì)劃梁才中心小學(xué)王金鳳作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)為， 人最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國(guó)平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。 其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。一、我的讀書目標(biāo)

22、：1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。2、通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教，為人師表。3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學(xué)水平。4、通過學(xué)習(xí)名篇名著，豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。二、主要措施：1、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物； 每學(xué)期研讀一本教育名著。 每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀

23、，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、 方法有更大的發(fā)展和成功。 多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。3、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合” ：即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實(shí)踐相結(jié)合；讀書與“校本教研校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合； 讀書與課改相結(jié)合；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。三、讀書安排：大量閱讀書籍，做讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、 教育理念武裝自己的頭腦。 每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。1、經(jīng)典閱

24、讀： 教師培訓(xùn)讀本給教師的 100條新建議陶行知教育名篇2、選讀書目： 賞識(shí)你的學(xué)生教育智慧從哪里來教師角色與教師發(fā)展新探有效教學(xué) -小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問題與對(duì)策教師的情感與智慧、 優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)讀書，能夠改變教師的精神、 氣質(zhì)和品性， “腹有詩(shī)書氣自華”。讀書，能夠不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧， 能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變?nèi)松?，而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。教師個(gè)人讀書計(jì)劃梁才中心小學(xué)杜艷麗俗話說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣， 以書為友， 走進(jìn)書本，終生與書為伴?，F(xiàn)在

25、學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境：打造書香校園。這一活動(dòng)，既給了學(xué)生一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)遇， 也讓每一位教師在忙碌的工作之余又有了擠出時(shí)間來讀書的理由。 我要積極參與這個(gè)活動(dòng)， 把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中， 促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。伴著我校正傾力“構(gòu)建書香校園，打造學(xué)習(xí)型校園”的步伐，特制定了2009年度個(gè)人的讀書計(jì)劃：一、讀書目標(biāo)：1、通過讀書，增加自己的知識(shí)含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平， 提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。 在日常教學(xué)活動(dòng)中， 養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重

26、構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、通過與名人對(duì)話，了解自身的差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。4、通過讀書活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。3、通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。二、讀書內(nèi)容、 自主發(fā)展紀(jì)實(shí)；2、學(xué)校及本人訂購(gòu)的各類報(bào)刊雜志等。三、讀書的具體措施安排：堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書為友，充實(shí)思想。讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，做好勾畫和批注。堅(jiān)持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常

27、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、 精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!” 魯迅說： “時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！蔽蚁耄好刻鞌D出半小時(shí)來讀書，應(yīng)該不會(huì)有問題。 “讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式”。讓我們?cè)谶@響亮的口號(hào)的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，為自己的工作打好基礎(chǔ)，為我們的生活點(diǎn)燃希望。讓

28、我們遠(yuǎn)離乏味和空虛，在書海中暢游吧！教師個(gè)人讀書活動(dòng)計(jì)劃濱城區(qū)梁才辦事處中心小學(xué)趙海燕讀書使人進(jìn)步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！ ”閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式。從去年開始，我校在廣大師生中開展了讀書活動(dòng)，努力打造書香校園， 讓校園充滿朗朗的書聲。因此，我作為一名語(yǔ)文教師，積極參與到學(xué)校的讀書活動(dòng)中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，努力做家長(zhǎng)滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師。一、我的讀書目標(biāo)：1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育

29、科研能力。2、通過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對(duì)話，在讀書中成長(zhǎng)，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。二、我的讀書內(nèi)容：1、經(jīng)典閱讀給教師的100條新建議。2、推薦閱讀班主任工作漫談3、網(wǎng)上閱讀：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)三、我的讀書措施：1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與

30、創(chuàng)新意識(shí)。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，提出質(zhì)疑，積極思考， 及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。4、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長(zhǎng)，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。5、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。四、我的讀書具體時(shí)間安排：2 月份：1、領(lǐng)會(huì)學(xué)校頒布的 “ 教師讀書活動(dòng)方案 ” ，選擇要讀的書籍。2、參加組里的交流和網(wǎng)上的讀書沙龍活動(dòng)。3、擬訂新學(xué)期的讀書計(jì)劃3 月份：重點(diǎn)閱讀給教師的新 100條建議 。推薦閱讀： 班

31、主任工作漫談。4 月份：1、重點(diǎn)閱讀給教師的新100 條建議 。2、 參加組里的讀書交流活動(dòng)， 和 陶行知教育名篇 大家談的網(wǎng)上 “ 讀書沙龍 ” 活動(dòng)。5 月份：1、推薦閱讀的細(xì)節(jié)決定成敗 。網(wǎng)上閱讀。2、做好讀書批注和讀書筆記。3、參加組里的讀書交流和網(wǎng)上的“ 快樂閱讀，成就名師 ” 讀書論壇活動(dòng)。6 月份：1、做好讀書批注和讀書筆記。3、參加組里的讀書交流。7 月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記，并進(jìn)行自我總結(jié)。五、我的讀書口號(hào)是：讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓我們捧起書本，與好書為伴。教師個(gè)人讀書計(jì)劃梁才辦 事處 中心小 學(xué)趙莉蘋活到老學(xué)到老， 讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是

32、文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友， 這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。 ”讀書，能夠改變教師的人生， 而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。所以，我要繼續(xù)多讀書。一、我的讀書目標(biāo)：1、知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。二、開展讀書活動(dòng)的主要措施：1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱為“教師的信念” 。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)” 將隨之發(fā)生改變。我希望通過幾年的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、 科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄?！白x書活動(dòng)計(jì)劃” 分三個(gè)“領(lǐng)域” ： “教育新理念”、 “課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動(dòng)中可以從三個(gè)領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書” 。在某個(gè)階段（如每學(xué)期） ，可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書” 。也可以在某個(gè)階段任意選擇一本書重點(diǎn)閱讀，同時(shí)隨意泛讀剩下的其他推薦書。3、主動(dòng)與