教師個人課改計劃范例

1、教師個人課改方案范例 ( 教師工作方案 ) 姓 名： 單 位： 日 期： 編號：yw-jh-051299 教師個人課改方案范文 model text of teacher"s personal curriculum reform plan 教師工作方案 | teacher work plan 教師工作方案 第 2 頁 教師個人課改方案范文 教師個人課改方案范文(一) 一、指導思想 當代教育的不斷開展終于催生了根底教育的課程改革，新課程正肩負著時代的使命，帶著新的教育理念熱情地來到了我們的校園，走進了我校師生的生活，并正在改變著我們的生活方式。作為教師要以“全國根底教育課程改革綱要”精

2、神為指導，認真貫徹落實上級部門對課改工作的新要求，以課堂教學為重點，以教學理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以教研、科研為支撐，全面、深入、有效地進行課程改革活動，積極探索新課堂教學模式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地開展，為學生終身可持續(xù)開展奠定良好的根底。 二、個人課改現(xiàn)狀分析 今學期，剛接受，教材生，對新課改的要求、思路、具體實施步驟、對學生的要求等還比擬生疏。 三、課改方向 走出朱臺中學有特色的 1+1 模式，改出自己的特色。 方案簡介：經(jīng)常制訂工作方案，可以使人的生活、工作和學習比擬有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習慣，因為習慣了制訂工作方案，于是讓人變得不拖拉、不懶惰

3、、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習慣，本內(nèi)容由人工校對，請預覽覺得適宜可以下載直接打印使用。 教師工作方案 | teacher work plan 教師工作方案 第 3 頁 四、具體措施 1、轉(zhuǎn)變教育觀念。教育觀念是對教育問題的具體看法與認識的集合，它包括人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學觀、學生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態(tài)度、教育方式與教育策略，并進而影響其教育行為，最終轉(zhuǎn)化為對學生開展的影響。我要認真學習根底教育課程改革綱要、歷史課程準等指導性的文件，樹立起新課程的根本理念，實現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。堅持以學生的開展為本，既要使學生全面開展，又要關(guān)注學生的個體差異，促進全員

4、開展。課程的根本出發(fā)點是學生，一切為了學生的開展，不僅要關(guān)注學生現(xiàn)實中的開展，還要為學生的終身學習奠定根底。 2、優(yōu)化課堂教學。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的根本途徑是課堂教學，課堂教學在某種程度上決定著課程改革的成敗，因此課堂教學改革應該作為課程改革的重中之重。 3、把教本吃透，認真研究課標，了解學生背好第一節(jié)課。要多看一些有關(guān)教學的課外書籍，及時的了解史學方面的新觀點，開闊視野。另外還要鉆研心理學方面的知識，了解孩子們的心理特點，做到有的放矢。不斷地進行教學反思。在反思中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己駕馭課堂的能力。爭取全面有機地實現(xiàn)課程標準要求的目標。 4、改變過去過多地采用單一

5、傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞?，因為這種方式的過多使用導致的直接結(jié)果就是學生被動接受、死記硬背、失去學習興趣。以后在教學中以學生為中心，引導學生在學習過程中學會探究問題、思考問題和解決問題。為學生進行探究性學習創(chuàng)造條件。 5、就是要改變單一的教學方式，為了讓學生了解特定歷史情況下歷史事件 教師工作方案 | teacher work plan 教師工作方案 第 4 頁 和歷史人物的開展走向，我要讓學生表演歷史劇，這種方式將會極大的激發(fā)了學生的興趣，展示了學生的表演才華，發(fā)揮了學生的主動性與創(chuàng)造性，個性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學生學習的旺盛熱情。 6、關(guān)注學生學習方式、思維方式的差異，著力研究學生

