湘美版四年級下冊美術(shù)教案資料

1、鞏 留 縣 第 一 小 學(xué)課題：第1課 春節(jié)到 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：學(xué)生畫一幅門神畫和年畫，理解門神畫的寓意。 2、過程與方法：讓學(xué)生了解中國民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫、年畫與農(nóng)民畫等。 3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察和創(chuàng)作表現(xiàn)力。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)繪畫門神。2、教學(xué)難點：門神服飾的色彩搭配與裝扮。教法學(xué)法講授法、分析法課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、導(dǎo)入：門神的故事。 1、猜圖激趣。師：今天有兩位神將降臨我們的課堂，他們是什么神？他們怒目圓瞪，表情嚴(yán)厲，雙手持兵器，全身武裝。他們總

2、喜歡成雙成對，過年的時候，人們喜歡將他們貼于兩扇大門之上。猜出他們是什么神了嗎？ 2、引出課題：春節(jié)到-畫門神 3、看視頻短片，了解門神的故事。通過短片了解到：門神是古代人們根據(jù)傳說而創(chuàng)造的守護(hù)宅院的神靈，主要有“辟邪”和“祈?！眱煞N寓意。 媒體運(yùn)用：出示門神圖片，播放視頻短片。二、分析門神特征： 過渡語：門神畫怎樣來表達(dá)辟邪祈福的寓意呢？老師收集了一些門神畫圖片，請同學(xué)們仔細(xì)找找。 1、老師提示從神態(tài)、服裝、色彩、構(gòu)圖四塊方面去尋找。教師分發(fā)門神圖片，學(xué)生分組討論，尋找門神的寓意象征。 2、分組匯報探討結(jié)果，老師補(bǔ)充總結(jié)。 

3、;神態(tài)組： a出示一組門神表情圖，理解門神表情嚴(yán)厲的寓意； b出示門神整體圖，說說門神的動作和手中兵器的寓意； c拓展更多不同兵器； d總結(jié)板書門神“神態(tài)威嚴(yán)”的特征； e拿出兵器道具，請學(xué)生扮演門神，模仿其表情動作。 衣飾組 a解析衣飾結(jié)構(gòu)和特色。出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾的對比，找出不同之處。（飄帶、吊穗）解釋飄帶是代表神的身份，吊穗是用來美化服飾的。 b挖掘常見花紋和寓意。讓我們進(jìn)一步來觀察門市服飾的花紋，有魚鱗紋、祥云紋、如意紋、太極圖等。 c總結(jié)板書：門神衣飾華麗，有裝飾感，寓意吉祥。 色

4、彩組 a出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。 b總結(jié)：色彩對比強(qiáng)烈，艷麗，喜慶，有主色調(diào)，配色有規(guī)律。 構(gòu)圖組 a分別出示古代人物和其他年畫與門神對比，說說構(gòu)圖特色。 b門神人物都是頂天立地，身材魁梧，動作張揚(yáng)，所以構(gòu)圖飽滿，這樣更加符合門神形象驅(qū)邪祈福的意圖。 c總結(jié)板書：構(gòu)圖飽滿。 3、小結(jié)：總的來說，門神畫的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓意。 4、反饋：出示三幅圖片，辨別真假門神畫，反饋學(xué)生們對門神特征的理解。 三、探索門神畫法： 1、畫出人物初形，直接出示初形圖。

5、60;2、老師示范畫表情、服飾結(jié)構(gòu)，生添加花紋。 3、學(xué)生說說配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。 四、學(xué)生創(chuàng)作展評： 1、提出作業(yè)要求，參照傳統(tǒng)門神畫，畫以為喜歡的門神。 2、練習(xí)作業(yè)，播放新年音樂。 3、作業(yè)點評。 五、總結(jié)拓展：門神文化經(jīng)后世民間的發(fā)展，擴(kuò)充了新的想象。他們又有什么寓意呢？請同學(xué)們查找相關(guān)資料了解。教師出示新門神畫像。六、板書設(shè)計 春節(jié)到 教學(xué)后記課題：第二課 變形的魅力 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、過程與方

