小學(xué)（幼兒園）開學(xué)復(fù)課前疫情防控演練工作方案及教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)（幼兒園）開學(xué)復(fù)課前疫情防控演練工作方案及教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)（幼兒園）開學(xué)復(fù)課前疫情防控 演練工作方案及教學(xué)銜接方案 為認真做好全市教育體育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作， 保障學(xué)校師生生命平安和身體健康，切實做好開學(xué)前各項準 備工作和開學(xué)后各項防控工作，認真落實*市教育局關(guān)于 做好 202x 年學(xué)校春季開學(xué)有關(guān)準備工作的通知*市 202x 年學(xué)校春季開學(xué)準備情況督查細那么文件精神。根據(jù)文件精 神制定疫情防控方案，*學(xué)校將于 202x 年*月*日組織開 展疫情防控應(yīng)急演練活動，演練方案如下： 一 、 演練目的 為了有效控制新冠肺炎在學(xué)校的傳播，保護廣闊師幼的 身體健康，切實提高全員防控能力，保障

2、學(xué)校教育教學(xué)工作 有序開展。 二、 演練前期準備 1. 加強領(lǐng)導(dǎo) 分工明確成立*學(xué)校開學(xué)疫情防控演練領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：* 副組長：*、* 成 員：*、*、*、全體班主任 具體分工，總指揮、疫情上報員（*)，現(xiàn)場消毒員、 體溫測量員（*)，疫情觀測員（*)，維持秩序員（*) 1 1 2. 演練發(fā)動培訓(xùn) 演 練 前 ， 學(xué) 校 新 冠 肺 炎 疫 情 工 作 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 多 次 召 開 會 議，制定討論學(xué)校疫情防控工作的各種預(yù)案。 預(yù)案制定依據(jù)政策：國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制【202x】28 號 文 件 關(guān) 于 依 法 科 學(xué) 精 準 做 好 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控 工 作 的 通 知附件 9

3、*新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案，*衛(wèi)生健康委 婦幼健康處下發(fā)*新冠肺炎疫情防控工作手冊，其他相 關(guān)的上級文件。強調(diào)崗位職責(zé)，明確具體要求，不斷細化、 并讓全體教職工知曉、記牢，力求有執(zhí)行、有監(jiān)督、有審核、 有報告。 本次演練做出了精密安排和部署，對參加演練的教職工 介紹了整個應(yīng)急演練流程，并對各個環(huán)節(jié)工作要點作了詳細 說明，明確到責(zé)任人，確保演練平安有效。 3. 物資準備 測溫儀、防護服、口罩、醫(yī)用手套、護目鏡、消毒液、 噴霧器等。 三、具體演練過程 為了使演練貼近學(xué)校實際更具操作性，學(xué)校對開學(xué)復(fù)課 過程進行了細化和分解，根據(jù)學(xué)校實際設(shè)置了不同的場景。 1. 所有參與演練人員到位。 2. 復(fù)學(xué)后師

4、生到校入校。 校門口消毒，師生入校，有序通過測溫通道測溫，并檢 2 查詢問登記學(xué)生健康狀況。入校后學(xué)生間距 1 米排隊，按照 各班教學(xué)樓位置在指定線路行進到各個班級。 預(yù)設(shè)場景：有 1 學(xué)生測溫詢問發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱咳嗽病癥，值 班領(lǐng)導(dǎo)、志愿者醫(yī)護人員迅速帶到隔離室，進行緊急臨時隔 離、測溫、詢問病史、接觸史、外出旅行史等，同時上報疾 病控制中心，有家長接送的有家長帶到發(fā)熱門診就醫(yī)，無家 長接送的立即聯(lián)系家長，等候?qū)I(yè)人員處置，申請安排急救 車輛送學(xué)生至*縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診。 3. 班主任晨午檢。（檢查健康卡，填寫晨檢單，因病追 蹤登記冊等，晨檢信息上報政教處）。預(yù)設(shè)場景：發(fā)現(xiàn)有 1 學(xué)生測溫詢問發(fā)現(xiàn)

5、有發(fā)熱咳嗽病癥，班主任上報學(xué)校，并聯(lián) 系醫(yī)護人員迅速帶到隔離室，進行緊急臨時隔離、測溫、詢 冋病史、接觸史、外出旅行史等，同時上報疾病控制中心， 有立即聯(lián)系家長，等候?qū)I(yè)人員處置，申請安排急救車輛送 學(xué)生至*縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診。 4. 教師正常上課。（師生全程帶好口罩） 5. 課間休息、上廁所。當堂課教師催促并安排學(xué)生分批 錯時有序上廁所，值崗教師到位監(jiān)管，注意間距，便后洗手 液洗手。 6. 當堂課教師課前巡視班級，觀察詢問學(xué)生健康狀況， 一 切正常就上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異常，立即啟動突發(fā)性公共 衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案，告知班主任，上報校長，再由校長上報教體 3 局主管領(lǐng)導(dǎo)，并給防疫部門打 ，聯(lián)系家長，安

