孩子讀完一本書后美國家長會問些啥問題

1、 引導(dǎo)孩子掌握閱讀策略和技巧，促進(jìn)高效閱讀讀書的重要性毋庸置疑，在引導(dǎo)孩子讀一些有益書籍的同時，如果能讓孩子掌握閱讀的策略和技巧，孩子們的閱讀將會起到事半功倍的效果。偶爾在一篇雜志上發(fā)現(xiàn)的讀書八問，讓我頗為欣喜，文章內(nèi)容如下：在美國，當(dāng)孩子入學(xué)后，家長通常會收到學(xué)校發(fā)放的一張卡片，卡片上寫著:爸爸！媽媽！當(dāng)我們讀完一本書或一篇文章后，請問我下列問題！1）總結(jié)下故事里發(fā)生了什么樣的事情？2）故事的主要內(nèi)容是什么？3）故事的主人公有些誰？他們都是什么樣的人？4）為什么其中的一個主人公（選一個主人公）會有這樣的舉動？5）你覺得作者寫這個作品的目的是什么？6）選出兩個主人公，說說他們之間有哪些相同之處

2、，有哪些不同之處？7）這個故事有沒有讓你想起你以前做過的事或者你讀過的書？為什么？8）作者想通過這本書或這篇文章告訴你些什么？千萬別小看這八個平淡無奇的問題,事實上它們當(dāng)中蘊(yùn)含了很多閱讀策略和技巧。優(yōu)秀的讀者會運(yùn)用閱讀策略和技巧來理解文章的真正含義。而閱讀策略和技巧是指讀者們用來達(dá)到理解作者所要給出的信息的計劃或是一系列的步驟。根據(jù)筆者的觀察，所有的英美閱讀試卷的問題都是來考量學(xué)生是否掌握了閱讀策略和技巧。那閱讀策略和技巧有哪些呢？它們主要包括:找到主題，細(xì)節(jié)的閱讀；運(yùn)用上下文的線索找出前后次序；比較和對照總結(jié)預(yù)測；運(yùn)用推理因果關(guān)系事實和看法得出結(jié)論和作者的意圖。我們可以看到上面提到的爸爸媽媽

3、需要問的問題涵蓋了大部分的閱讀策略：爸媽的問題閱讀策略總結(jié)下故事里發(fā)生了什么樣的事情總結(jié)、找出前后次序故事的主要內(nèi)容是什么？總結(jié)、找出前后次序為什么其中的一個主人公（選一個主人公），會有這樣的舉動？因果關(guān)系 你覺得作者寫這個作品的目的是什么？作者的意圖和看法選出兩個主人公，說說他們之間有哪些相同之處，有哪些不同之處？比較和對照、細(xì)節(jié)的閱讀 這個故事有沒有讓你想起你以前做過的事或者你讀過的書？為什么？比較和對照、因果關(guān)系 作者想通過這本書或這篇文章告訴你些什么？作者的意圖和看法、得出結(jié)論受本文影響，我認(rèn)為在鼓勵孩子閱讀后千萬不要忘了向孩子提出那八個問題，讓孩子盡快地

4、掌握這些閱讀策略和技巧，提升他們的分析、表達(dá)能力, 為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。1.家庭教育缺失：瑪麗在印度時的任性性情乖戾的瑪麗生活在印度一個貴族家庭里。是不是生活在貴族家庭里就一定性情乖戾呢？當(dāng)然不是?，旣惖膵寢専嶂杂谂蓪?，根本都不正眼看瑪麗，小瑪麗只能偶爾偷偷地看著媽媽穿著華麗衣服的樣子。而他爸爸作為官員，也一點都不關(guān)心她?，旣惿钤跊]有父愛、沒有母愛的世界里，沒有親情的溫暖。有的只是幾個仆人，對她的命令逆來順受。沒有親切的人來關(guān)心，沒有正確思想的激發(fā)，小瑪麗在小小年紀(jì)就極為囂張，對別人大呼小叫，不懂得尊重與感恩?？梢哉f，因為缺少愛，小瑪麗的性格非常糟糕，她周圍的人也非常受折磨。2. 消

