小稻秧脫險(xiǎn)記導(dǎo)學(xué)詳細(xì)案

1、蘇教版 三 年級(jí) 語文 學(xué)科 上 冊(cè)學(xué)案設(shè)計(jì) 18.小稻秧脫險(xiǎn)記 導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：龍?zhí)缎W(xué) 設(shè)計(jì)人：方星玲 2014 年 11 月 21 日 課題18.小稻秧脫險(xiǎn)記課型新授課執(zhí)教人方星玲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能說出小稻秧遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的過程。知道除草劑、噴霧器的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法主要教法點(diǎn)撥引導(dǎo)發(fā)課前準(zhǔn)備多媒體課件計(jì)劃用時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 案（導(dǎo)學(xué)過程）活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)描述教師活動(dòng)描述定向?qū)W(xué)自主學(xué)習(xí)1、 觀看圖片。說出圖片上的

2、小稻秧臉色蠟黃，無精打采齊讀課題。2、 閱讀幻燈片出示的目標(biāo)。跟老師一起加油。3、 能按老師的要求正確、流利的朗讀課文。4、 第1、2自然段寫了小稻秧遇險(xiǎn);第3至5自然段寫了小稻秧脫險(xiǎn)。1、 激趣導(dǎo)入：出示臉色蠟黃的小稻秧的圖片。請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)圖片上小稻秧的感覺。小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，那么它又是怎樣脫險(xiǎn)的呢？現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧！板書課題：18 小稻秧脫險(xiǎn)記2、 這節(jié)課我給同學(xué)們?cè)O(shè)立了三個(gè)目標(biāo)，我們一起來看一下。（多媒體出示）讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而努力！來，一起跟老師為自己打氣：揮臂，邊說三次加油。3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，小組開火車?yán)首x?？砂磳W(xué)生的座位分為四個(gè)組，每組讀一段，最后一段一

3、起讀。注意讀準(zhǔn)字音。4、 課文共有5個(gè)自然段。哪些自然段寫了小稻秧遇到危險(xiǎn)？哪些自然段寫了小稻秧脫險(xiǎn)？默讀課文，想想再回答。并板書：遇險(xiǎn)（12） 脫險(xiǎn)（35）合作探究一、 學(xué)習(xí)小稻秧遇險(xiǎn)的第1、2自然段。1、 朗讀第1、2自然段。寫了雜草和小稻秧。勾畫出描寫雜草的詞語。同桌討論交流，得出答案。二、學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)的第3至5自然段。 1、分兩大組開火車?yán)首x；其中一組讀第3自然段，另一組讀第4、5自然段?；卮穑喝齻€(gè)人物（小稻秧、雜草、噴霧器）小稻秧已經(jīng)脫險(xiǎn)了。除草劑幫助小稻秧的。2、能進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，勾畫出相應(yīng)的句子。一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小稻秧遇險(xiǎn)的第1、2自然段。1、這一部分寫了哪兩個(gè)人物？小稻秧遇

4、到了什么危險(xiǎn)？指名朗讀第1、2自然段。 希望同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中能靠自己智慧的雙眼找出答案，幫助老師解決1個(gè)問題：小稻秧的臉色為什么變得蠟黃?那這是一群怎樣的雜草呢？又是怎樣的小稻秧？從課文中哪句話哪個(gè)詞看出來的？請(qǐng)同學(xué)們用默讀1、2自然段，用“”劃出能表現(xiàn)雜草的詞語，用“”畫出表現(xiàn)小稻秧的詞句，再進(jìn)行小組討論。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)的第3至5自然段。1、引導(dǎo)學(xué)生分組朗讀。并提問：這部分寫了那幾個(gè)人物？小稻秧脫險(xiǎn)了嗎？誰幫助它脫險(xiǎn)的？2、要求小組合作學(xué)習(xí)。這時(shí)的雜草怎么樣了？小稻秧呢？請(qǐng)用“波浪線”畫出描寫雜草的句子，繼續(xù)用“橫線”畫出描寫小稻秧的句子?；?dòng)展示展示提升精講點(diǎn)撥一、 學(xué)習(xí)小稻秧遇

