上海市中小學(xué)教師職務(wù)評聘條件doc資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除上海市中小學(xué)教師職務(wù)評聘條件（試行）上海市中小學(xué)教師各級職務(wù)的評審，須按下列評審基本條件執(zhí)行：一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。二、具備相應(yīng)的教師資格、及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，符合規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）和工作經(jīng)歷要求，按規(guī)定完成進(jìn)修學(xué)習(xí)任務(wù)，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。三、身心健康。四、中小學(xué)教師評審各級職務(wù)，除必須具備上述條件，還應(yīng)分別達(dá)到以下條件：中小學(xué)教師職務(wù)評審條件. 師

2、德及育德能力三級教師二級教師一級教師（）對教育事業(yè)有（）具有積極向上（）具有正確而清晰正確的認(rèn)識，對教的職業(yè)追求和專業(yè)的職業(yè)追求和專業(yè)發(fā)師職業(yè)有熱情，對發(fā)展目標(biāo)；教育教展目標(biāo)；教育教學(xué)工學(xué)生有愛心。學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。作認(rèn)真負(fù)責(zé)。（）理解所教學(xué)段（）熟悉所教學(xué)段（）能根據(jù)學(xué)生的身學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的年齡特征和心特征和思想實際進(jìn)行為特點，基本掌行為特點，比較熟行有效的思想道德教握教育學(xué)生的原則練地掌握教育學(xué)生育，積極引導(dǎo)學(xué)生健與方法，基本勝任的原則與方法，能康成長，有比較豐富班主任或其他德育勝任班主任等德育的班主任等德育工作工作。工作，教育效果較經(jīng)驗，較好地完成教好。書育人的任務(wù)。高級教師正高級教

3、師（）具有較高的職（）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；教育教職業(yè)信念； 對教育學(xué)工作認(rèn)真， 責(zé)任教學(xué)工作抱有強感強。烈的責(zé)任感、 使命（）為促進(jìn)學(xué)生健感。康成長發(fā)揮了探（）為促進(jìn)學(xué)生健索者和指導(dǎo)者的康成長發(fā)揮了示作用，比較出色地范者和引路人的完成班主任等德作用，出色地完成育工作，教書育人班主任等德育工成果比較突出。作任務(wù)，教書育人成果突出。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除. 專業(yè)知識與素養(yǎng)三級教師（）具備教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識，基本理解所教學(xué)科的知識體系。二級教師一級教師（）掌握學(xué)科教學(xué)（）具有比較扎實必備的教育學(xué)、 心的學(xué)科基礎(chǔ)理論理學(xué)知識，對所教知識

4、，對所教學(xué)科學(xué)科的知識體系的知識體系有整有較完整的認(rèn)識體認(rèn)識。高級教師正高級教師（）具有堅實的（）具有系統(tǒng)而堅實的學(xué)學(xué)科理論基礎(chǔ)，科理論基礎(chǔ)， 對所教學(xué)科對所教學(xué)科的知的知識體系有全面而深識體系有全面的入的把握。把握。（）對所教學(xué)科的與把握。（）對所教學(xué)科的課標(biāo)及課標(biāo)及教材教法有（）對所教學(xué)科的（）對所教學(xué)科的（）對所教學(xué)科教材教法有系統(tǒng)認(rèn)識和基本的認(rèn)識與體課標(biāo)及教材教法課標(biāo)及教材教法的課標(biāo)及教材教通透把握。會。有基本的認(rèn)識與有比較完整認(rèn)識法有整體認(rèn)識與（）具備出色的科學(xué)與人（）具有一定的科把握。與把握。把握。文素養(yǎng)，并能將其融入教學(xué)與人文素養(yǎng)基（）具備基本的科（）具備一定的科（）具備良好的育

