B超室實(shí)習(xí)自我鑒定

1、B 超室實(shí)習(xí)自我鑒定 實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的必修課，他讓我們能更好的學(xué)到東西，理論與實(shí)踐相結(jié)合。 我在 B B 超室的實(shí)習(xí)，讓我收益匪淺。學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。 在 B B 超科見(jiàn)習(xí)讓我知道 B B 超診斷是一門(mén)動(dòng)態(tài)的影像技術(shù)，不同于其他任何醫(yī)術(shù) 學(xué)科，它既需要有理論知識(shí)的支撐，又需要有一定豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。它每一幅圖 像都代表著不同的影像意義。一開(kāi)始去的時(shí)候就覺(jué)得完全的抗不懂，什么都不知 道。看圖像就像是一幅抽象畫(huà)，但通過(guò)了幾天的見(jiàn)習(xí)，初步掌握了專(zhuān)業(yè)基本知識(shí) 及影像學(xué)表現(xiàn)，我對(duì)比較明顯的圖片還是會(huì)看了。我會(huì)看比較明顯的圖片，會(huì)看 基本的腹部器官，看到一張圖片我能知道它是器官，和我們以前學(xué)的解剖

2、學(xué)關(guān)聯(lián) 很大，解剖學(xué)得好能更明白 B B 超的圖像所形成的各個(gè)不同器官血管等，是結(jié)石還 是包塊，或是血管還是其他的什么東西。 我明白了超聲的掃查可以連貫地、動(dòng)態(tài)地觀察臟器的運(yùn)動(dòng)和功能；可以追蹤 病變、顯示立體變化，而不受其成像分層的限制。在科室里和老師們相處融洽， 積極問(wèn)老師們問(wèn)題，他們也很仔細(xì)認(rèn)真的回答我，告訴我一些重點(diǎn)。在 B B 超科見(jiàn) 習(xí)讓我會(huì)看一些基本的圖像，對(duì) B B 超有了一個(gè)基本的了解。會(huì)看簡(jiǎn)易的圖像。總 的來(lái)說(shuō)在 B B 超科讓我學(xué)到了很多的知識(shí)。讓我真正的接觸到了 B B 超。更感覺(jué)到了它 獨(dú)特的魅力。 B B 超室實(shí)習(xí)自我鑒定篇二 我的 B B 超實(shí)習(xí)結(jié)束了，今天心里面居

3、然感到很失落。我每天的任務(wù)就是打超 聲診斷報(bào)告，越打越上癮，越打越有成就感，特別是到后來(lái)我越打越熟練，那邊 老師剛給病人做完檢查，我這邊的報(bào)告已經(jīng)基本出來(lái)了，而且每次都不用老師改 動(dòng)太多，他們都說(shuō)，你呀，都已經(jīng)完全上手了，可惜你就要走了！我心里也覺(jué)得 挺那個(gè)的。我現(xiàn)在真有心打算以后往 B B 超方面發(fā)展了。這是打了報(bào)告了，覺(jué)得上癮了。剛開(kāi)始那幾天我只負(fù)責(zé)叫號(hào)，別看這工作貌 似簡(jiǎn)單，可是我現(xiàn)在想起來(lái)那段時(shí)間都覺(jué)得腦袋發(fā)麻。門(mén)外那些病人什么樣的都 有，都是病泱泱的，而且還都急得跟什么似的，都想早點(diǎn)做。只要我們把大門(mén)一 打開(kāi)，那病人和家屬們就像潮涌一樣涌到我們面前，這個(gè)問(wèn)“到我們了嗎”那個(gè) 又問(wèn)“能

4、給我們夾個(gè)個(gè)兒?jiǎn)?，我們難受”，這個(gè)問(wèn)“怎么都叫 10 10 號(hào)了， 我 8 8 號(hào)的 還沒(méi)進(jìn)去呢”那個(gè)又問(wèn)“里面能做快點(diǎn)嗎， 我們等半天了”我們還要挨個(gè)跟 他們解釋?zhuān)覀兪前刺?hào)叫的，只要你手里有約好號(hào)的條子我們都會(huì)叫到的，不過(guò) 得按順序來(lái)；想夾個(gè)的話(huà)跟你前面幾號(hào)的病人商量，如果他們同意就可以?shī)A，我 們醫(yī)生做不了這個(gè)主，我們私自給你夾了個(gè)其他病人會(huì)愿意嗎？剛才叫 8 8 號(hào)時(shí)你 不在，我們只能先往下叫了，不能光等你一個(gè)人，等 10 10 號(hào)做完了我們重新按順序 叫的；不是你想讓做快點(diǎn)就能做快的，換成是你，人家讓醫(yī)生給你做快點(diǎn)，兩三 秒鐘就草草給你查完了你愿意嗎？我們幾個(gè)人加一塊解釋的夠明白的了吧

