關于調(diào)配教師的請示

1、.尼巴學區(qū)關于申請調(diào)配教師的報告縣教育局：隨著2008年“兩基”目標的實現(xiàn)，尼巴學區(qū)立足本鄉(xiāng)實際，大力發(fā)展教育，通過學校布局調(diào)整，初中部并入縣藏中，格拉小學三年級并入鄉(xiāng)中心，學校布局趨于合理，辦學條件得到改善，教育教學質(zhì)量全面提高。但縱觀尼巴鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，仍存在一些不容忽視的問題和因素，最突出的問題是教師專業(yè)結構不平衡，教師流失嚴重，隊伍不穩(wěn)定，工作任務重，加之學生人數(shù)不斷增加，已造成無法正常開展教育教學工作的局面，嚴重阻礙了我學區(qū)教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。鑒于這種特殊局面，特提出申請，懇請分配教師于我學區(qū)，解決目前教師緊缺所造成的困難。一、尼巴學區(qū)基本情況1、學生基本情況尼巴學區(qū)現(xiàn)有3所學校，六

2、年制完全小學2所，教學點1所，共有20個教學班（不含5個學前班），本學年初共報到660名學生（不含學前班141人）。其中一年級158人，二年級124人，三年級84人，四年級96人，五年級107人，六年級91人；尼巴中心學校共有12個教學班，共有學生462人（不含學前班90人），其中女231人，江車學校共有學生166人（不含學前班37人），其中女84人，格拉學校共有學生25人（不含學前班14人），其中女13人。2、教師基本情況全學區(qū)現(xiàn)有在職在崗教師32人（不包括2名學區(qū)聘請教師），其中女教師9人，少數(shù)民族教師32人，其中大專以上學歷24人，占教職工總數(shù)的75%，教職工中中級職稱8人，初級職稱11

3、人，未評13人，教師中縣級“學科帶頭人”2人，縣級“青年教學能手”5人，全學區(qū)教師學歷達標率為100%。二、教師緊缺現(xiàn)狀分析1、中心學校?，F(xiàn)共有12個教學班，學生462人（不含學前班90人），共有教師25人，除個別管理人員、后勤人員、病假人員外，專任教師現(xiàn)有20人，教師編制過少。學校按規(guī)定開齊開足課程，每班共有11門學科，大多數(shù)教師都帶三門以上學課，教學任務繁重，每教師平均課程在23節(jié)課以上。白天幾乎就忙于上課、批改作業(yè)和輔導，備課任務只有挑燈夜戰(zhàn)，加上校園安全、“兩基”等學校其他事情，學校安排的一些活動根本無法正常開展。另外，專業(yè)性教師嚴重短缺。體育、音樂、美術、英語、藏語等專業(yè)性教師嚴重缺

4、少，一些課程實際根本就沒有人會上或隨便應付，一些教師在包班的情況下，不是自己強項或不喜歡的科目也要硬著頭皮上，這樣的教學效果就不言而喻，造成學生、家長怨言，負面影響教大。2、江車學?！，F(xiàn)共有6個教學班，學生166人（不含學前班37人），本學期共有教師6人，其中數(shù)學教師2人，藏文教師2人，漢語教師1人，英語教師1人，其他學科無專任教師，無一其他學科專任教師。6個教學班每班共有學科11門，學校全體教師每人平攤一個教學班，“包班”的現(xiàn)象很正常，所有教師的課表無一空白之處，教師工作任務過于繁重，心理負擔大。還有個別老教師，他們已經(jīng)風燭殘年，年近花甲。盡管知識更新跟不上時代步伐，身體狀況也難以勝任滿負荷

5、的工作，但是6個年級才6名教師的現(xiàn)狀又不得不把他們當作“頂梁柱”。一般都是教學一線的骨干,但是同時有一部分也是學校的管理者,繁雜的事務占用了他們大量的時間,影響了他們教學的精力。6名教師顯然不能滿足6個年級（不含學前班）的教學需要。3、格拉學?！，F(xiàn)共有兩個年級兩個教學班，學生25人（不含學前班14人），僅有高齡教師1人，他既是學校負責人，又是兩個教學班所有課程的科任教師，他既要進行學校管理，又要忙于授課，工作量可想而知，教學成績?nèi)绾尾拍芴岣?？總之，目前我學區(qū)的師資力量薄弱，令人憂慮，雖然在本學期開學初分配了三名教師，但相對于多年的教師緊缺而言，還是杯水車薪，捉襟見肘。如果任由這種勢頭發(fā)展下去，不但我學區(qū)的整體教師資源狀況受到極大的影響，而且還會產(chǎn)生更嚴重的其他社會問題。鑒于以上實際情況，我學區(qū)特提出申請，