五個(gè)孩子和一個(gè)怪物導(dǎo)學(xué)案

1、精品教學(xué)教案五個(gè)孩子和一個(gè)怪物導(dǎo)學(xué)案一、合作團(tuán)隊(duì)1. 教師梁少瑜 中山市東區(qū)柏苑小學(xué)王穎中山市東區(qū)柏苑小學(xué)黃瑞蓮中山市東區(qū)柏苑小學(xué)2. 學(xué)生東區(qū)柏苑小學(xué)三年級(jí)學(xué)生二、閱讀書(shū)目與閱讀內(nèi)容（一）讀物選擇1. 閱讀書(shū)目五個(gè)孩子和一個(gè)怪物2. 共讀書(shū)目選擇的理由五個(gè)孩子和一個(gè)怪物是這樣一本書(shū)有一群幸運(yùn)的孩子，他們無(wú)意中遇到一個(gè)沙仙，那是一個(gè)從遠(yuǎn)古時(shí)代僥幸留存下來(lái)的神奇生物。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一雙可以伸縮的大眼睛，最神奇的是每次它鼓起身體就能把孩子們的一個(gè)希望變成現(xiàn)實(shí)；于是，孩子們變得漂亮了，誰(shuí)都認(rèn)不出來(lái)了，還擁有了幾萬(wàn)個(gè)貨真價(jià)實(shí)的金幣，長(zhǎng)出了彩虹般的翅膀，飛上了高高的藍(lán)天，突然變得高大無(wú)比，足以教訓(xùn)不

2、懂道理的大人，把家變成了城堡，跟圍城的士兵真刀真槍地對(duì)壘 可是，他們卻被女仆趕出了家門；被馬車店的老板送進(jìn)了警察局；被兇惡的比爾關(guān)在集市上展覽； 甚至被紅印第安人掀掉了 “頭皮” 時(shí)間一天天過(guò)去，每一天的希望都帶來(lái)令人驚心膽顫得冒險(xiǎn)經(jīng)歷，可就在這一天天中，他們體會(huì)到了責(zé)任、友誼，他們變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而富有愛(ài)心。因此，從作品看，作家內(nèi)斯比特以超凡的想象力將魔法世界和現(xiàn)實(shí)世界渾然結(jié)合在一起，浩瀚無(wú)垠且趣味橫生的故事情節(jié)深深吸引讀者去閱讀。從學(xué)情看，活動(dòng)涉及三個(gè)年級(jí)， 作品的選擇要符合中高段學(xué)生的閱讀期待， 這本書(shū)中的幻想色彩是中段學(xué)生及其喜愛(ài)的內(nèi)容，而書(shū)中隨幻想展開(kāi)的故事情節(jié)中五個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程

3、對(duì)高段學(xué)生來(lái)說(shuō)也有情感態(tài)度價(jià)值觀的啟迪。（二）閱讀內(nèi)容通過(guò)讀前的猜想活動(dòng)、讀中的推進(jìn)、交流活動(dòng)、讀后的討論活動(dòng)及延伸的活動(dòng)組織形式，在推進(jìn)閱讀興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)發(fā)展的元素，體會(huì)作者富有想象力精品教學(xué)教案的情節(jié)構(gòu)思，同時(shí)在閱讀中感受人物語(yǔ)言的特色。活動(dòng) 1：了解故事梗概，感受情節(jié)的趣味。 （教師導(dǎo)讀，了解這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生自主閱讀興趣。通過(guò)章節(jié)的讀書(shū)話題交流，推進(jìn)學(xué)生閱讀。 ）活動(dòng) 2：關(guān)于想象力（提出愿望遇到障礙，沖突讓故事情節(jié)富有趣味，引導(dǎo)學(xué)生感受作者講述故事的方式，培養(yǎng)學(xué)生敘述故事的能力，續(xù)寫(xiě)故事的寫(xiě)作訓(xùn)練。 ）活動(dòng) 3：出乎意料的結(jié)尾 （發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的特點(diǎn)， 并把意味深長(zhǎng)的結(jié)尾方

