《直線與平面垂直的判定》的集體備課心得體會

1、直線與平面垂直的判定的集體備課心得體會直線與平面垂直的判定的集體備課心得體會臨高二中：鄧柏林俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞 好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾 人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學(xué)效益，實 現(xiàn)資源共享。在鄭華山組長的組織下，我校數(shù)學(xué)組針對直線與平 面垂直的判定這一課舉行了集體備課。時間雖短，但收 獲頗豐，這節(jié)直線與平面垂直的判定的觀摩課很有特 色，主備老師很好地展示了直線與平面垂直的判定，圍繞 “垂直”字遵循“孕、生、養(yǎng)、悟、用”的自然生態(tài)課堂, 老師很好展示了圖形與幾何課的由簡到繁，遵循學(xué)生感性 認識到理性認識的認知規(guī)律，再就是關(guān)于集體備

2、課的碰一 碰，說一說，議一議，寫一寫，看似簡單實則有效，在以 后的教學(xué)實踐中好好運用。在這次集體備課中對集體備課 方式方法，和操作過程的進行了深入具體的研究。通過學(xué) 習(xí)，我對這一問題也有了更進一步認識，在集體備課中， 每個人都有重要作用，教研組長要組織好大家，確?；顒?的時間、內(nèi)容和形式，而老師們則要積極獻言獻策，提出 問題、解決問題。在個人備課中，主備老師提出的自主備 課的寫一寫讓我印象深刻，很多事情，看似簡單，就被我 們一帶而過，其實，問題沒有簡單不簡單，只有我們深入 不深入，所以今后要從細節(jié)處入手，從學(xué)生的思維角度， 認真研究，吃透教材，摸透學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。其次除主備教師外其他的教師

3、們也應(yīng)該提前對本次集 體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材 全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解 所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課 堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實處。另外，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大 家指導(dǎo)交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講, 一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同，設(shè)計思路 不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當然不同。我們可以在集體備 課這個交流的平臺中提升自己。集體備課的好處。通過學(xué)習(xí)我意識到集體備課有以下 三點好處：、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。過去是一個人獨立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整

4、 冊的教學(xué)內(nèi)容。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同 一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教 法的研究。、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利 用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息 就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進行整 合，為組內(nèi)人員共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課 堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。對于我校的集體備課，我想談一點自己的看法，在集 體備課中，不管你是否是主備人，個人鉆研是集體備課的 基礎(chǔ)，因為每個人對課程標準和教材的認識是不一樣的， 對教材的理解、把握、加工處理也是不同的。每周的集體 備課前，應(yīng)先布置教師對集體備課的內(nèi)容進行個性化的解 讀和思考。同時把自己的思考、經(jīng)驗、困惑記錄下來，以 便在研討時，與其他教師交流與共享。有了充分的思考和 醞釀，教師才能主動參與，暢所欲言，以個人的思考凝結(jié) 集體的