幼兒園中班觀察記錄文章

1、幼兒園中班觀察記錄文章 幼兒基本狀況：喜愛打小朋友 觀察日期：20xx年11月3日 觀察地點(diǎn)：教室 觀察目的及由來：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動空間也大了，孩子們在班里常常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩. 周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個，她喜愛和老師在一齊，但是她常常會與四周小朋友發(fā)生矛盾，也經(jīng)常有小朋友跑來向我告狀，說周芯蕊打了他等等之類的話. 觀察實(shí)錄： 在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上排隊時芯蕊是排在第一個的，她很高興，而這時劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，結(jié)果手重了，妍妍哭

2、著向我告狀說芯蕊推他了.我將這一切都看在眼里，于是我走過去把芯蕊叫了過來，對她說:"芯蕊，你為什么推妍妍啊?'芯蕊說:"我沒推她，她不排隊就跑到我前面來了.'我又問她:"你是不是想讓劉妍讓開一些啊?'芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:"你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?'芯蕊想了想，對我說:"小便要排隊，我站前面了你就要往后?'我笑了，摸著芯蕊的頭說:"對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?'芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說:"老師，我改了.' 措施：芯蕊是個聰慧的小女

3、孩，老師說的都會聽，告訴她碰到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師.教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題. 幼兒園中班觀察記錄 觀察時間：20xx.3.2 觀察地點(diǎn)：教室 觀察幼兒：張妍 觀察目的：讓幼兒明白小便要告訴老師不能小在身上 觀察資料： 這天戶外活動的時候，由于孩子們玩的都很興奮.老師讓小便的時候，只有幾個小朋友去.過了一會兒，我們就發(fā)現(xiàn)張妍的褲子濕了，我想肯定是尿褲子了.我去問他："你褲子怎樣了？''出汗的'他說，我也沒有再說什么，之后回班換褲子的時候，問他是不是尿濕的，他說是的，我告訴他以后想小便必須要先跟老師說. 觀察分析： 由于孩子戶外時，玩的很投入，有

4、的孩子意識控制不住，尿褲子了，這些是有情可原的.孩子不愿意承認(rèn)，原因有二：一是因?yàn)閻叟吕蠋熍u；二是因?yàn)樽宰鹦牡脑?，不愿意讓其他小朋友笑話? 策略及措施： 1、老師在分析了原因之后，就應(yīng)在維護(hù)孩子的那幼小的"自尊心'的前提下，讓他熟悉到自我的錯誤，并能讓他減少同樣事件的發(fā)生 2、教師應(yīng)及時的和家長交流與溝通，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家園合作來幫孩子消除一些不良的習(xí)慣. 幼兒園中班觀察記錄 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水. 觀察日期：20xx年9月7號 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不

5、愿意喝.之后更是有心計的把自我的水倒在別的小朋友杯子里.我就這個問題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛喝水，期望老師能找到解決的辦法.這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎？ 觀察項目：瑩瑩在課間喝水時的表現(xiàn) 觀察策略：我每次只給她接半杯水，并在喝水前給幼兒講故事做引導(dǎo)，如果她還是不喝，我就多多激勵他，讓她順利喝完水. 觀察實(shí)錄： 喝水時間到了，我先講了亮亮愛喝水的故事，瑩瑩聽得很認(rèn)真.小朋友排隊接水時，我給她接了半杯，并在一旁激勵他："你這天必須能喝完.'剛開始她還認(rèn)真的捧著杯子喝，不一會兒，她就開始邊喝邊玩，我及時的激勵他："快喝水呀，老師明白你喝水很快

6、，最厲害啦！'這時，已經(jīng)有小朋友喝完了.我和小朋友一齊給她喊加油，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了.并高興的對我說："我喝完了.'我又及時的在小朋友面前表揚(yáng)了他，并獎勵給他一朵小花.第二次喝水時，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒有貪玩，很快的把水喝完了.并跑來告訴我："我喝完了.'我高興的表揚(yáng)了她，并在小朋友面前肯定了她的進(jìn)步.她高興地回到座位上，看得出，她也為自我能這么快完成任務(wù)感到高興. 分析： 我這次沒有做過多的要求，只是降低了難度分兩次完成，一次只喝半杯.并在喝水前給幼兒講了關(guān)于喝水重要性的故事，透過對故事的理解，和我及時的激勵，還有小朋友給他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大進(jìn)步，由此能夠看出，只要孩子的用心性被激發(fā)，任何困難都能夠克服，關(guān)鍵是老師如何