6、的學法分層,要根據(jù)教學內(nèi)容的不同和學生的不同，采取啟發(fā)性講授、引導學生質(zhì)疑問難、動手實踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式，甚至走出課堂、走出學校、走向社會，讓學生在經(jīng)歷多種多樣的教學方式中，選擇、形成自己的學習方式。變機械的接受性學習為有意義的接受學習，同時，把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認識活動凸現(xiàn)出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，實現(xiàn)學習方式的多樣化，實現(xiàn)由被動接受性學習向自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變。 7、對學生的評價要關(guān)注學生的個性差異。在歷史教學中，改變以往

7、每節(jié)課都用同一個標準要求全班每一個學生，結(jié)果使學生吃不了，優(yōu)等生確吃不飽的弊端，尊重學生的個性差異，使每學生都能在各自的知識，能力起點上獲得開展，給學生創(chuàng)造成功的時機，讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習活動。 教師個人課改方案范文(二) 一、 指導思想： 認真學習貫徹 xx 大精神，與時俱進，銳意創(chuàng)新。充分發(fā)揮學校 的優(yōu)勢，由“培養(yǎng)適應教育的學生”向“創(chuàng)造適應學生的教育”轉(zhuǎn)變，全面推進素質(zhì)教育。 二、近期個人開展目標。 教師工作方案 | teacher work plan 教師工作方案 第 5 頁 1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的

8、執(zhí)教能力。 2、繼續(xù)探索"生活化、情境化"的創(chuàng)設方法，掌握"生活化、情境化"的課堂風格。 3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。 4、加強根本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的根本功方面都有較大的提高。 5、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。 6、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、根本功以及做人都到達一個全新的高度，做一個真正的教育者。 三、為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施： 1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取

9、的心。 要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。 2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。 3.、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。 4、做一個勇于課堂實踐的老師。認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的 教師工作方案 | teacher work plan 教師工作方案 第 6 頁 需要，也不教育開展的最終目標。開展教育就是要讓老師的開展帶動學

10、生的開展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。 教師個人課改方案范文(三) “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標準自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學期已盡尾聲，現(xiàn)將一學期的課改工作總結(jié)如下： 一 、 加強學習、轉(zhuǎn)變觀念 觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和根底，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的

11、教育觀念不斷的學習，因此，我把加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程的第一步，把新課程作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程是根底教育的核心內(nèi)容，是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與 21 世紀人才培養(yǎng)目標相適應的必由之。在今后的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變： 1、由重知識傳授向重學生開展轉(zhuǎn)變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會，學會; 2、由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學; 3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學生“學會”，而

12、且要培養(yǎng)學生“會 教師工作方案 | teacher work plan 教師工作方案 第 7 頁 學”; 4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互，相互補充，到達共識、共享、共進的目的; 5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者。 教與學的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程的一個重要目標，傳統(tǒng)的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有選擇和自主學習的和時機，完全處于單一的、被動的接受狀態(tài)，失去了自主性和性。所以，在課改實驗中，

13、我狠抓課堂教學，努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師由課堂的者，向?qū)W生學習引導者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向?qū)W生學習的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學習的組織者和促進者轉(zhuǎn)變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變，由學習的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設能引導學生積極參與，主動探究的學習，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造、寬松的學習氣氛，真正到達師生交往，平等對話，積極互動，共同開展的目的。經(jīng)過實踐，我和學生的關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的

14、被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、本組學生，并選出學習好的小組到前邊教全班學生讀寫等等。課堂生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。 教師工作方案 | teacher work plan 教師工作方案 第 8 頁 二 、注重方法，培養(yǎng)能力 在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立

15、了問題情境共同探究多項交流實踐應用的課堂教學的結(jié)構(gòu)模式，給學生創(chuàng)設了一個寬松、平等和諧的學習。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的時機，便于學生之間相互，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。 三、 掌握教材，靈活使用 以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不材內(nèi)容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)會了新課改后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖，然后結(jié)合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學生，學習也離不開生活。這種方法更容易到達增強學生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。 四、認真總結(jié)，不斷思考，充分做好今后實驗工作 從開展課程實驗以來，我的工作思就