小學(xué)語(yǔ)文：《五彩池》課堂實(shí)錄

1、小學(xué)語(yǔ)文： 五彩池課堂實(shí)錄師：同學(xué)們?cè)俅我姷搅掷蠋煟吲d嗎？（互相問(wèn)好）師：同學(xué)們，我來(lái)自一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，當(dāng)我來(lái)到四川，就被這里迷人的景色所陶醉，尤其是那美麗的五彩池，今天，就請(qǐng)大家去領(lǐng)略一番五彩池的美麗，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。師：這節(jié)課，我們將通過(guò)有感情朗讀來(lái)理解課文。我們班哪位同學(xué)課文朗讀最好？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生接續(xù)朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)。師：剛才兩個(gè)同學(xué)課文讀得非常好，我請(qǐng)一個(gè)剛才沒有讀過(guò)課文的同學(xué)來(lái)讀一讀。一生讀。師：他有進(jìn)步嗎？生：有。師：請(qǐng)大家把掌聲送給他。師：誰(shuí)還想接著讀？（請(qǐng)一生讀，“瑰麗”讀錯(cuò)，老師沒有糾正。 ）師：讀了課文，你有什么樣的感覺？生：美麗。生：神奇。師： （板書） 。課文

2、中還寫了什么內(nèi)容？來(lái)，上來(lái)板書。 （學(xué)生相繼上臺(tái)板書地方、位置、顏色）師：好，你看，課文中寫了這么多內(nèi)容，課文是按怎樣的順序來(lái)描寫五彩池的呢？生：先向我們介紹了五彩池的地點(diǎn)。 （后面的學(xué)生繼續(xù)回答，形狀、顏色）師： 了解一篇文章的敘述順序， 是我們學(xué)習(xí)課文應(yīng)該掌握的。出示學(xué)習(xí)提示： 1、認(rèn)真讀一讀小組小組選擇的內(nèi)容。2、想想作者怎樣寫出了五彩池的美麗與神奇，把你的感受告訴大家。3、有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)句。請(qǐng)一學(xué)生朗讀。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。師：好了，孩子們，學(xué)習(xí)得怎么樣？師：來(lái)，這一小組選擇的是哪一段？讀一讀。一生讀描寫形狀的自然段，教師糾正讀音。師：漫山遍野說(shuō)明了什么？你來(lái)讀一讀，從這個(gè)句子中你體會(huì)到什么？你從哪兒看出來(lái)的？師：五彩池還有那些形狀，請(qǐng)大家把它畫出來(lái)。學(xué)生畫。師：用書上的句子描述一下，有像的，有像的。（學(xué)生補(bǔ)充） ，老師范讀，學(xué)生練讀。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？生讀。師：能背嗎？學(xué)生背誦。生讀：“無(wú)數(shù)的水池”師：是啊，這么多的水池在燦爛的眼光下，閃耀著再來(lái)讀一讀。生讀。師：讓我們一起來(lái)讀一讀