6、法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。教學(xué)難點：通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。教法學(xué)法講授法、示范法、游戲教學(xué)法、觀察法比較法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備 課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、彩筆、油畫棒 課時安排2課時課型新授課教學(xué)過程第一課時一、課前延伸：溝通交流 師：

7、孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？ 生：想！ 師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。（師走下講臺，摸學(xué)生，并說出多個學(xué)生的特點：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！） 師：記住你們的特點，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點？ 不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個特征。師及時進(jìn)行評價：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力

8、，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。 今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！二、課堂探究 1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課 （1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片） 師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。 （2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖） 師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。 

9、生：是在窗子上的。 師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發(fā)生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。 2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。 課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。 生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。 生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。 生：透過魚缸看見魚好像變大了。 學(xué)生回答后，課件出示生活

10、中常見的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會變化的魅力。 板書課題：變化的魅力 3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規(guī)律。 利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。 師：先和同學(xué)們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 

11、;生：臉變得鼓起來了。 生：眼睛和嘴巴變大了。 師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。 師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？ 生：臉變長了。 生：鼻子、嘴巴變得特別大。 生：鼻子、嘴巴都變長了。 生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。 師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 

12、;4、 精講點撥，評價反饋。 師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。 生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點。 ? 師：從這里我們可以看出，變化時我們要把握的要點是什么？ 生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。 師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點，進(jìn)行夸張。（完成板書） 5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。 師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。 作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用

13、變形的方法畫出他的臉。 6、展示作業(yè)，多元評價。 學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價時抓住以下兩點：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。 7、教師小結(jié)，拓展延伸。 第二課時一、感受黑白畫 1、猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹） 2、了解螃蟹的形態(tài)、特點，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。 3、導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點、線、面來組織的，所以看上去顯得那

14、么豐富。你們知道這種獨特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。 二、了解黑白畫 1、出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。 2、得出結(jié)論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白畫 1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)五、評價六、板書設(shè)計：變形的魅力 教學(xué)后記課題：第三課 春天來了 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。 2、過程與方法：激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生

15、選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。 3、情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。 2、教學(xué)難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。教法學(xué)法分析法、講授法、演示法（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種 （教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等 課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、組織教學(xué)。 檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。 請學(xué)生聽：樂曲春天在哪里。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡

16、春天嗎？為什么？出示課題：春天來啦。 1、你喜歡春天嗎？為什么？ 2、春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木） 3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 4、憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?#160;如：天藍(lán)藍(lán)的；水涼涼的；風(fēng)輕悄悄的；草嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的柳樹暴出了嫩綠的芽 5、展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色 二、引導(dǎo)探究。 1、你知道春天都有哪些花開放嗎？ 

17、讓學(xué)生大膽說出春天開放的花卉，接著進(jìn)行小組討論 2、展示春天里不同花卉的圖片，通過觀察說說這些花卉都有什么特點？ 三、感受與想象。  花的外形各式各樣，常見的有球形、碟形、筒形以及不規(guī)則形等。 五、作業(yè)要求。 尋找校園里各種花卉，說說它們的特點。仔細(xì)觀察，用線描的方式把它們畫下來。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)展示，互評小結(jié)。 （1）展示學(xué)生作業(yè) （2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺埽⒄埿∽髡哒務(wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。 七、板書設(shè)計春天來了  教學(xué)后記課題：第

18、四課 我愛校園 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2、過程與方法：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力3、情感、態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。、2、教學(xué)難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能教法學(xué)法講授法、分析法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備： 課件課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。（鉛筆，橡皮，彩筆，尺子，白紙） 二、激情導(dǎo)入    1、同學(xué)們，我們的學(xué)校坐落在保家窯三社，是非常漂亮的一

19、座學(xué)校，校園里有很多美麗的景點，同學(xué)們想不想把它用我們手中的筆畫下來呀！ 2、學(xué)生：想。 3、出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。 4、出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。 5、師：那么，同學(xué)們就跟老師一起去參觀一下我們的校園吧！ 三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖 1、提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、操場等地方的方位布局。 2、師生實地考察校園，展開小組討論。 3、回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕

