主客觀教學(xué)環(huán)境塑造對初中數(shù)學(xué)課堂效率提升影響

1、主客觀教學(xué)環(huán)境塑造對初中數(shù)學(xué)課堂效率提升影響摘要：隨著學(xué)生進(jìn)入初中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度大 了很多，加上初中學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和心理壓力普遍增大，學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣也會下降，數(shù)學(xué)成績也大大降低.在初中數(shù)學(xué) 課堂上進(jìn)行合理有效的教學(xué)，是避免出現(xiàn)這種情況的重要手 段文章從活躍課堂氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣、搞好基礎(chǔ)知識教 學(xué)和改善學(xué)生思維方式及提高課堂評價有效性等幾個方面 來闡述初中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué).關(guān)鍵詞：課堂氛圍；基礎(chǔ)教學(xué)；有效評價；思維訓(xùn)練一、營造良好課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué) 習(xí)興趣提高了，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性也會大大 加強(qiáng)有效的課堂教學(xué)首先需要

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高很大程度上取決于教師有效的教 學(xué)方法課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué) 習(xí)，一切課堂活動的展開都要圍繞學(xué)生來進(jìn)行實現(xiàn)師生情 感交流和知識互動，需要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍良好的 學(xué)習(xí)氛圍需要教師保持平等教學(xué)的理念教師可以在課堂上 通過各種不同教學(xué)模式的教學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如， 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)等，都可以改善教學(xué)氛 圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力.數(shù)學(xué)本身的趣味和魅力也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師 需要在課堂上時時注意將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作為突破口， 注意挖掘教材內(nèi)容例如，聯(lián)系實際的解答題或問答題，教 師要迅速把握這些實際問題的特點，

3、利用它提出新課題，或 進(jìn)行進(jìn)一步的遷移教學(xué).把教學(xué)內(nèi)容和知識的實踐性和趣味 性的一面展示給學(xué)生，將數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo) 學(xué)生來感受數(shù)學(xué)的趣味和魅力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識.還 可以利用教具或現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備增強(qiáng)數(shù)學(xué)形象的直觀性，給 學(xué)生一種易學(xué)易懂的感受，提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性.二、搞好基礎(chǔ)知識的教學(xué)很多學(xué)生在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，因為基礎(chǔ)知識沒有完全 理解和掌握，在學(xué)習(xí)新知識和解答新題目時，會因為基礎(chǔ)知 識的無法運(yùn)用而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好新知識，解不好新題目，長 期下來就會因為做不到的題目太多，從而學(xué)習(xí)興趣降低這 也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的一個重要因素.及時挽救和避免這種情況的出現(xiàn)，就需要

4、教師在課堂上 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)在學(xué)習(xí)一個新的知識點和概念之前， 進(jìn)行舊知識點和概念的復(fù)習(xí)特別是在進(jìn)行新知識的例題教 學(xué)中，在講解例題時，指明哪里用到了舊知識點，給學(xué)生一 一指明，既是一種學(xué)習(xí)和解題的方法教學(xué)，也是學(xué)生對舊知 識的一個復(fù)習(xí)過程只有掌握好了基礎(chǔ)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)新 知識，解答新題目的時候才不會感覺吃力，學(xué)起來也會容易 的多，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性也會提高，學(xué)習(xí)效率也會 相應(yīng)提高因此，搞好基礎(chǔ)知識教學(xué)，對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí) 有著很大促進(jìn)作用.三、提高課堂評價的有效性初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就是在有效的教學(xué)時間內(nèi) 體現(xiàn)出教學(xué)效果和教學(xué)效率教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要 講求效果.課堂教學(xué)

5、中，教師適時地對學(xué)生進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，使學(xué) 生體驗成功的愉悅，樹起信心的風(fēng)帆是十分必要的，尤其是 當(dāng)學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要不惜言詞，大加贊賞， 這更能震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情從而，對學(xué)生的 課堂表現(xiàn)，及時地進(jìn)行客觀評價、指正，使其明確努力的方 向成功只有在失敗的襯托下才顯得更加耀眼光彩，表揚(yáng)也 只有在客觀評價指正下才更有價值和張力只有在客觀的基 礎(chǔ)上，堅持鼓勵為主的原則，才是富有價值的評價.四、重視數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，需要教師將合理的思維方法在課 堂教學(xué)中傳遞給學(xué)生，是提髙數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要手段，也 是避免題海戰(zhàn)術(shù)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要手段.在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用各種新穎有效的教學(xué)方 法，如一題多解、類比推理和結(jié)論條件互換的題目將思維方 法傳達(dá)給學(xué)生初中數(shù)學(xué)需要有大量的思維過程來解題答 題，正確有效的思維方式對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有很大幫助的. 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生加入到知識的發(fā)現(xiàn)和 探求過程中去，充分調(diào)動學(xué)生思維的交換動力在強(qiáng)調(diào)思想 方法的滲透的同時，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考教師在課堂上 將新舊知識整合概括，讓學(xué)生也養(yǎng)成新舊知識結(jié)合的思維方 法，形成良好的思維習(xí)慣.總之，要在初中數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)，需要教師