春季學(xué)期冀教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

1、1 lesson one : how are you ? 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽說讀寫how are you ? fine，thanks. 2.說出并且聽懂nice to meet you. 二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、how are you? fine, thanks.以及 how are you 的其它回答方式。 2、you can call me. 三、教具、學(xué)具：mr.wood的圖片，收音機(jī)四、教學(xué)過程： warming up 1、 greeting t: hello, boys and girls. s: hello, miss yun. t: what s your name? s:

2、my name ist: lets learn english! 2、 sing a song“how are you? ”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 new concepts 先教單詞fine. 教師先把nine 寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。2. 教師指著自己對(duì)學(xué)生說 :i m fine ， today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好( 指身體 ).并把 fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。 3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:hello, how are you ?然后指著黑板上fine 一詞 , 啟發(fā)學(xué)生回答 :f

3、ine, thanks或 i m fine, thanks. 4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話. 5. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候, 如: s: hello, miss yun. how are you? t: fine ,thanks.教師接著問候?qū)W生how are you啟發(fā)學(xué)生回答 , 同時(shí)教 i m fine, thanks. very well. thank you. 6. 教師把 very well.寫在黑板上 . 解釋 very well意思是身體非常好. 7. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音. 8. 師生之間進(jìn)行打招呼問候, 如 t: morning ,b

4、oys and girls. ss: morning, miss yun. how are you? t: fine, thanks . how are you? ss : very well, thank you. 2 9. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí). 10. 聽會(huì)話錄音n1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào). 11. 出示 mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“hello! i m your new teacher! you can call me mr. wood. nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說you can call me，先生用mr. 女士用 miss

5、。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。12. 讓學(xué)生聽會(huì)話錄音n2兩次，第二次跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。13三人一組作對(duì)話, 上教室前面表演。14.do activity book n2 homework 課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“how are you ? fine, thanks./very well,thank you. nice to meet you!”五、板書設(shè)計(jì)：lesson one: how are you? nine fine how are you? i m fine, thanks. very well, thank you. 六、習(xí)題（聽音，填空） hello, danny??？

6、， . 七、課后反思：lesson 2:is this your pencil? 教學(xué)目標(biāo)：1：掌握單詞blackboard chalk 2: 了解名詞所有格形式：steven s _ 3: 聽懂，會(huì)回答一般疑問句 is this your_? 3 教學(xué)重點(diǎn)：1：?jiǎn)卧~ blackboard chalk 2: 名詞所有格形式：steven s _ 教學(xué)難點(diǎn)：1：一般疑問句 is this your_? 2：this is these are 教具使用：圖片、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、greeting 1、teacher: how are you ? students: fine , thank you

7、. how are you? teacher : fine ,thanks. 二、review 1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。3 名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：this is _. she is a girl . she is my friend. 2、問答練習(xí)teacher : what s his/her name? students: his / her name is_. 學(xué)生之間互相練習(xí)。3、whats this? 三、new concept 1、whats this? a、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。b、在四個(gè)單詞前

8、面加上this is a 或者this is ，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。c、練習(xí)句型this is a_.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用these are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。2、dannys pencil a、將黑板上的句子：this is a blackboard.變成一般疑問句is this a blackboard? 讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。b、學(xué)生自己試讀第1、2 幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。c、學(xué)生自己試讀第3 幅圖，找出與圖1 的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。this is _s pencilis this

9、 _s pencil ? 3、作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè) 1 、2、3 4 板書： is this a blackboard? this is chalk. this is a school. this is a chair. these are pencils. this is stevens pencil. 課后反思：lesson 5 :how many books are there? 一教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí) 1-100 的數(shù)字。2掌握標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)how many ? . 3. 能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用how many ? . 二教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)用點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)how many ? . 2教學(xué)難點(diǎn)：how

