對(duì)一堂英語(yǔ)多媒體課教學(xué)案例的反思

1、對(duì)一堂英語(yǔ)多媒體課教學(xué)案例的反思摘要：多媒體技術(shù)與課程整合是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的新視點(diǎn)。本文從課例How to search on the internet.出發(fā)，探索和實(shí)踐了英語(yǔ)與多媒體技術(shù)的整合；在進(jìn)行有效反思的基礎(chǔ)上，提出了改進(jìn)措施，得出英語(yǔ)與多媒體技術(shù)整合Well prepared is half done。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)與多媒體技術(shù) 整合 反思多媒體技術(shù)與課程整合是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的新視點(diǎn)。在課程整合的過程中，粉筆和黑板的作用逐漸淡化，代之而起的是多媒體和網(wǎng)絡(luò)；師生角色重新定位，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)增加，創(chuàng)新能力不斷提高。可見，對(duì)它的研究和實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)

2、復(fù)合型人才有著重要的意義。一英語(yǔ)與多媒體技術(shù)整合的必要性和可能性對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，1994年美國(guó)的調(diào)查表明，有一半的孩子認(rèn)為上網(wǎng)是很cool的事情，到1997年持同樣看法的百分點(diǎn)高達(dá)八十八。對(duì)此，加拿大社會(huì)學(xué)家坦普斯特這么說：“伴隨著數(shù)字化媒體成長(zhǎng)起來的網(wǎng)絡(luò)一代，將會(huì)改變未來人類社會(huì)的觀念。網(wǎng)絡(luò)新一代的孩子們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂、工作將會(huì)使社會(huì)的環(huán)境更開放、互動(dòng)和理性。他們?cè)诤⒆訒r(shí)所掌握的東西將會(huì)影響到一輩子的生活狀態(tài)。他們才是21世紀(jì)的主人。” 已經(jīng)進(jìn)入多媒體時(shí)代的地球變得“越來越小”，全球化趨勢(shì)在21世紀(jì)更為凸顯。世界已進(jìn)入中國(guó)，中國(guó)已走向世界。英語(yǔ)成為當(dāng)今生活在這個(gè)“地球村”大家庭里人們的共同語(yǔ)言

3、。在網(wǎng)絡(luò)的海量多媒體中，98%的內(nèi)容使用了英語(yǔ)。可見，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去搜索資料，掌握瀏覽英文網(wǎng)頁(yè)的能力，已是一種十分迫切的需要。英語(yǔ)和多媒體技術(shù)教育的整合勢(shì)在必行。1 / 8同時(shí)，現(xiàn)行九年義務(wù)教學(xué)英語(yǔ)教科書的教材編排和所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景，為英語(yǔ)和多媒體技術(shù)的整合提供了完全的可能。教學(xué)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料既是教材本身的一部分，又是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)和多媒體技術(shù)教育的整合已水到渠成。二課堂教學(xué)案例過程在本課例的設(shè)計(jì)中，筆者把多媒體技術(shù)(Search on the Internet)作為學(xué)習(xí)對(duì)象、把多媒體技術(shù)(How to search the English pages

4、)作為教師教學(xué)的輔助工具、把多媒體技術(shù)(Lets search the Internet)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，力求將英語(yǔ)與多媒體技術(shù)教學(xué)有機(jī)整合，使學(xué)生更具有主動(dòng)性、創(chuàng)造力。（課例實(shí)錄）Material：JEFC SB,Unit 5 Lesson17, Part 2Teaching aims：1. of knowledge: Get Students to master the following word: Internet, search, double, icon, type, press, enter, button2. of skills: A. Get Students to

5、try to search the English pages on the Internet;B. Find out the information we need and email it to the teacher;3. of emotions: A. Get Students to have the skill of searching the information with the help of the computer; B. Get Students to help each other when needed;Key points：Get Students to lear

6、n how to search the Internet according to the English instructions;Difficult points：Get Students to learn to surf on the Internet;Teaching tools：Computers Procedures：Step 1.RevisionWere in the computer room now. Whats this in English? Get students to revise “computer, monitor, mouse, key, keyboard”

7、and so on.Step 2. PresentationWhile revising the names, get students to learn the word “button, icon, enter, website” etc. Showing students how to operate the computer, get them to say and do the following actions: single click, double click, right click, left click, press the enter button, etc.Sinc

8、e looking up the information on the Internet is very important for us all, today well learn how to search the Internet. The teacher introduces the English instructions and does the following step by step.1.Double left click on the Internet icon. 2.At the top of the page, type in the website: , press

9、 the enter button.3.Type in “ Zhejiang” and press the enter button.4.Left click on any interesting story about Zhejiang Province.Get students to follow the teacher. Since it is the first time, they search the English pages, get them to say the steps for several times. Then get them to search the pag

10、es.Step 3. Lets search on the InternetGive the students a task: Joy Smith is going to Hainan Island for a holiday. But she cant search the information on the Internet. Please help her. Do as the following:1.Search the English pages about Hainan Island on the Internet.2. Find out the useful informati