20、地勾畫出校門、教學(xué)樓、操場等地方的基本形和位置。 4、教師反饋指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1、以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法 (1) 、用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。 (2)、畫上淡淡的水彩。 (3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。 2、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。 3、提出作業(yè)要求： 用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖， 注意用箭頭標(biāo)明方向。 4、放音樂，學(xué)生開始畫 五、欣賞學(xué)生作業(yè) 1、展示學(xué)生作

21、業(yè)，相互評價   2、學(xué)生自由交流課堂收獲。六、板書設(shè)計我愛校園 教學(xué)后記課題：第五課 蔬果的聯(lián)想 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)和了解蔬果制作的方法。教學(xué)難點：制作一件生動有趣的蔬果作品。教法學(xué)法講授法、分析法、演示法、講評法課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、情景演繹，激發(fā)情趣 1、出示范作“三個小和尚” 提問：1、做的是什么？

22、用什么做的？ 小結(jié)：芋頭，蘿卜等制作。 板書：蔬果的聯(lián)想 二、欣賞 l、欣賞蔬果（課件播放），學(xué)生大聲說出名字。 2、教師欣賞課本范作：“池塘里的小青蛙”。 學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。 提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙？ 為什么？ （創(chuàng)設(shè)欣賞式問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。） 3、交流討論結(jié)果（感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界） 小結(jié)：           

23、0;      聯(lián)想                形體（圓鼓鼓） 南瓜     色彩（黃綠色）            青蛙       &

24、#160;        紋理（黃綠相間的條狀花紋） 三、探究  1、展示教材內(nèi)容,觀察教材第14頁中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想然后集體交流一下想法。（自主活動探究） 2、觀察小組內(nèi)的瓜果蔬菜，色澤與紋理，質(zhì)感與形狀，從不同的角度觀察。（說一說，摸一摸） 3、看到桌上的瓜果蔬菜你想到了什么？你會把它做成什么？每位學(xué)生思考后，進(jìn)行聯(lián)想，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。 提問（1）、你們小組拿的蔬果可以做什么？ （2）、你會把它做成什么？&#

25、160;4、教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 四、制作 （互助探究）（課件播放欣賞的作品） 1、教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。 2、 要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：縷、刻、組合、插接等。 3、注意果蔬色彩、大小搭配，分組自由創(chuàng)作。 4、做的最快的組，做的最好的組，給予獎勵五星。 五、交流 1、自由欣賞，自由交流。 2、分組上臺簡述制作過程及方法，集體評議最佳創(chuàng)意獎。 3、展示自己的作品，自己評一評，

26、互相評議，說一說你喜歡哪件作品，說出理由。 六、延伸拓展 1、布藝襪子做的布娃娃。 2、石玩：石頭做的魚。 3、泥工：泥做的小房子。 七、小結(jié)。 1、讓學(xué)生回憶本節(jié)教材內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識。  2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。八、板書設(shè)計 蔬果的聯(lián)想 教學(xué)后記課題：第六課 花團(tuán)錦簇 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。 2、過程與方法：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能，能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 3、情感、態(tài)度與價值觀：體驗制作和贈送自制紙

27、花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重難點教學(xué)重點： 掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 教學(xué)難點： 能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。教法學(xué)法講授法、分析法、演示法、講評法用具準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程1、 賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題） 1、 談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是??！花的世界 最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝 愿！請大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件） 2、 過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其 留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留??！今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。 二

28、、 做花。（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造） 1、 出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花， 我們得學(xué)多少種制作紙花的方法??！今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。 2、 教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件） 3、 學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件） 4、 板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。 5、 過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一 朵。（課件） 3、 展花（相互交流，欣賞評述） 1、 各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗，自評互評。 2、 公布獲勝小組。 4、 送花（包裝紙花，互送紙花） 1、 老師今天也帶來一束紙