5、？楞是 有人油鹽不進(jìn)，楞往屋里闖，還大聲嚷嚷，屋里老頭正光著屁股做檢查呢，那個(gè) 大嬸卻勇往直前地闖進(jìn)來(lái)，我們還不能急，還得微笑服務(wù)，大爺?shù)模∵@活真不好 干?。?其實(shí)也不是每個(gè)人都那么不明事理，據(jù)我這些日子的觀察，我發(fā)現(xiàn)不懂事瞎 吵吵的大多都是那些 4050 4050 歲的中年男女，相反那些上了年紀(jì)的老人還有那些 2020、 30 30 來(lái)歲的年輕人都特別配合，一點(diǎn)都不橫也不刺兒。這是什么原因呢？我也搞不 清楚。都說(shuō) 80 80 后出生的年輕人怎么樣怎么樣，我看這些 7070 前出生的人也不怎么樣， 素質(zhì)特別差，大街上隨地吐痰的、從車(chē)窗向外扔垃圾的、在大馬路上跟人打架罵 大街的大多是這個(gè)年紀(jì)的人

6、，是因?yàn)槲母雉[的沒(méi)上太多學(xué)沒(méi)文化？還是從小家 里孩子太多父母教育不過(guò)來(lái)？還是因?yàn)閯e的？我覺(jué)得影響天津城市形象主要就是 這幫沒(méi)素質(zhì)的人，可是，沒(méi)辦法??！怎么管？沒(méi)法管?。”а?！明天又要回到我曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)一個(gè)月的急救中心了，又要忙一陣了。 B B 超室實(shí) 習(xí)自我鑒定篇三 初到 B B 超室實(shí)習(xí)時(shí)，很是惶恐，沒(méi)有 B B 超方面的理論基礎(chǔ)，完全不知道自己可 以做些什么。第一天報(bào)道的時(shí)候去的稍晚，老師的準(zhǔn)備工作已經(jīng)做得差不多了， 簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了一下后，就直接開(kāi)始工作了。老師給我的任務(wù)就是叫號(hào)，打報(bào)告。 在老師的指導(dǎo)下，一字一句的完成報(bào)告內(nèi)容，速度很慢，也很容易出錯(cuò)，好在老 師很有耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)的教，很快

7、就熟悉了基本要領(lǐng)。每天的任務(wù)就是打超聲診 斷報(bào)告，越打越上癮，越打越有成就感，特別是到后來(lái)我越打越熟練，那邊老師 剛給病人做完檢查，我這邊的報(bào)告已經(jīng)基本出來(lái)了，而且每次都不用老師改動(dòng)太 多，他們都說(shuō)，你呀，都已經(jīng)完全上手了，可惜你就要走了！我心里也覺(jué)得挺那 個(gè)的。我現(xiàn)在真有心打算以后往 B B 超方面發(fā)展了。剛開(kāi)始那幾天叫號(hào)，別看這工 作貌似簡(jiǎn)單，可是我現(xiàn)在想起來(lái)那段時(shí)間都覺(jué)得腦袋發(fā)麻。門(mén)外那些病人什么樣 的都有，都是病泱泱的，而且還都急得跟什么似的，都想早點(diǎn)做。只要我們把大 門(mén)一打開(kāi)，那病人和家屬們就像潮涌一樣涌到我們面前，這個(gè)問(wèn)“到我們了嗎” 那個(gè)又問(wèn)“能給我們夾個(gè)個(gè)兒?jiǎn)?，我們難受”，這個(gè)

8、問(wèn)“怎么都叫 10 10 號(hào)了，我 8 8 號(hào)的還沒(méi)進(jìn)去呢”那個(gè)又問(wèn)“里面能做快點(diǎn)嗎， 我們等半天了”我們還要挨 個(gè)跟他們解釋?zhuān)覀兪前刺?hào)叫的，只要你手里有約好號(hào)的條子我們都會(huì)叫到的， 不過(guò)得按順序來(lái)；想夾個(gè)的話(huà)跟你前面幾號(hào)的病人商量，如果他們同意就可以?shī)A， 我們醫(yī)生做不了這個(gè)主，我們私自給你夾了個(gè)其他病人會(huì)愿意嗎？剛才叫 8 8 號(hào)時(shí) 你不在，我們只能先往下叫了，不能光等你一個(gè)人，等 10 10 號(hào)做完了我們重新按順 序叫的；不是你想讓做快點(diǎn)就能做快的，換成是你，人家讓醫(yī)生給你做快點(diǎn)，兩 三秒鐘就草草給你查完了你愿意嗎？我們幾個(gè)人加一塊解釋的夠明白的了吧？楞 是有人油鹽不進(jìn)，楞往屋里闖，還大聲嚷嚷，屋里老頭正光著屁股做檢查呢，那個(gè)大嬸卻勇往直前地闖進(jìn)來(lái)，我們還不能急，還得微笑服務(wù)，這活真不好干啊！ 每天上班就在那一直坐著，人多的時(shí)候連上廁所的時(shí)間也沒(méi)有。打報(bào)告的我 還算好的了，做 B B 超的老師更慘，身子經(jīng)常是側(cè)著的，手上還要用力，所以老師 說(shuō)很多人到后來(lái)都會(huì)有頸椎病和腰椎病。我原本以為，脫離臨床科室，跟病人打 交道會(huì)容易一些，沒(méi)想到也還是會(huì)有摩擦，當(dāng)然，這也不能片面的說(shuō)成是病人不 講理導(dǎo)致的，很多時(shí)候醫(yī)生的態(tài)度也還是有些生硬的。但是，醫(yī)生工作的環(huán)境就 是這樣，每個(gè)病人可能都會(huì)問(wèn)同樣的問(wèn)題，