5、險(xiǎn)的第1、2自然段。1、 展示成果（雜草：以多欺少、蠻不講理、氣勢(shì)洶洶;小稻秧很可憐，生病了。）2、和老師一起表演。理解詞語的意思。4、 讀老師出示的句子。激烈說明吵得很兇。會(huì)用“激烈”說一句話。5、有感情地朗讀老師出示的句子。二、學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)的第3至5自然段。 1、展示成果。2、讀出示的句子，演一演句子內(nèi)容，理解“警覺”這個(gè)詞。、回答：毛毛雨就是除草劑。我覺得噴霧劑是一個(gè)英勇正義的人4、勾出句子，進(jìn)行有感情的朗讀，并且演一演，會(huì)用“紛紛”說一句話。5、 能按老師要求分角色朗讀第三自然段。、回答：寫了小稻秧脫險(xiǎn)了，跳著舞，挺身子，開心地生活著。、噴霧器大夫，謝謝您！、除草劑幫助小稻秧脫險(xiǎn)，它

6、是農(nóng)民伯伯買來的，是科學(xué)家研究出來的。9、就讓我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)吧！讓自己長大了成為一名有用的人。一、引導(dǎo)學(xué)習(xí)小稻秧遇險(xiǎn)的第1、2自然段。1、請(qǐng)小組代表發(fā)言。2、出示詞語：氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上.通過表演，理解詞語的意思。現(xiàn)在老師就是小稻秧，指名讓幾位同學(xué)當(dāng)雜草，來演一演。師：雜草一擁抱而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站? 師：“你們要干什么?” 生：“快把營養(yǎng)交出來!”師：“我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?” 生： 師：雜草一擁而上，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，（教師指學(xué)生）它們厲害不厲害?兇不兇?請(qǐng)同學(xué)們用文中的一個(gè)詞語來形容雜草。雜草野蠻不野蠻?講理不講理

7、?請(qǐng)同學(xué)們用文中的一個(gè)詞語來形容雜草。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?請(qǐng)同學(xué)們用文中的一個(gè)詞語來形容雜草。是啊，水稻田里不斷地傳來雜草與小稻秧的爭(zhēng)吵聲。4、 出示句子：（1）一天，水稻田里發(fā)生了爭(zhēng)吵。（2）一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。讀一讀這兩個(gè)句子，你覺得哪一個(gè)好？為什么？指名回答。齊讀短語：激烈的爭(zhēng)吵我們還可以說激烈的 （戰(zhàn)斗、爭(zhēng)論）你能用激烈說一句話嗎？板書：雜草氣勢(shì)洶洶，不由分說：小稻秧臉色蠟黃。5、多媒體出示句子：A、一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”B、小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田里來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)

8、的第3至5自然段。1、要求展示合作成果。2、出示句子：一顆雜草警覺地抬起頭，看了看天說：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”通過表演引導(dǎo)學(xué)生理解“警覺”這個(gè)詞語。3、提問：毛毛雨是誰？板書：毛毛雨 除草劑出示句子：、這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起來：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”、噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說：“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在該輪到你們倒霉了?！?你覺得噴霧劑是個(gè)什么樣的人？4、指名或小組朗讀第自然段。雜草怎么樣了？找出描寫雜草的句子，用波浪線勾畫出來。相機(jī)出示句子：、雜草有氣無力地說：“完了，我們都喘不過氣來啦。”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并演一演。板書：雜草 喘不過氣、不一會(huì)兒，雜草們紛紛倒了下去。什么是紛紛？演一演。并用“紛紛”來說一句話。5、要求學(xué)生分角色朗讀老師出示的對(duì)話。（女生讀雜草的話，男生讀噴霧器的話、最后一自然段寫了誰？怎么樣了？板書：小稻秧 跳起舞 挺身子、假如現(xiàn)在你就是小稻秧，你想對(duì)噴霧器大夫說點(diǎn)什么？、小稻秧脫險(xiǎn)了，我們都很開心，是誰幫助它的呢？它是從哪兒來的呢？、這就是科學(xué)的力量。板書