29、花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我 想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺了點什么？ 2、 欣賞花卉包裝圖片。（課件） 3、 教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。 4、 把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。 5、 探花（課外拓展，總結(jié)提高） 1、 師：其實，贈花是有講究的。（課件） 2、 布置作業(yè)。（課件）六、板書設(shè)計 花團(tuán)錦簇 教學(xué)后記課題：第七課 剪紙故事 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。  2、過程與方法：了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。  3、情感、態(tài)度與價值觀：鍛煉語言

30、組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：隨意剪出人物的外形。 教學(xué)難點：依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解。教法學(xué)法講授法、分析法、演示法、講評法教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、故事引入  1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?  2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫面)  教師講述故事，課件出示畫面。  二、故事交流  1、在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?

31、60;2、先在小組交流，再由組長用35句話寫下來。  三、討論、演示分工合作過程  1、 (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。  2、先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工)  3、教師示范剪刻步驟。  隨意剪出外形。  剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。  在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示)

32、  組合粘貼。  準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?膠涂在底紙上。  出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?  添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具) 四、欣賞：  1、討論評議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，  2、評述作品。 請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。  五、學(xué)生合作完成剪紙故

33、事展示、總結(jié)  1、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。  2、你喜歡哪個故事，為什么?   3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?六、板書設(shè)計 剪紙故事 教學(xué)后記課題：第八課 靜物一家 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。 2、過程與方法：抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。 3、情感、態(tài)度與價值觀：樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教

34、學(xué)重難點教學(xué)重點：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。 教學(xué)難點：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教法學(xué)法講授法、分析法、演示法、講評法用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、新課講授 1、學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題 2、分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 3、同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物

35、品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。 4、尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?5、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究認(rèn)知體會 1、出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品。 2、學(xué)生分析討論。 3、老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后能使畫面更加生動、美觀。 4、各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大

36、小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。 三、作品賞析 1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。 2、欣賞學(xué)生的作品。四、作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、課后延伸 嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。六、板書設(shè)計 靜物一家 教學(xué)后記課題：第九課 妙筆生花 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。 2、過程與方法：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆

37、墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 3、情感、態(tài)度與價值觀：運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重難點教學(xué)重、難點：   掌握中國畫的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備 毛筆、墨水、圖片資料等 教法學(xué)法講授法、分析法、演示法、講評法課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、欣賞激趣   1、 欣賞卡通毛筆動畫   2、  思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？    3、小

38、結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。   4、板書課題    二、嘗試感受    1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點與線的組合）   2、思考：畫出來的畫有什么特點？   3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點。    三、欣賞比較：    1、欣賞范作。    2、思考：自己的作品與范作有什么不同。

39、    3、小結(jié)（1）線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。  （2）點有大小、濃淡的變化。  （3）畫有虛實的變化。     4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？    四、創(chuàng)作    1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？     2、小結(jié)：用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆

40、完成；先用墨畫，再用色染；先用筆畫，再用墨點。   3、 學(xué)生嘗試練筆。    五、拓展思維    1、 學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。 2、學(xué)生談構(gòu)想   3、 請學(xué)生上來隨意創(chuàng)作。 4、  師生點評。   六、交流賞析七、板書設(shè)計 妙筆生花  教學(xué)后記課題：第10課 中國龍 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能： 

41、0;能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。   2、過程與方法 ：在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用，在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。    3、情感、態(tài)度、價值觀：樂意與同學(xué)合作完成，對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點     1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。  2、  能運(yùn)用線條畫出較 細(xì)致的花紋。教學(xué)難點     能表現(xiàn)

42、具體的龍的形態(tài)特征。教法學(xué)法講授法、分析法、演示法、講評法課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課   1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”  欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。   2、揭示課題-中國龍  “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞chinese dragon  二、新授    1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集

43、，你知道龍在世界上到底存在嗎？”  （龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）    2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。  ）  3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。

44、    4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？   5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；   b、  龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）   四、學(xué)生作業(yè) 1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！” 2、聽音樂龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。   3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！