4、法運(yùn)用到寫(xiě)作中。）活動(dòng) 4：故事情節(jié)的重復(fù)（發(fā)現(xiàn)情節(jié)安排的重復(fù)技巧）活動(dòng) 5：外貌描寫(xiě)（勾畫(huà)批注文中對(duì)外貌描寫(xiě)的段落，了解外貌描寫(xiě)可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)，理解外貌描寫(xiě)的用意。 ）活動(dòng) 6：關(guān)于愿望的討論和認(rèn)識(shí)（能夠把自己對(duì)愿望的認(rèn)識(shí)與同學(xué)交流并就如何實(shí)現(xiàn)愿望的要素做出總結(jié)。）三、活動(dòng)組織及閱讀指導(dǎo)（一）活動(dòng)概念圖（二）時(shí)間安排精品教學(xué)教案時(shí)間安排課程目標(biāo)及內(nèi)容學(xué)習(xí)方法及策略學(xué)生語(yǔ)文能力達(dá)成狀況目標(biāo)：學(xué)習(xí)方法 ：能夠講述自己印激發(fā)閱讀的興趣，批注、勾畫(huà)、閱讀交流討論、象深刻的故事情了解故事梗概，交完成閱讀學(xué)習(xí)單節(jié)。流故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)策略：第一階段1. 交流討論自己印象深刻的情理清整本書(shū)中人內(nèi)容：節(jié)，說(shuō)

5、一說(shuō)印象深刻的原因。物的關(guān)系，能夠?qū)适轮饕楣?jié)故事人物的性格人物性格特點(diǎn)2. 故事人物的基本關(guān)系及性格有初步的感知。概述，完成話題交流故事角色閱讀學(xué)習(xí)單。目標(biāo)：學(xué)習(xí)方法 ：感受想象的魅力關(guān)注書(shū)中的言語(yǔ)形批注、摘錄、比較、續(xù)寫(xiě)故事、并嘗試運(yùn)用在自式，學(xué)習(xí)并運(yùn)用發(fā)完成閱讀學(xué)習(xí)單己的習(xí)作表達(dá)中。現(xiàn)的寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)策略：1. 找出書(shū)中富有想象的地方進(jìn)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的特點(diǎn)，內(nèi)容：行批注。思考想象的好處，作并把意味深長(zhǎng)的生動(dòng)的想象者為什么要這樣寫(xiě)？結(jié)尾方法運(yùn)用到出乎意料的結(jié)尾寫(xiě)作中。故事情節(jié)的重復(fù)2. 你喜歡這個(gè)故事的結(jié)尾嗎？外貌描寫(xiě)是否和你預(yù)想的有不同？寫(xiě)一發(fā)現(xiàn)情節(jié)安排的第二階段寫(xiě)自己對(duì)這個(gè)結(jié)尾的看法。重復(fù)

6、技巧3. 討論：故事中反復(fù)提到的是什么？有沒(méi)有相似的內(nèi)容？從中發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)什么。外貌描寫(xiě)可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)，理4. 勾畫(huà)故事中的外貌描寫(xiě)，說(shuō)解外貌描寫(xiě)的用一說(shuō)這些外貌描寫(xiě)側(cè)重寫(xiě)哪個(gè)意。方面，能體現(xiàn)人物的哪一特點(diǎn)？給書(shū)中富有特點(diǎn)的沙仙制作一張名片。精品教學(xué)教案目標(biāo)：學(xué)習(xí)方法：能夠把自己對(duì)愿幫助學(xué)生理解愿望寫(xiě)讀后感、閱讀伊迪斯內(nèi)斯比望的認(rèn)識(shí)與同學(xué)的達(dá)成離不開(kāi)自己特的系列作品交流并就如何實(shí)的努力，能夠正確學(xué)習(xí)策略：現(xiàn)愿望的要素做對(duì)待成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)寬1. 完成 話題交流 單 愿望 ，出總結(jié)。容和理解。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)愿望實(shí)現(xiàn)要素的第三階段內(nèi)容：看法。能夠把自己在閱關(guān)于愿望的認(rèn)識(shí)。讀中感受到的關(guān)伊迪斯內(nèi)斯比特

