教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得三篇

1、教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得三篇 所有對(duì)教師的高要求都是為了給學(xué)生們提供最好的教育環(huán)境，由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙，為他們創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。"親其師，信其道'，小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了老師的重要作用，對(duì)教師的嚴(yán)格要求正是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé);"少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)'，對(duì)教師的嚴(yán)格要求也是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族將來(lái)的負(fù)責(zé)。 這次學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)到為人師者，要努力消除自己視野中的"盲區(qū)'，把師愛(ài)灑向班級(jí)的每一個(gè)角落。在很多班級(jí)都有這樣的學(xué)生，他們或者因?yàn)樾愿駜?nèi)向，或者因?yàn)闆](méi)有表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，于是各種表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)輪不到他們，課堂提問(wèn)也很少"光

2、顧'他們，甚至老師的目光也極少投向他們。于是他們成為班級(jí)中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴求陽(yáng)光照耀一樣，這些學(xué)生希望得到老師關(guān)注的愿望尤為激烈，在愿望被忽視的狀況下就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些諸如不愿回答問(wèn)題等的不合常規(guī)的行為。 理解他們的要求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)他們的潛能，幫助他們?nèi)谌氚嗉w之中，是我們教師義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)教師都應(yīng)檢查一下，自己班上有沒(méi)有這樣的被自己"遺忘'的學(xué)生，努力消除自己視野中的"盲區(qū)'，把"師愛(ài)'灑向班級(jí)的每一個(gè)角落。既愛(ài)中意的"白馬王子'，更愛(ài)看不慣的"丑小鴨'

3、;，對(duì)"丑小鴨'尤其要愛(ài)得真，愛(ài)得切。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白了只有不斷的學(xué)習(xí)、施行與反思，我才能在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要保持不懈，以?xún)?yōu)良的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中碰到的困難和挫折，不斷求知施行，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的優(yōu)秀教師! 教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得 這個(gè)學(xué)期工作剛滿(mǎn)一年，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還不夠，在這樣的狀況下，我更是激勵(lì)自己要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，做一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師。近幾日，我靜下心來(lái)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，感受頗多。 中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念有四條：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、

4、終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括"專(zhuān)業(yè)理念與師德'、"專(zhuān)業(yè)知識(shí)'、"專(zhuān)業(yè)能力'，其中又包含了假設(shè)干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求。下面我就其中的兩條理念來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)小看法。 想要遵循小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念"學(xué)生為本'、"師德為先'，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹(shù)立"以人為本'的核心理念。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個(gè)性和尊嚴(yán)，維護(hù)他們的天性"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險(xiǎn)精神'，才能達(dá)到師

5、生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)隨時(shí)刻重視小學(xué)生身心健康，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛(ài)給特別的你'，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。我們教師還要用擴(kuò)大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。 體育要給學(xué)生以自信和快樂(lè)。教師要真正做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切'，為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異

6、，就必須有效地采納多元化，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)"親其師'，"信其道'。在一個(gè)班里總是會(huì)有幾個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作較慢的學(xué)生，一是他們本來(lái)的身體協(xié)調(diào)性沒(méi)有同齡人好，二是這些"緩慢生'對(duì)所學(xué)動(dòng)作內(nèi)容不感興趣，注意力沒(méi)有集中在學(xué)習(xí)上。體育老師應(yīng)該寬容的對(duì)待這些學(xué)習(xí)困難戶(hù)，多表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓他們感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，慢慢地提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，多支持學(xué)生參加體育鍛煉，訓(xùn)練身體的控制能力，提升身體素養(yǎng)。 總之，學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更加清楚的意識(shí)到作為一名教師，我們必須"學(xué)高為

7、師，身正為范'，用愛(ài)心育人，師德塑人，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。 教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得 通過(guò)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，知道了中小學(xué)教師的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)?我充分熟悉到規(guī)范教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性?以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、要做一位能傳遞幸福的教師 教師是個(gè)與眾不同的職業(yè)，要在自己幸福感提升的前提下，更要學(xué)會(huì)傳達(dá)讓別人幸福的信息，成為幸福的播種機(jī)，如果老師在孩子幼小的心靈里播撒幸福種子，就是為他們開(kāi)花結(jié)果筑下優(yōu)良根基。一位名人說(shuō)："關(guān)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生

8、活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在照亮學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)照亮自己'只要我們以欣賞、審美的眼光去看學(xué)生;以平等、真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生交往。這樣既會(huì)使學(xué)生感到幸福，同時(shí)，我你自己的心靈也會(huì)得到凈化。 二、要做一位愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)的教師 做為一名教師，應(yīng)該不僅僅是一名教師，要多一些書(shū)生氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)：我們有20%的教師認(rèn)為"沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)'。"有時(shí)間的，但沒(méi)有用于讀書(shū)'的占17%。"時(shí)間不多，有時(shí)會(huì)看一下，或者放假才有時(shí)間讀書(shū)'占7%。只有

9、"18%"認(rèn)為有足夠時(shí)間讀書(shū)'。是否愿意讀書(shū)不僅僅是時(shí)間的問(wèn)題，而是教師是否有想讀書(shū)、是否有動(dòng)力去讀書(shū)的問(wèn)題。3050歲的教師讀書(shū)更少。中小學(xué)教師讀書(shū)面甚至比學(xué)生還窄。教師與教師的差別，不在于學(xué)歷，也不在于教齡和水平，而是在于一個(gè)教師有沒(méi)有研究的精神。蘇霍姆林斯基也提醒我們："如果你想給自己的教育生活增添樂(lè)趣，使天天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，您就要走上從事教育科研這條路。'如果不學(xué)習(xí)，不讀書(shū)何談教育科研呢? 三、要做一位受學(xué)生喜愛(ài)的教師 親其師信其道，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矏?ài)一位老師而喜愛(ài)一門(mén)課程。同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜愛(ài)的教師，其教育效果總是會(huì)超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜愛(ài)的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，比如尊重和理解學(xué)生;寬容、不傷害學(xué)生自尊心;平等待人;說(shuō)話(huà)辦事公正;有耐心、不輕易發(fā)脾的老師。我們要放下架子?把學(xué)生放在心上。"蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課'。關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖，自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜愛(ài)的教師。魏書(shū)生老師說(shuō)"我們要用平平經(jīng)常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、踏踏實(shí)實(shí)的事情。學(xué)會(huì)把平凡、實(shí)在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌。&