10、many ? .句型和準(zhǔn)確讀寫100 以內(nèi)的數(shù)詞。三教具、學(xué)具：1實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。2每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。四教學(xué)過程：（一）開始上課和復(fù)習(xí)：1問候：t：hello! boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞). 2復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。（結(jié)合第4 課學(xué)過的方位詞和where is ?的句型）桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。t:i cant find my pencil-case. where is it? 5 全班： on the desk. t: thank you .where is my pencil? 全班： it s in th

11、e pencil-case. t: oh, i have one pencil.(板書 ) （找一名學(xué)生）where is your pencil? 1s:on the desk. t: give me, please. now i have two pencils(板書 ) you say it, please. 下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書 books, erasers, markers在練習(xí)過程中， 設(shè)一些小圈套， 把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如 one markers,there book等等， 學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。（這樣既可以集中學(xué)生的注意力

12、，又可以練習(xí)聽力，還有利于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤）練習(xí)之后，教師說：i want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戲 clap 注意學(xué)生的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。（在 1-20 的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏， 20-29 用 twen ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。）t:what else do you have? please find out the cards u

13、nder your chairs. 教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示 fifty-four時(shí)，拿者54 卡片的學(xué)生站起來(lái)，讀fifty-four cats. ( 二) 教授重要概念how many ? . 1引入句型how many ? . 練習(xí)幾組之后，問一個(gè)學(xué)生：what do you have? s:i have 19 monkeys. t: can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表現(xiàn)) how many monkeys?( 用手指著19) s:19 monkeys. t:( 舉起三塊橡皮)look! how m

14、any erasers do i have? how many? (開始數(shù) ) one, two, there. how many eraser? there erasers(板書劃線部分) （舉起兩本書）how many books do i have? 全班： two books. 2練習(xí)句型how many , 總結(jié)句型特點(diǎn)。6 t： （找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生，拿起他的卡片）whats this? 全班： a chair. t:( 翻過來(lái)，看elephants數(shù)字 ) how many elephants? 1s:twenty elephants. t:( 問全班 ) ca

15、n you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片) 全班： what s this? 2s:a boy. 全班 :how many boys? 2s:sixty boys. t:ask and answer in your group. 在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在how many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：how many 句型用來(lái)提問數(shù)量，how many后面的名詞要加s( 也就是用復(fù)數(shù)名詞) 。3鞏固1t:how many books does danny have:read the book by yourself. 學(xué)生自讀

16、課文第一部分，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。t:first,how many books does danny have? s;eight books. 教師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生are,there也表示“有” ）t:how many books are there on the desk? s:sixteen books. 齊讀最后一部分：t:what happened? s:danny falls down. 2. 活動(dòng)手冊(cè)第二題。師：現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)吧?。ㄈ┘彝プ鳂I(yè)： 活動(dòng)手冊(cè)第五課 1 ，3 題。五板書設(shè)計(jì)lesson 5: how many do i ha

17、ve? 1 pencil-2 pencils 7 1 book -5 books1 marker-12 markers 1 eraser-4 erasers how many ereasers?-ereasers. 課后反思：lesson 6 where are they? 一教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí) where is ?句型。方位詞和人稱、物主代詞2學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 classroom,gym,library 3. 在具體的語(yǔ)境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思。二教學(xué)重、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：詞匯classroom,library,gym以及方位詞。2教學(xué)難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用三教具、學(xué)具。1實(shí)物：鋼筆、鉛筆

18、、書、紙2卡片： classroom,gym,library，jenny,danny,steven. 四教學(xué)過程（一）問候（二）復(fù)習(xí)并引入新課1用歌曲復(fù)習(xí)where is ?句型以及方位詞。t:( 用兩只老虎的調(diào)唱)this is a pencil,2 where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子8 上) s:it s on the desk. t:( 把鋼筆放在書下面，接著唱) this is a pen.2 where is it? 2 s:under the book. 然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case 用紙和黑板練習(xí) on the blackboard 后

19、邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個(gè)學(xué)生回答。（三）教授新概念classroom,gym,library 1t： （叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）he is .2 where is he? 2 全班：在教師里t:yes,( 唱) ， he is in the classroom( 邊說邊把教師的卡片貼到黑板上)say it ,please. 3.t:where is steven? do you know? ( 出示體育館的圖片) t:yes,he is in the gym.say it ,please. gym(貼卡片 ) t:the boys ask,and the girls answer.