5、極暗示：小科林羸弱的身體與脾氣小科林像生活在印度的瑪麗一樣，經(jīng)?？摁[，更嚴(yán)重的是他覺得自己是個駝背，而且活不久。一方面，缺少父母親的愛，讓小科林對自己沒有信心。另一方面，醫(yī)生、仆人等的消極心理暗示：幾乎所有的人都認(rèn)為小科林是個駝背、活不久，這讓小科林自己也產(chǎn)生了這樣的想法。對于孩子而言，周圍人的評價能夠影響到他自己的評價。當(dāng)周圍人都這樣來看待科林時，他會認(rèn)同他人的看法也就不足為怪了。所以，對于孩子，我們更應(yīng)該給他們一些鼓勵。著名的羅森塔爾效應(yīng)就是一個有科學(xué)依據(jù)的實例。3.自然主義教育方法：瑪麗與科林的健康小瑪麗自從來到克雷文先生家里后，意外地在知更鳥的幫助下找到這個秘密花園的大門和鑰匙。并在迪

6、克的幫助下，由萎靡變得臉色紅潤，由傲慢無禮變得謙虛可人，甚至和小動物們都交上了朋友?？屏衷诂旣惖鹊膸椭?，從陰森森的房間里走出來，享受大自然的神奇：種植各種漂亮的花兒、草兒，與各種小動物交朋友，等。整個活動讓他把自己從一個病人變成了一個帥小伙，甚至他爸爸見到他的那一刻，差點沒認(rèn)出來。自然的力量，使我再次感動在一個物質(zhì)膨脹、信息飛轉(zhuǎn)的時代，一切都是短暫的，只有自然是永恒的。它寬厚的肩膀與堅實的大地，還有對生命的敬重，讓我們每個人獲得短暫中的永恒和升華。  在家庭教育中，每個父母都存在些許或許多困惑，全國優(yōu)秀班主任、特級教師魏書生曾撰文談到中國家庭的幾個教育問題。小編特意整理出來，供家長

7、們一讀，希望對家長們教育孩子有所啟示。中國家長的身上藏著幾把“刀”，家長往往在不知不覺中使用這幾把“刀”，使孩子天生純真的品性一步步受到傷害。第一刀：砍去愛心 種下自私的種子當(dāng)你為如何撫養(yǎng)年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點遺產(chǎn)與你的姐妹大打出手的時候，有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演？當(dāng)你看到小偷在撬鄰居家的門，而你拉著兒子匆忙離去的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)兒子的另一只手握成了拳頭？當(dāng)女兒告訴你小區(qū)花園的水龍頭壞了，你是提上工具去修理或者立即給物業(yè)打電話，還是告訴她別多管閑事？你假裝沒有看見公共汽車上站不穩(wěn)的老人，當(dāng)孩子想起身讓座的時候，你卻用眼神去制止他。你的這些表現(xiàn)是對

8、孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個行為都在一刀刀砍去孩子的愛心，而在他幼小的心靈里埋下了自私的種子。第二刀：砍去誠實 種下說謊的種子孩子一旦明白說謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛遲一些來臨的時候，他就可能慢慢變成說謊專家。小孩子說謊都是被逼出來的。如果我們說實話可以得到實惠，那誰還愿意冒險去說謊呢？很多的孩子都有一個困惑為什么大人可以說謊，而小孩就不能呢？小孩在思考這個問題的時候說明他已經(jīng)發(fā)覺了大人是經(jīng)常說謊的。我們給孩子的解釋往往在辯解說我們的謊言是“善意”的。但對孩子來講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！第三刀：砍去守紀(jì) 種下違法的種子孩子自己過馬路很少會去闖紅燈。孩

