《表格數(shù)據(jù)的輸入與修改》教學方案

1、表格數(shù)據(jù)的輸入與修改教學方案【教學目標】一、知識目標1、了解Excel的功能和特點2、掌握Excel的啟動和退出。3、了解Excel工作簿和工作表的有關概念。4、了解Excel菜單欄和工具欄中各種工具的使用。5、了解單元格及單元格區(qū)域選擇。6、了解數(shù)據(jù)輸入及修改。二、能力目標1、培養(yǎng)學生實踐操作能力；2、培養(yǎng)學生敢于嘗試，自主探究的學習能力；三、情感目標與價值觀目標：通過師生的相互交流和團隊的合作學習，感受計算機給生活帶來的方便和快捷，體驗探究問題和學習的樂趣?！窘虒W重、難點】一、教學重點:1、菜單欄和工具欄的使用2、工作簿與工作表的概念和相互關系。3、認識單元格的概念和操作。4、數(shù)據(jù)輸入及保

2、存。二、教學難點:1、正確的建立電子表格。2、正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)及保存電子表格。【學生分析】本課教學的對象是八年級的學生，他們已經(jīng)接觸了word文字處理軟件，它與Excel界面基本操作有相通之處，而在具體應用方面卻不同。因此，本節(jié)課將以學生自已實踐為主，老師的任務是指出注意的要點，讓學生通過合作的方式完成整節(jié)課的內(nèi)容，以鍛煉學生的實踐操作能力?！窘虒W內(nèi)容分析】表格數(shù)據(jù)的輸入與修改是華師版第3版八年級信息技術第一章第一節(jié)的內(nèi)容表格數(shù)據(jù)的輸入與修改。主要內(nèi)容是啟動EXCEL、建立新工作簿、單元格及單元格區(qū)域選擇、數(shù)據(jù)輸入及修改、保存工作簿和設計電子表格。為以后系統(tǒng)深入的學習Excel打基礎?！?/p>

3、教學媒體與資源的選擇與應用】一、先分小組，分小組時按照男女生間隔的原則；二、建好“教學素材”文件夾，含需要完成的各種工作表；三、建好“學生作品”文件夾，用于課堂上收獲一些典型學生作品；四、PPT課件。五、教學中以“任務驅(qū)動法”為主采用“自學法”、“問題探究法”、“案例法”和“任務制定”來組織教學?！窘虒W過程】第一步 ：情境導入，激發(fā)興趣師：用多媒體展示學生最熟悉的“八年級期末考試統(tǒng)分表”讓學生嘗試統(tǒng)計成績。（見“教學素材”文件夾）生：有的拿出計算器算，有的用筆算等等。（由于數(shù)據(jù)較多，學生很是無奈）。師：同學們，你們想不想快速的算出總分及名次呢？引出EXCEL軟件，并向?qū)W生介紹EXCEL是一款什

4、么軟件？第二步：合作交流，探究新課1、啟動EXCEL教師講解：在介紹EXCEL軟件的基礎知識上，讓學生根據(jù)發(fā)音在計算機上尋找它，并通過回顧word的啟動方法來啟動它。生：自主操作，相互合作，完成操作過程。教師講評：學生通過知識的回顧和遷移得出不同打開及退出方式。教師請學生進行講述和示范，總結啟動和退出的方法，以此突破重點。2、認識EXCEL的窗口師：在學生打開Excel的基礎上，出示W(wǎng)ord和Excel窗口，讓學生說出他們之間有哪些異同？生：通過對兩個窗口的比較，發(fā)現(xiàn)了工作區(qū)域不同。生：增加了一些按鈕。師：參考課本第6頁，找出這些額外的工具按鈕叫什么，和什么有關？【設計意圖：將兩種軟件聯(lián)系起來

5、講，既是對窗口組成的進行了復習，又讓學生了解這些額外的工具按鈕叫什么，通過自學課文，得出了Excel添加的工具都和數(shù)據(jù)有關，這樣學生在教師的引導下經(jīng)過自己的自學探究得出了認知規(guī)律，這種認知不是教師強加的，所以知識的價值也得以提升?！繋煟豪^續(xù)引導學生思考這些按鈕的作用，對于不易理解的師再進行單獨講解?？偨Y：EXCEL與Word窗口風格與界面基本一致，所不同的是窗口中有一張很大的表格，這就是工作表。3、工作表的建立、單元格及單元格區(qū)域的選擇師：自學課本第5頁的內(nèi)容了解工作表、工作簿、單元格及單元格地址的區(qū)別和意義。生搶答師：讓學生自己動手實踐，明確它們的含義，找出它們的規(guī)律。生：通過動手實踐，找規(guī)