11、on about Hainan Island.3. Modify the information, and then email it to the teacher. The teacher walks around the classroom, giving necessary help to those who cant operate well. 三對(duì)本堂多媒體課的反思筆者以充分提高課堂效率，豐富教學(xué)形式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為輔助，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)科整合的教學(xué)模式設(shè)計(jì)本課例。在課堂上，學(xué)生通過親手操作電腦，既直觀地了解了有關(guān)電腦部件的名稱和有關(guān)電腦的術(shù)語(yǔ)，又實(shí)踐了搜索英文網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的方法

12、。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們學(xué)以致用，根據(jù)教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，查找并整理出有關(guān)海南島的多媒體，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。教師請(qǐng)學(xué)生以email 的形式將收集到的資料發(fā)給老師，既有助于教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由設(shè)計(jì)、自我發(fā)展的空間。從學(xué)生的作業(yè)（email）中可以看出，學(xué)生在短短的45分鐘內(nèi)，收獲頗豐。從各自的能力和興趣出發(fā)，他們收集了不同側(cè)面的多媒體，有關(guān)于旅游的，關(guān)于經(jīng)濟(jì)的，關(guān)于風(fēng)土人情的，有的學(xué)生甚至在自己收集到的資料上配上了恰到好處的圖片?？梢哉f，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)在本課有著其他形式不可替代的作用。 然而，縱觀整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，又存在著很多的問題，而這些問題在某種程度上影響了課堂

13、教學(xué)的最佳效果。1學(xué)生認(rèn)知能力分析不夠周到在英語(yǔ)與多媒體技術(shù)的整合課中，教師不僅要考慮到學(xué)生的英語(yǔ)水平，還要考慮學(xué)生對(duì)電腦的實(shí)際操作能力。本次參加授課的班級(jí)為本校初三（3）班，全班共49人，由于學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，其中75%的學(xué)生學(xué)過三年計(jì)算機(jī)（包括初一和初二年級(jí)），20%學(xué)過兩年計(jì)算機(jī)（初一和初二年級(jí)），5%的學(xué)生在初二（下）來到本校，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作感覺比較陌生。而教師在備課時(shí)對(duì)這些情況考慮不周，以至三位“新”學(xué)生一時(shí)無法完成教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)。雖然經(jīng)過個(gè)別輔導(dǎo)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，但時(shí)間倉(cāng)促，降低了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。2教材內(nèi)容編排不夠全面根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的教材使用建議，教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需

14、要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容僅為JEFC SB,Unit 5 Lesson17, Part 2（將Part1和賓語(yǔ)從句的教學(xué)編為第一課時(shí)進(jìn)行）就體現(xiàn)了這一原則。但如果從整冊(cè)教材的教學(xué)出發(fā)，本課時(shí)還可以與JEFC SB,Unit 12，Part 2結(jié)合起來, 加入以下內(nèi)容：The mouse is used for pointing at different parts of a screen.The keyboard is used for putting information into the computer.

15、The monitor is used for providing information on a screen.The menu is used for showing a list of information and letting you choose what to do.The printer is used for printing documents. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，教師可以介紹短語(yǔ)be used for，使本冊(cè)教材的內(nèi)容前后有機(jī)結(jié)合；也可以簡(jiǎn)化be used for, 用be for說明各部件的功能。這樣安排能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯，使部分抽象詞匯，如provide, a l

16、ist of information，printing documents等的教學(xué)形象化、具體化，并為Unit 12 Part 2的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3教學(xué)活動(dòng)安排不夠完善由于課前對(duì)學(xué)生情況分析不夠，本課時(shí)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中存在著“一刀切”現(xiàn)象。在Step 3的活動(dòng)里，一部分掌握好的學(xué)生很快就完成了對(duì)海南島多媒體的搜索和郵件的發(fā)送，他們?cè)诮酉聛淼臅r(shí)間內(nèi)感覺無事可做。因此，為了這批“吃不飽” 的學(xué)生，教師應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)計(jì)一、兩個(gè)較高要求的活動(dòng)，如：1If you want to have a holiday, where would you like to go? Choose a place of

17、 interest and find the information about it.2Suppose you are going to some places for your holiday. Please look for information about three places on the Internet. Then discuss with your partner which place of the three is the best to visit.這樣可以充分體現(xiàn)因材施教的分層教學(xué)，使每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上獲得最好的發(fā)展。4教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)不夠充分：多媒體技術(shù)整合于其

18、他課程就是要老師能像使用黑板與粉筆一樣“自然流暢”地將多媒體技術(shù)教育應(yīng)用到教學(xué)中，這對(duì)我們英語(yǔ)教師提出了更高的要求。教師不僅需要有熟練的電腦操作能力，還要懂得有關(guān)電腦的英語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。由于初次“征戰(zhàn)”，筆者在課前較多地準(zhǔn)備了英語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)及有關(guān)課堂用語(yǔ)。如：Please type the address in the address bar.The web site is different from the email address. Type the website to search the internet, type the email address to send your email.When you type an internet address in the a