6、排醫(yī)護人 員緊急臨時隔離、測溫、詢問病史、接觸史、外出旅行史等， 同時上報疾病控制中心，安排該班學(xué)生在本班待定，等候?qū)?業(yè)人員處置，申請安排急救車輛送學(xué)生至*縣人民醫(yī)院，學(xué) 校對發(fā)生疑似疫情班級警戒線隔離封閉。 7. 放學(xué)離校。各負責(zé)人、值班教師、家長志愿者到執(zhí)勤 點值班做好錯峰放學(xué)。班主任再次巡查詢問學(xué)生健康狀況， 并做防控溫馨提示，按照規(guī)定時間段、規(guī)定線路、規(guī)定順序 有序錯峰放學(xué)，保持 1 米距離。 四、其他應(yīng)注意的內(nèi)容。 1. 教室復(fù)查，定時檢測，保持距離，科學(xué)防控。 2. 學(xué)生進入校園后，在老師疏導(dǎo)下進入教室，班主任對 進入教室的學(xué)生逐一進行第二次體溫檢測，并填寫晨記錄 表。 3. 對

7、體溫超標者，任課教師立即向疫情防控辦公室主任 匯報，由防護人員帶離并對其采取隔離措施。班主任做好學(xué) 生病情追蹤工作，留觀室負責(zé)人對病人所在的教室、活動過 的場所進行空氣消毒。 4. 健康保障，大課間錯時跑操，積極進行戶外運動，強 身健體。 5. 防控疫情，采取各年級上下午錯時跑操，學(xué)校、各級 部、各班級舉行其他體育工程及活動，列隊單人前后左右保 4 持間隔不少于一米。 五、演練效果反響 演練結(jié)束后，學(xué)校對演練效果進行了反響。*校長針 對演練過程中的細節(jié)和缺乏，針對性地進行了講解和說明； *主任對教師的應(yīng)變能力提出了新要求；*校長對模擬演 練的效果予以肯定，對廣闊教師積極參與表示感謝，他強調(diào) 對

8、演練過程中出現(xiàn)的問題要進行再研究、再部署，對學(xué)校開 學(xué)準備方案進行完善。 此次模擬演練根據(jù)既定標準和流程，有條不紊地開展處 置，進一步扎實細化學(xué)校疫情防控工作，全面提高了師生應(yīng) 對新冠疫情反響能力。面對防控新冠疫情，*學(xué)校將會做到 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，防控舉措扎實有效，責(zé)任明確，措施到位， 經(jīng)費充足，防護物資安排合理。 5 木木木木木木 202x 年 4 月*曰 疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 一、學(xué)院線上教學(xué)工作組織 按照學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求，圍繞學(xué)?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)” 的教學(xué)工作總體目標，學(xué)院成立了線上教學(xué)工作組，開展在線教學(xué)促進工作，全面摸排開課任務(wù)、統(tǒng)計教學(xué)方式、調(diào)整教學(xué)方案，開課

9、前對每位主講教師進行在線教學(xué)課程測評，確保每一位老師都能正常進行線上教學(xué)，同時明確學(xué)院線上授課要求與管理方式。 二、在線開課情況 （1）開課第四周，我院目前共開出本科課程 34 門次（其中專業(yè)課 17 門、專業(yè)根底課 5 門、通識類核心課 1 門），涉及任課教師 31 人，專業(yè)根底課選課學(xué)生 1420 人次，專業(yè)課選課學(xué)生 635 人次。 （2）主要教學(xué)形式：采用智慧課堂教學(xué)工具和直播平臺，進行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺：雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時主講教師通過建立班級 qq 群、微信群、課程二維碼，采用多渠道與學(xué)生進行溝通，充分發(fā)揮在線互動優(yōu)勢。 三、線

10、上教學(xué)方法案例 （1）采取思源學(xué)堂+qq 群+雨課堂（騰訊會議）多個線上平臺綜合使用的方式，取得良好的效果。教師在課堂設(shè)置習(xí)題，增加課堂練習(xí)和線上討論環(huán)節(jié)，利用 qq 群和騰訊會議語音、視頻溝通功能，強化課堂交互；增加隨時演練過程、動畫、小視頻并采用騰訊會議“共享屏幕”功能分享給學(xué)生；布置作業(yè)題并設(shè)置自我評分環(huán)節(jié)，通過自評分數(shù)，判斷學(xué)生對課程的理解與掌握程度。 （2）老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無法正常直播的情況下，采用“騰訊會議”進行直播，并同步地進行 ppt 講解現(xiàn)場錄屏，在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí)，取得較好的應(yīng)用效果。 （3）由于無法確認學(xué)生是否在線收看課程直播，并為了調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生交流采用小范圍討論或點名式討論，同時在課程開始時，讓每個學(xué)生有 5 分鐘時間用來講解自己作業(yè)局部。 （4）網(wǎng)絡(luò)授課前先將 ppt 提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中注意和學(xué)生互動，隨時提問，抓住學(xué)生注意力。 （5）授課過程中遇到要推導(dǎo)的內(nèi)容，以前都是板書，比擬容易引導(dǎo)學(xué)生思考，目前都是加在 ppt 中，感覺效果不好。課前將 ppt 中不好描述的問題，提前準備一些簡單的板書，在授課期間，用手寫板在準備的板書中進一步發(fā)散性地講一些延伸知識。 （6）上課前認真準備一些問題，課間、課后讓學(xué)生完成，方便了解學(xué)生聽課效