6、律進一步明確工作表、工作簿、單元格、及單元格地址的概念，學會建立工作表。【設計意圖：通過這種方法，能直觀的讓學生明確工作表、工作簿、單元格及單元格地址的區(qū)別和意義，突破難點?！?、單元格及單元格區(qū)域的選擇師：學生自主學習課文第6頁的內(nèi)容進行嘗試，如何對單元格及單元格區(qū)域進行選擇？小組內(nèi)互相協(xié)作完成。（師巡視指導）生：通過不斷的試驗、操作、思考，相互探討、幫助得出方案。師：讓表現(xiàn)好的學生進行示范教學和步驟講授?！驹O計意圖：這樣既培養(yǎng)了學生自主學習、實踐操作的能力又培養(yǎng)了學生合作探究的能力，同時還可以鍛煉學生的語言表達能力，教師在巡視時可指出學生實踐操作中的不足，進行糾正，突破重點?！?、輸入、修

7、改數(shù)據(jù)。師： EXCEL是以處理數(shù)據(jù)為主。那么，怎樣進行數(shù)據(jù)的輸入呢？師：自主學習教材第7至11頁的內(nèi)容在小組內(nèi)交流學習數(shù)據(jù)的輸入、修改及如何輸入得更快一些。（小組內(nèi)可以相互交流）生：通過自主學習，不斷嘗試，提出各種問題?！驹O計意圖：由于學生有基礎、能力上的差異，不可能所有學生通過翻閱書本就能完全掌握知識點。通過分組合作交流，學生之間互幫互助，讓每個學生參與進來，調(diào)動大家的積極性，提高學生的合作交流能力?！繋煟焊餍〗M在交流時，提出問題，組內(nèi)解決不了的，班內(nèi)共同討論解決，從而突破本節(jié)教學難點。（活動中，教師在各組間巡視，關注學生的協(xié)作情況，兼顧不同層次的學生。）師：指名讓學生進行示范教學和步驟講

8、授。師：自由練習鞏固。小結：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進行的，每輸完一個數(shù)據(jù)，就可以用回車鍵或光標鍵進入下一個單元格，也可以用鼠標單擊另一個單元格，跳到另一個單元格?！驹O計意圖：通過學生自主學習，合作探究，讓學生自己去“發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)學生的參與意識，激發(fā)學生學習熱情。】6、保存工作表。師：讓學生回顧Word文檔是如何保存的，學生自主掌握工作表的保存方法。不會的同學，小組內(nèi)相互協(xié)作，以此突破重點。第三步：出示任務、鞏固練習師：課件出示課本13頁“孜孜書店”毛利表。生：自由練習。（師巡視指導）師：展示作品，鼓勵學生，讓學生感到成功的快樂?！驹O計意圖：學生通過本節(jié)課的學習和實踐操作，使具體操作學習在

9、學生完成任務的過程中得到了實現(xiàn)，體現(xiàn)了在任務驅(qū)動下自主學習的思想?！康谒牟剑嚎偨Y：師：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？生交流：學習過程中掌握的知識點以及遇到的難點和解決辦法。師生共同總結?！景鍟O計】第一節(jié)我們可以做簡單的表格了表格數(shù)據(jù)的輸入與修改Excel軟件的功能Excel啟動和退出認識Excel窗口工作表的建立、單元格及單元格區(qū)域的選擇輸入、修改數(shù)據(jù)保存輸入的表格Excel啟動快捷圖標法（雙擊桌面上的Excel圖標）。開始菜單法Excel退出菜單法。文件退出。按鈕法。單擊關閉按鈕組合鍵法。按Alt+F4?？刂茍D標(或按鈕)法。【教學評價與反思】1、成功點：本節(jié)課講授的是一個操作性比較強的內(nèi)容，學習起來有一定難度。我注重了導入時的激趣引導、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導、實踐中的師生互教、生生互學，以及評價時的中肯準確，遵循了“讓學生學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐”這個教育教學工作宗旨。逐步使學生步入了“能學、想學、會學、堅持學”這樣的良性循環(huán)。2、不足點：一是本節(jié)課沒有去更多關注需要幫助的學生，應該更多的發(fā)現(xiàn)完成任務不理想的學生，幫助他們逐步提高，比如在對待問題作品時，如何客觀辯證的評價？如何看到學生的進步？并多思考如何幫助他們樹立信心。二是在“任務驅(qū)動”下，學生自主完成了基本操作的學習，學生掌握操作的熟練程度如何？學生間會形成多大的差異