粵教版七年級上冊地理4.2氣溫和降水教案

1、氣溫和降水一降水教案一、教材分析（一）教材的地位和作用氣溫和降水是粵教版地理義務(wù)教育教科書七年級笫四章第二節(jié)的內(nèi)容， 在此之前，學生已經(jīng)學習了天氣和天氣預(yù)報、氣溫，本節(jié)課是對天氣和天氣預(yù)報 的延伸和拓展，同時為后面氣候的學習做鋪墊，具有承上啟下的作用。（二）教學目標根據(jù)新課程標準的要求，以及地理學科的特點，我希望學生通過本節(jié)課的學 習達到以下目標：1、知識與技能：了解降水的過程，知道降水的形式，能運用降水資料，繪制降 水量柱狀圖，說出降水隨時間的變化特點，根據(jù)世界年降水量分布圖， 歸納世界降水的分布特點。2、過程與方法：通過自主學習讓學生了解降水的過程和降水的形式，通過讀圖 讓學生知道降水量柱

2、狀圖的讀圖技巧，通過繪圖，落實降水柱狀圖的掌 握，通過自行思考、同桌討論、及微課讓學生歸納世界降水的分布規(guī)律。3、情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對地理問題的興趣，通過讀 圖和組織討論，培養(yǎng)學生的表達能力，同時初步培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng) （三）重難點結(jié)合中考考綱的要求，以及往屆學生的掌握情況，我確定了如下教學重難點。重點：降水的分布特點難點：結(jié)合地圖歸納降水的分布特點我打算采用講授法法、指導學生讀圖、微課以及練習鞏固來突重破難。二、學情分析：學生剛開始學習地理，因此學生的地理思維和閱圖能力還比較弱，所以在教 學過程中需要大力培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和閱圖能力，增加其學習地理的興趣。三、教法和學

3、法1.教法選擇地理是偏向理科思維的文字學科，地圖是地理的第二語言，因此在教學過程 中需要不斷培養(yǎng)學生的地理思維和閱圖能力，因此我采用如下的教學方法。1 .講授法2.讀圖分析法3.活動法4.多媒體演示法2 .學法指導1 .動手實踐2 .自主探究3 ,合作交流四、教學過程:教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容設(shè)計意圖教學方式時間分配情景導入情景導入 1利用熱帶雨林和熱帶沙漠景觀 的差異對比，提問者這兩地的景觀 差異是有什么的差異造成的？ 導入新課后，展示學習目標，并讓 學生齊讀學習日標。板書：第二節(jié) 氣溫和降水一降水 一.降水的形式及測量通過提問 的方式， 激發(fā)學生 興趣，為本 節(jié)課的學 習做準備。希沃白板約

4、1分鐘教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容設(shè)計意圖教學方式時間分配自 主 學 習將自主學習的要求呈現(xiàn)在電子白板 上，用30秒左右的時間預(yù)習教材相 關(guān)內(nèi)容，在預(yù)習過程中讓學生： 找出降水的形式有哪些？降水是 怎樣形成的，降水的測量工具及降 水量的單位是什么？學生展示自習成果教師點評。及時鞏固：將降水的相關(guān)知識以游 戲形式讓學生上臺活動。以學 生作為學 習的主體， 培養(yǎng)學生 分析和處 理問題的 能力。同時 對知識及 時鞏固，強 化知識落 實請學 生展示，并 演示課件約5分鐘自主學習r教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容設(shè)計意圖教學方式時間分配自主 學 習要求：學生根據(jù)教材65頁內(nèi)容，學生找出 降水在時間變化上的表示形式，

5、并 熟悉讀圖技巧，完成65頁活動題。學生展示：教師總結(jié)：給與適當鼓勵，如果學 生不能回答，給與相應(yīng)提示。變式訓練：給出氣溫變化曲線圖和 降水量柱狀圖讓學生進行練習。板書：二.降水的變化(1)時間變化主要 讓學生通 過自主學 習，理解和 分析圖表， 培養(yǎng)學生 解決問題 的能力。演示課件約10分鐘自主學習1教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容設(shè)計意圖教學方式時間分配活動活 動活動：根據(jù)66頁降水柱狀圖繪制步 驟，完成活動題降水柱狀圖的繪制。 讓學生根據(jù)繪圖步驟，熟悉繪圖。 要求：在兩個學生同時在教師準備 好的兩幅畫有月份，降水刻度值的 圖上畫降水柱狀圖。（講氣溫時已畫 了氣溫變化曲線圖，此時畫降水柱 狀圖學生

6、已掌握了一定技巧，難度 有所降低）通過 學生自己 畫圖，培養(yǎng) 學生的實 際動手能 力，兩個學 生同時.進 行，適當激 發(fā)學生競 爭意識。臺上畫圖約6分鐘P教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容設(shè)計意圖教學方式時間分配探 究 合 作 交 流探究合作自主學習一：預(yù)習教材67頁內(nèi)容， 找出降水在空間上的變化用什么圖 來表示，并結(jié)合圖4.13和同桌討論 赤道和兩極地區(qū)的降水差異，回歸 線附近大陸東西兩岸的降水差異， 山地迎風坡和背風坡的降水差異， 及中緯度地區(qū)沿海與內(nèi)陸的降水差 異并歸納降水的特點。微課展示：在學生先思考并討論后， 給出微視頻，讓學生自己感受討論 的結(jié)果與微課的差異。學生展示：學生根據(jù)討論結(jié)果和微

7、課的觀看，再組織自己的語言回答。 教師點評：學生回答后，給與適當 的鼓勵，并展示地圖，分別講解。降水 的空間分 布為本節(jié) 課的重難 點之一，先 讓學生自 己讀圖，培 養(yǎng)讀圖分 析能力，同 桌討論，培 養(yǎng)合作交 流能力，再 給出微課， 讓學生反 思自己的 收獲，給出 相應(yīng)知識 點，落實掌 握的效果學生自學、 同桌討論、 微課觀看、 學生展示約16分鐘教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容設(shè)計意圖教學方式時間分配課堂小結(jié)T通過希沃樹枝狀知識結(jié)構(gòu)體 系，教師提問，學生回答，復習降 水的形式和測量、降水的時空分布結(jié)合地圖 加強知識 點的記憶， 利用樹枝 狀讓學生 形成知識 體系演示課件約3分鐘教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容設(shè)計意圖教學方式時間分配鞏固練習敢闖你就來在希沃上展示降水形式的三幅通過 練習訓練，演示課件約2分鐘閔/ I匆j 1女，LL子不J匹手口，也o落實知識點。五、板書設(shè)計第二節(jié)氣溫和降水一降水一、降水的基本概況L降水的形式2 .降水的過程3 .降水的測量二、降水的分布1 .時間分布2 .空間分布六、教學理念本節(jié)課主要以自主學習、同桌合作探究、學生活動貫穿降水的學習，體現(xiàn)以 學生為主體，以教師為主導，各環(huán)節(jié)注重學生的自主探究和合作展示，使學生敢 表達、能表達、善于表達，大力推進課堂教學結(jié)構(gòu)改革。七、設(shè)計反思本節(jié)課主要通過讀圖訓練，