45、”  五、教師輔導(dǎo)  1、鼓勵學(xué)生大膽描繪   2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié)   學(xué)生評價。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵為主。）   1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)； 2、我認(rèn)為哪一組畫得最棒。      七、板書設(shè)計 第10課 中國龍 教學(xué)后記課題：第11課 有趣的線造型 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、 知識與目標(biāo)：在線繞活動中，有

46、趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。2、 過程與方法：體驗不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。3、 情感、態(tài)度與價值觀：介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點評同伴的作品。教學(xué)重難點教學(xué)重點：   運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。     教學(xué)難點：   在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教法學(xué)法講授法、分析法、演示法、講評法教具準(zhǔn)備：   學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒 教具：有色卡線 課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、感受與嘗試： &

47、#160;1、欣賞課本    2、提問：課本上的畫是用什么做的? 有什么特點?    3、出示課題：有趣的線造型 教師拿一長線，演示線繞畫。    4、讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。 對繞出的形象進(jìn)行 想象。 象什么?   教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。  5、 以小組為單位，用長線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢 

48、  6、欣賞講評    你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。 繞線時要有重疊、流暢。   二、討論與制作    1、提問：用什么方法固定線?  2、小組討論：固定方法是什么？   3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。 注意：膠水不可太多，保持干凈。 方法邊繞邊涂膠水，固定。 涂好膠水再繞線。  4、學(xué)生繞線練習(xí)  

49、0;選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。三 發(fā)散思維：  1、想一想   欣賞繞好的畫，想象一下象什么?  2、添一添   在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。   四、欣賞講評    1、自評：學(xué)生交流創(chuàng)作體會。   2、互評：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評價作品 3、獎勵：比一比哪一組小星星最多，表揚(yáng)。五、板書設(shè)計 第11課 有趣的線造型 教學(xué)后記課題：第12課 色彩取樣

50、 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、 知識與目標(biāo)：掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計的方法。2、 過程與方法：提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。3、 情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的觀察能力與審美能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計的方法。   教學(xué)難點：提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。 教法學(xué)法講授法、分析法、演示法、講評法教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具。  學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，水彩或水粉畫具。課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)人    今天，先請同學(xué)們猜兩個謎語： 

51、;      1、頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)    2、綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡) 學(xué)生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。  二、新課講授（板書課題）   1、色彩分析。        請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩

52、?哪種最多，哪種最少？        教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?   學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。   2、教材分析。 請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。   3、作業(yè)步驟。  (1)設(shè)計圖案或裝飾畫。   (2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。 

53、0; 4、作業(yè)要求。       (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。      (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。    (3)涂色盡量勻整。     5、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。   三、作業(yè)展評，小結(jié)。    作業(yè)步驟：     &

54、#160;                (1)設(shè)計圖案或裝飾畫。             (2)選擇自己認(rèn)為合適的 四、板書設(shè)計： 第12課 色彩取樣     教學(xué)后記課題：第13課 藏書票 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)

55、藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。 2、過程與方法：學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：掌握藏書票的基本特征。 2、教學(xué)難點：藏書票的印制過程。教法學(xué)法講授法、分析法教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段    1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？     小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的

56、版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。    2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征     欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？   二、 發(fā)展階段：    1、講解示范藏書票的制作步驟    先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最

57、后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上    2、藏書票可以用以下幾種方法制作：  （1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?#160;（2）用蠟筆拓印   （3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）  3、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：    制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。&#

58、160;  四、作業(yè)展評 五、板書設(shè)計： 第13課 藏書票 教學(xué)后記課題：第14課 風(fēng)箏 復(fù)備時間： 授課時間_教學(xué)目標(biāo)1、知識與目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏骨架類型特點。2、過程與方法：初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。2、教學(xué)

59、難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教法學(xué)法講授法、分析法、演示法教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。   學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。課時安排1課時課型新授課教學(xué)過程一、有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：    1、小組準(zhǔn)備工作：    A、將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。     B、各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。     C、組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組