5、教學(xué)活動。礎(chǔ)。學(xué)與人文素養(yǎng)， 認(rèn)學(xué)與人文素養(yǎng)， 并科學(xué)與人文素識到這些素養(yǎng)對有將其與教育教養(yǎng)，在教育教學(xué)教育教學(xué)工作的學(xué)活動相聯(lián)系的實踐中有體現(xiàn)。意義。意識。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除.教育教學(xué)與研究能力三級教師正高級教師二級教師高級教師一級教師（）具備勝任學(xué)科教學(xué)的能力， 教學(xué)效果較好；能在教學(xué)實踐中較好地（）基本具備完成貫徹落實三維課學(xué)科教學(xué)工作的能標(biāo)。力；能夠在課堂教學(xué)和班級管理工作中，對學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。（）掌握一般的教育教學(xué)研究方法，能在他人指導(dǎo)下初步開展教育教學(xué)探究活動。（）學(xué)科教學(xué)能力較強，教學(xué)藝術(shù)較高，教學(xué)有一定特色，教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教學(xué)效果

6、好；能挖掘?qū)W科所蘊含的德育資源， 在探索育德與增智互促共進(jìn)上有探索。（）能在學(xué)校教育改革探索中發(fā)揮積極作用，具有一定的組織和開展教育教學(xué)探索的能力，能獨立承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)。（）學(xué)科教學(xué)能（）學(xué)科教學(xué)能力超強，力強，教學(xué)藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)精湛， 形成獨到高超，教學(xué)特色的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)驗體系，明顯，教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)效果卓著； 擅長開發(fā)豐富，教學(xué)效果學(xué)科所蘊含的德育資源，顯著；善于挖掘能在育德與增智互促共學(xué)科所蘊含的德進(jìn)上提供示范。育資源，在探索（）具有主持教育教學(xué)科育德與增智互促研（實驗）項目的能力，共進(jìn)上取得一定主持（或排名前三） 過省成效。部級以上相關(guān)課題或重（）能在學(xué)校教大教育科研（實驗）項目。育

7、改革探索中發(fā)取得創(chuàng)造性成果， 并廣泛揮骨干作用，能運用于教學(xué)實踐。結(jié)合教育教學(xué)實際開展課題研究，能對研究的結(jié)果有理性的總結(jié)并用于教學(xué)實踐。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）能理解教育教學(xué)研究活動的一般方法與過程，能讀懂他人的教育教學(xué)探究成果。工作業(yè)績與社會影響三級教師二級教師（）通過見習(xí)教師（）教育教學(xué)效果規(guī)范化培訓(xùn)考核，受到學(xué)生、家長、獲得合格以上的等同行的基本肯定。第。（）對本人的專業(yè)（）教育教學(xué)工作學(xué)習(xí)和日常實踐表現(xiàn)能為學(xué)生、家有反思與總結(jié)， 并長、聘用單位所接已形成相應(yīng)的文受。字（音像）資料。（）能在教研組、備課組活動中發(fā)揮積極作用， 能對三級教師和見習(xí)教師發(fā)揮

8、積極影響。一級教師（）教育教學(xué)效果受到學(xué)生、家長、同行的肯定。（）對本人的專業(yè)學(xué)習(xí)和日常實踐有較完整的反思與總結(jié)，并已集結(jié)成相應(yīng)的文字 （音像）資料系列。（）能在教研組、備課組活動中發(fā)揮骨干作用， 能對二級、三級教師和見習(xí)教師發(fā)揮積極影響。高級教師正高級教師（）教育教學(xué)效（）教育教學(xué)效果受到學(xué)果受到學(xué)生、家生、家長高度贊譽， 得到長、同行的肯定同行的高度認(rèn)同。與稱贊。（）在專業(yè)刊物上以第一作者身份發(fā)表過高水平（）在區(qū)（縣）的論文；或以第一作者身級以上刊物上以份出版專著， 同行專家評第一作者身份發(fā)價高；或參與本學(xué)科國家表過較高水平的課標(biāo)研制或為上海市課論文或其他教研標(biāo)主要研制成員； 或在學(xué)成果。科教材編審上擔(dān)當(dāng)主要角色。（）教育教育成（）教育教育成果獲得省果獲得區(qū)（縣）部級以上獎項； 或能在全級以