7、系2. 孩子們?cè)谂c沙仙的交往中獲得于冒險(xiǎn)與成長(zhǎng)的列作品推薦閱讀。了什么？你獲得了什么？談一談?wù)J識(shí)用讀后感或你的理解并寫(xiě)一篇讀后感。電子小報(bào)的方式寫(xiě)出來(lái)。3. 推薦閱讀內(nèi)斯比特幻想系列小說(shuō)（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)教師導(dǎo)讀，了解這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。1. 點(diǎn)擊作者2. 故事猜想讀封面看目錄讀內(nèi)容摘要看插圖3. 賞析片段在導(dǎo)讀課中，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，自主閱讀，同時(shí)對(duì)這本書(shū)的作者做相關(guān)介紹，為后續(xù)的拓展活動(dòng)做好鋪墊。在導(dǎo)讀課中除了關(guān)注學(xué)生興趣外，還將閱讀的方法貫穿其中，中高年級(jí)的學(xué)生關(guān)注內(nèi)容摘要，捕捉插圖信息細(xì)節(jié)等閱讀方法。話題交流，推進(jìn)學(xué)生閱讀，了解故事梗概，交流故事內(nèi)容。結(jié)合故事的章節(jié)和內(nèi)容的安排，設(shè)

8、置一些與之相關(guān)的問(wèn)題做話題的交流，一方面推進(jìn)學(xué)生閱讀，另一方面也為整本書(shū)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的交流討論做先行的鋪墊和思考。·沙仙長(zhǎng)什么樣？勾畫(huà)新家周圍的環(huán)境孩子們提出的愿望是什么？結(jié)果怎樣？·孩子們的第二個(gè)愿望是什么？結(jié)果怎樣？ 孩子們都去了哪兒？經(jīng)歷了什么？畫(huà)一張經(jīng)歷地圖·第三個(gè)愿望是什么？為什么提這個(gè)愿望？結(jié)果怎樣？ 帶著小寶寶，他們都遇到了誰(shuí)？·獲得翅膀后，孩子們的心情是怎樣的？翅膀給孩子們帶來(lái)了什么？·孩子們提出了什么心愿？他們經(jīng)歷了什么？結(jié)果怎樣？·羅伯特為什么變成了巨人？這一章里孩子們經(jīng)歷了什么？結(jié)果怎樣？·勾畫(huà)這一章中有

9、趣的情節(jié)片段·印第安人長(zhǎng)什么樣？這一章中的愿望是誰(shuí)提出的？他們?cè)鯓討?yīng)對(duì)印第安人？·你認(rèn)為最后一個(gè)希望是什么？書(shū)中寫(xiě)出的愿望是什么？你喜歡這個(gè)結(jié)尾嗎？故事角色 閱讀學(xué)習(xí)單1角色基本信息故事角色年齡身份主角/ 配角精品教學(xué)教案2故事人物之間都會(huì)有關(guān)系的，請(qǐng)你繪制一張人物關(guān)系圖豐富大膽的想象閱讀學(xué)習(xí)單五個(gè)孩子來(lái)到新家后遇到了一些奇怪的事情，也認(rèn)識(shí)了一位新朋友，讓我們跟隨他們前行，看看孩子們都有哪些奇遇？遇到有趣的人：遇到有趣的事情：（選擇印象最深的寫(xiě)下來(lái)）_故事情節(jié)的重復(fù)閱讀學(xué)習(xí)單故事中反復(fù)提到的是什么？有沒(méi)有相似的內(nèi)容？從中發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)什么。我的發(fā)現(xiàn)外貌描寫(xiě)學(xué)習(xí)單 給“沙仙”制作一張名片。這個(gè)故事中的怪物很特別，它有什么魔力？它的樣子如何？請(qǐng)你為它制作一張名片。姓名： _原名： _魔力： _長(zhǎng)相： _照片：（請(qǐng)你根據(jù)描述畫(huà)一張它的畫(huà)像）精品教學(xué)教案關(guān)于愿望的認(rèn)識(shí)閱讀學(xué)習(xí)單2013.5.誰(shuí)提出的愿望內(nèi)容結(jié)果我的發(fā)現(xiàn)拓展“愿望”一、愿望聯(lián)系孩子們提出的這些 “愿望”，你發(fā)現(xiàn)它們有什么關(guān)系嗎？故事的結(jié)尾是怎樣的？為什么最后孩子