小學(xué)數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃

1、工作計(jì)劃參考范本小學(xué)數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃【最新版】一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組以市教研室和萬(wàn)江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃【最 新版】【最新版】，學(xué)校工作計(jì)劃為導(dǎo)向，以圍繞“空間與圖形”和 “解決問(wèn)題教學(xué)”專題研討為主深化校本教研，通過(guò)合作交流，追求 高效的教學(xué)策略同時(shí)落實(shí)并做好常規(guī)工作的開(kāi)展，以達(dá)到進(jìn)一步提高 教師的教學(xué)能力和課堂效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、主要工作：（一）理解科組確定的教學(xué)主張，以提高教師常態(tài)教學(xué)的高效性。召開(kāi)科組新學(xué)期會(huì)議，明確科組教學(xué)主張：簡(jiǎn)潔而有活力每位教師每節(jié)課做到：簡(jiǎn)潔是指教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明、教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn) 約、教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔

2、、教學(xué)方法要簡(jiǎn)單、板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)練、數(shù)學(xué)語(yǔ)言 要做到準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔；有活力是指在通過(guò)課堂中注意精心設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)而富 有吸引力的問(wèn)題情境、倡導(dǎo)主動(dòng)、合作、探索的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生經(jīng)歷 知識(shí)的形成過(guò)程、通過(guò)形式多樣的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，務(wù)必向 40分鐘的課堂要質(zhì)量。（二）立足校本教研，繼續(xù)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué) 水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1、繼續(xù)圍繞“解決問(wèn)題”教學(xué)專題，開(kāi)展“課例+小講座”式的 教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課例的研討，提高日常教學(xué)的效益。3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔(dān)任一節(jié)課例展示，主題圍 繞“解決問(wèn)題”。具體活動(dòng)如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課 課題，自己結(jié)合教材及個(gè)人的教學(xué)實(shí)

3、際進(jìn)行一備；再借其他班級(jí)進(jìn)行 試教，并邀請(qǐng)同級(jí)部教師聽(tīng)課，課后交流小結(jié)，自己修改調(diào)整教案進(jìn) 行二備；然后在校內(nèi)展示，校內(nèi)所有數(shù)學(xué)教師參加聽(tīng)課，課后由科組 長(zhǎng)黃少瓊老師主持“評(píng)課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己 的教學(xué)反思，接著各聽(tīng)課教師發(fā)表自己的聽(tīng)課心得及寶貴建議，發(fā)揮 集體的力量，目的整理成“解決問(wèn)題”教學(xué)資料，最后何老師廣納益 思，集眾家所長(zhǎng)補(bǔ)己所短進(jìn)行三備。為了使活動(dòng)更有效，要求科組的 數(shù)學(xué)教學(xué)骨干江轉(zhuǎn)弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關(guān)內(nèi)容記錄整理 好交到負(fù)責(zé)集體備課的行政或科組長(zhǎng)處，進(jìn)行把關(guān)，最后把活動(dòng)概況 的資料、圖片上傳到學(xué)?？平M的博客，以便校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我們科組的教 研教學(xué)工作。

4、2、尋找專題教學(xué)“灰色地帶”，形成專題教學(xué)策略科組己經(jīng)開(kāi)展兩年的“空間與圖形”和“解決問(wèn)題”專題研討， 它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個(gè)系統(tǒng)的“空間與圖 形”的教學(xué)模式，科組利用教研活動(dòng)時(shí)間尋找“空間與圖形”課堂教 學(xué)的“灰色地帶”，同級(jí)教師互相提建議，更通過(guò)“老帶新”的形式, 使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學(xué)方法。另外，科組 通過(guò)年級(jí)試題抽測(cè)的方式，抽查學(xué)生對(duì)“解決問(wèn)題”板塊的理解應(yīng)用, 從而反饋出教師的教學(xué)成效與誤區(qū)，及時(shí)為教師指明“解決問(wèn)題”的 教學(xué)方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。3、合作交流，落實(shí)好對(duì)外交流活動(dòng)的工作（1）為了發(fā)揮學(xué)校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學(xué)習(xí)、交流、 展示的平臺(tái)，鍛煉他們的教學(xué)能力，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展。在4月份我 校將由何婉霞老師在萬(wàn)江區(qū)小學(xué)借班上課，承擔(dān)區(qū)亮相課，我校其他 數(shù)學(xué)教師也參與議課。（2）組織好教師積極參與區(qū)的觀課、議課活動(dòng)，6月份我校江轉(zhuǎn) 弟老師在區(qū)承辦的市輔導(dǎo)員教研沙龍活動(dòng)中進(jìn)