9、子騎車也會規(guī)規(guī)矩矩地在自行車道里行駛。孩子在幼兒園的時候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣?？墒钱?dāng)他們跟父母一起上街的時候，總是被大人拉扯著不走人行橫道，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄桿、橫穿馬路。大人的借口是我忙，趕時間。殊不知這一刀讓孩子體會到：規(guī)則是可以不遵守的，自己的利益大于規(guī)則的嚴(yán)肅性。很多人開車時帶著孩子，腦子里沒有交通規(guī)則，眼睛里沒有交通標(biāo)志，在街上橫沖直撞，非得看到警察叔叔才收斂一些。這就教會了孩子：人治大于法制。在法規(guī)的執(zhí)行者看不見的情況下，可以為了自己的利益而肆意踐踏法規(guī)。第四刀：砍去善良 種下惡行的種子古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們不愿意帶著孩子去為災(zāi)區(qū)捐

10、獻(xiàn)衣物，因為我們交過稅了，那是政府的事。我們不給街角的乞丐一點施舍，因為他們骯臟。當(dāng)孩子想給交不起學(xué)費(fèi)又體弱多病的同學(xué)捐款時，你問，是不是學(xué)校規(guī)定必須這樣做的？還會問，規(guī)定最少捐多少？你在一點一點砍去孩子善良的本性。買東西時別人多找了錢，你拖著孩子快速離開。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行車的氣門芯。家里做飯少幾棵大蔥，你不去找鄰居借，而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點點地在孩子身上播種著惡行的種子。第五刀：砍去自然 種下破壞的種子在公園游玩時你帶著孩子去攀枝摘花。離開的時候，孩子要帶走垃圾，你說不用管，有清潔工干。為了讓孩子高興，違反規(guī)定向籠中的猴子投喂食物。喝完飲料，你隨手扔瓶子

11、，抽完煙，隨地扔煙頭。孩子的天性是熱愛自然、喜歡動物的。我們卻當(dāng)著孩子的面殺掉了他喜歡的魚，殺掉了他喜歡的雞鴨。讓傷心的孩子再也不愿意吃這些動物了。我們在勸說孩子的時候用的是“萬物為我所用”的邏輯。告訴孩子的是為了人類自己的生存，可以戕害一切生靈。第六刀：砍去創(chuàng)新 種下機(jī)械的種子我們可憐的孩子在學(xué)校和家長的雙重壓力下，已經(jīng)不懂得什么是創(chuàng)新了。當(dāng)孩子多問幾個為什么的時候，我們或許會因為自己工作的勞累而懶得回答，或許因為他問的問題已經(jīng)超出了我們的知識范圍而敷衍。我們慣用的伎倆就是：“等你長大了就懂了！”“這個不要求掌握，你記住就行了！”“這個是不會考的！沒有為什么！”等等自以為聰明的說辭。殊不知這

12、會讓孩子慢慢變成考試動物，腦子機(jī)械化了，不會思考了。幾十年應(yīng)試教育的惡果，使我們在為孩子選擇學(xué)校的時候，首先考慮的就是它的升學(xué)率。不管學(xué)到了什么知識，只要能上清華、北大就好！第七刀：砍去欣賞 種下嫉妒的種子孩子小的時候總會毫不掩飾對一個人或者一件東西的欣賞，會毫無顧忌地表達(dá)自己的喜愛。孩子告訴家長某某同學(xué)多么優(yōu)秀時，家長總是拿孩子的短處跟他崇拜的人比較，要么說看人家多聰明，多努力啊！哪像你這么懶！要么說要向他學(xué)習(xí)啊，給父母爭光！這種批評式的比較很容易挫傷孩子的積極性，影響孩子的自尊心。最初，孩子會說：“我要比他還棒?！笨僧?dāng)一次次地超越不了自己欣賞的對象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣賞的心態(tài)就會變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，這個人生的一大公害就被天真的孩子學(xué)會了。第八刀：砍去競爭 種下仇恨的種子競爭本來是社會發(fā)展的動力。一個沒有競爭的社會將失去向上的沖勁兒。人都是在這個競爭的環(huán)境中生存的。人類本身就是在動物的競爭中優(yōu)勝出來的，所以人天生就有競爭意識。一個再正常不過的事情就是，失敗者要學(xué)會握著優(yōu)勝者的手真心地向他表示祝賀。我們都可能會在單位被同事超