20、(指著圖 ) b:where is steven? g:he is in the gym.(變換卡片上的人物來(lái)練習(xí)) 4搭配練習(xí)在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball 用 where is it 的句型讓學(xué)生連線理解動(dòng)詞 +ing 的句子t: 指著 book 卡片說， let s go to the全班： library t:yes,very good.指著 ball,lets go to the全班： gym. t：( 指著 blackboard) i want to write on the blackboard. 全班： let s go to the classro

21、om. t： （拿出伍德老師的卡片）look!mr wood is in the classroom he is writing on the blackboard.(板書 writing) 利用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞drawing,reading,playing putting并板書。練習(xí)： 1. 聽錄音（第五課第一部分）連線9 classroom jenny drawing danny reading gym kim playing steven putting library mr.wood writing 2. 拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。where

22、is ? he/she/it is ingfly,jump,swim,run,draw,write結(jié)束課堂教學(xué)：聽錄音，唱歌曲（第5 課第 2 部分）家庭作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)第1 題，第 3 題板書：lesson 6: where are they? 課后反思：classroom library gym book blackboard ball writing reading playing 10 lesson 7 are you ready for a quiz? 一、教學(xué)目標(biāo): a 、知識(shí)目標(biāo)： (1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問答。 (2)利用課本中的測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生的掌握情況。 (3)通過

23、故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。b、技能目標(biāo)：所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。c、情感態(tài)度 : 對(duì)所進(jìn)行的英語(yǔ)活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問答。三、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。四、教學(xué)過程: （一）、開始上課和復(fù)習(xí)1. 問候：t: how are you? boys and girls! ss: fine, thanks. and you? t: fine, thank you! t: what s your name? ( 教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.) s1:

24、my name is _. t: what s her/his name? （教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問) s2: her/his name is _. t: are you ready for a quiz? ss: yes! t: lets sing a song “where is jenny? ”2、復(fù)習(xí)將書中的小測(cè)試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。錄音內(nèi)容為：t: hi, class! lets have some fun! lets give danny a test!1.t:danny, what are these? danny: two eraser, mr. wood!

25、 t:yes or no, class? 2.t: where is the chalk, danny? d:above the scissors. 11 3.t: look, danny, what is it? d:it s a book.4.t: danny! is this a pen or a pencil? d:it s a pencil.5.t: what s her name, danny?d:his name is jenny, mr. wood. okay, class. is danny right? look at the answers below. answers:

26、 they are two erasers. the chalk is below the scissors. it s paper. it s a pencil.her name is jenny. （二）、故事：“l(fā)ittle zeke”利用教科書和錄音帶1、閱讀前準(zhǔn)備：教師可先提幾個(gè)問題：讓學(xué)生先討論1.is this a boy or a girl? 2.is he big or little? 3.where is he? (in the desk) 4.what do you think happens in this story? 2、閱讀：教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)

27、生單獨(dú)朗讀。3、閱讀后討論：用幾個(gè)問題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問題。對(duì)故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個(gè)單詞多用時(shí)間。is this emma/tess/tom? is emma happy or sad? is tess happy or sad? is little zeke happy or sad? who is little zekes new friend?do you like this story? why or why not? （四）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的問答：標(biāo)準(zhǔn)的問候語(yǔ)：how are you? fine, thanks what s your name? my

28、 name is _.what s his/her name? his/her name is _.標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：12 what is it? it is _. where is it？ it is _. 口語(yǔ)：how many _? _. nice to meet you. 兩人一組進(jìn)行一對(duì)一練習(xí). 活動(dòng)手冊(cè)作為課下練習(xí)。五. 板書what is it? it is _. where is it？ it is _. how many _? _. nice to meet you. 六、習(xí)題 : whats your name?_ name is denny. whats her name? _

