2016--2017新教科版三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃_第1頁
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文檔簡介

1、三年級科學(xué)教學(xué)計劃(20162017學(xué)年度第二學(xué)期)一、指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究 為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì) 的理解,使他們學(xué)會解決問題的探究策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活 打好基礎(chǔ)。本著“天天有自信,日日在提高”的理念進行教學(xué)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任三年級(4)班和(5)班的科學(xué)教學(xué)工作,這兩班 的學(xué)生都比較活潑好動,且思維活躍,能較好的配合老師完成教學(xué)工 作。1.三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的 起點,他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化 為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。2.通過

2、一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng) 有所了解,知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成, 這是令他們喜愛的 但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。3.雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí), 學(xué)生們已具備一定的探究能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,特別是動手操作能力更是比較 低。往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相 互聯(lián)系。4.對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。5.對科學(xué)探究的認(rèn)識不夠,特別是制定計劃的水平低。6.受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。三、教材分析本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度 與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。

3、“植物的生長變化”單元,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中, 觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,知道綠 色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)” “幼苗生長”營養(yǎng)生長” 花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程,指導(dǎo)學(xué)生研究植物 主要器官一根、莖、葉的功能,初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié) 構(gòu),結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的?!皠游锏纳芷凇眴卧瑢⒅笇?dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶 的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期,并以蠶的生 命周期為例,從常見動物的生命過程中,以及從人體特點的觀察中, 認(rèn)識動物和人的生命周期?!皽囟扰c水的變化”單元,將以水為例,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和

4、物 質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),研究水在融 化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì) 是不斷變化的,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時,幫助學(xué)生 初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?!按盆F”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,安排一系列的探究活 動,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、 磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用 指南針確定方向等方向,了解磁鐵的應(yīng)用。本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但是探究的 重點有所不同,主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察,觀察其變化的 過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還

5、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀 態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面,本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實 驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,并學(xué) 習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技 能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,經(jīng)歷“觀 察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做 出新的假設(shè)”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思考問題、 研究解決問題的意識和能力有所提升。四、教學(xué)目標(biāo)知識與能力:(1) 植物生長具有一定的生命周期,生長需要適宜

6、的條件,都有 相應(yīng)的器官,每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),并具有自己的功能,結(jié)構(gòu) 與功能相適應(yīng)。(2) 人和動物都是不斷生長變化的,都有自己的生命周期,壽命 的長短與生活環(huán)境有關(guān),通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡 而滅亡,并得以不斷延續(xù)。(3) 什么是溫度,溫度是可以測量的;溫度與物體的熱量變化有 關(guān);水有三種狀態(tài),三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化,使水在 自然界循環(huán)運動。(4) 認(rèn)識磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變 化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。過程與方法:(1)種植培養(yǎng)動植物,對動植物進行觀察和測量,根據(jù)觀察的現(xiàn) 象提出問題,通過觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測,并在觀察中發(fā)

7、現(xiàn)問題或新 的變化,用適當(dāng)?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進行記錄,并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?相關(guān)信息,描述所發(fā)生的變化,運用查閱分析資料的方法解決問題,獲得問題的答案, 認(rèn)識人和動物的生命周期。(2) 觀察溫度計的結(jié)構(gòu),會使用溫度計,觀察水的三態(tài)變化及其 溫度的變化,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象-提出問題-做出假設(shè)(解釋)分析、檢驗假設(shè) 尋找新的證據(jù) 做出新的假設(shè) 的過程,完成相對完整的科學(xué)探究活動,對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài) 之間的轉(zhuǎn)化進行驗證,對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整 理和概括。(3) 在討論和交流中,表達(dá)和傾聽、貢獻和分享方法,用簡單的 材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗,用記錄表記錄實驗,用實驗獲得 的證據(jù)

8、思維加工得出結(jié)論,想辦法解決簡單的磁鐵問題,使用指南針 確定方向,制作磁針,合理設(shè)計制作指南針。情感態(tài)度和價值觀:(1) 形成用事實說話的意識,樹立科學(xué)要講求實證的思想;激發(fā) 關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅持性和合作能力。(2) 認(rèn)識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命 的可愛和可貴,認(rèn)識到動物和人的生長變化,生命周期是有規(guī)律的, 是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),養(yǎng)蠶繅絲是我國勞 動人民的偉大發(fā)明,值得我們自豪。(3) 認(rèn)真、細(xì)致的觀測、記錄,認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意 義和價值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,初步建立物質(zhì)不滅(循 環(huán))的認(rèn)識。(4) 培養(yǎng)樂于表達(dá)和

9、交流的態(tài)度,體驗認(rèn)真實驗、收集證據(jù),根 據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會在探究中學(xué) 習(xí)合作的必要性和重要性;在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中, 增強熱愛祖國的感情;培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)造精神。五、教學(xué)措施1、提高課堂效率(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動材料,做到 吃透教材,設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿, 面向每一位學(xué)生進行教學(xué), 努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時 調(diào)整。(3)進一步確立學(xué)生的主體意識, 對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確 反饋,貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程

10、中, 有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、 分析、 綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2、培優(yōu)補差(1)鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué) 生積極參加(社會)實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動,以進一步 提高能力。(2)幫助后進生建立自信心,繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,培 養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。(3)延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。(4)加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團結(jié)的氣 氛中盡快成長。3、其它措施(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),既激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知 識。(2)重視活動的總結(jié),注重課后交流、單元總結(jié)。(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。六、教學(xué)進度安排周次內(nèi)容課時一植物新生命的開始;種植我們的植物;2二我們先看到了根;種子變成了幼苗;2三莖越長越冋;開化了,纟口果了;2四我們的大豐收;植物單元復(fù)習(xí)總結(jié);2五蠶卵里孵出的新生命;蠶的生長變化;2六蠶變了新模樣;蛹變成了什么;2七蠶的生命周期;其他動物的生命周期;2八我們的生命周期;養(yǎng)蠶單元資料整理與復(fù)

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