29、name is jenny. whats his name? _ name is liming. is _ a boy? yes,he is a boy. is he a girl? no,_ is a girl. 七、課后反思：lesson 8 again，please ！一、教學(xué)目標(biāo): a、知識(shí)目標(biāo)：(1) 全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型(2) 利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試b、技能目標(biāo)。使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。c、情感態(tài)度。13 通過探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：本單元知識(shí)的運(yùn)用學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解：名詞（教室用語(yǔ)）：blackboard,

30、 chalk, eraser, paper, pencil 物主代詞： her, his, my, your 代詞： he, she 標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)： how are you fine，thanks. what s your name my name is _. what s is it it is_. where is it it is _. 三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯物主代詞： her, his, my, your 代詞： he, she 四、教學(xué)過程: （一）開始上課1. 問候：t: how are you? boys and girls! ss: fine, thanks. and

31、 you? t: fine, thank you! t: what s your name? ( 教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.) s1: my name is _. t: what s her/his name? （教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問) s2: her/his name is _. （二）游戲結(jié)合上一節(jié)課的故事：“l(fā)ittle zeke ”做“ secret word ”游戲。同時(shí)觀察學(xué)生理解能力以及表達(dá)能力。結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測(cè)試做“happy face, sad face”游戲，教師讀出每一問題，然后讓學(xué)生自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。游戲方法略。（三）、

32、測(cè)試?yán)没顒?dòng)手冊(cè)和錄音帶錄音內(nèi)容省略。（四）、結(jié)束課堂教學(xué)讓學(xué)生選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。五、板書her his my your 14 he she 六、習(xí)題1. 完成下列單詞，并在括號(hào)中寫出該詞的中文意思。1.ch_ _k( ) 2. b lackbo _( ) 3. cl _sroom ( ) 4. eras _ _ ( ) 5. pape _ ( ) 6. pen _ _ _ ( ) 2. 選擇填空( )1.how _ is that colourful dress? a. many b. much c. nice ( )2. _ spell it? yes, i can. a.

33、 can b. are you c. can you ( )3. what syour name? _. a.her name is jiang hong. b. this is jiang hong. c. my name is jiang hong. 七、課后反思：lesson 9 months of the years 教學(xué)目標(biāo)：（一）能力目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞，并能夠運(yùn)用what s the date?（今天幾號(hào)？）it s _. （今天是 _. ）進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（二）情感目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮

34、創(chuàng)造性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）單詞： january 一月 february 二月 march 三月april 四 月may 五 月june 六 月july 七 月august 八 月15 september 九月 october 十月 november 十一月 december 十二月（二）重點(diǎn)句型： whats the date? 今天幾號(hào)？it s _. 今天 _. 三、教學(xué)教具：112 月份的單詞卡片，一個(gè)英文日歷，錄音機(jī)四、教學(xué)過程：.greeting: free talk. a: hello! my name is _. whats your name? b: my name i

35、s _. how are you? a: fine, thanks. how are you? b: fine,too. a: nice to meet you! b: nice to meet you, too. a: how do you feel? b: i feel _. a: can you sing a song? b: yes, i can. a: can you say twelve months? b: ok! .new concepts 1.learning: the teacher take out word cards show them to class. ask o

36、ne student to choose one card. then tell others this month how to say. lead all students to read. 2.observe the teacher post these cards on the blackboard. ask students observe these words. talk about “ whats” feature . . it s big letter of begin. . january looks like february. 3.how s the weather i

37、n different seasons. it s cold and snowy in _, _, _. 4.play a game. one class take a season card. the other class guess which month it is. 5.part two: teacher asks : which month is it now? student answers: feburary. t: do you know whats the date? (as ask as take out a cacendar) point to date of toda

38、y. 16 let s student have a try to day. then write: it s feburary 22 on the blackboard. lead the class read this sentence. . practice. use your english calendar to practice how to say dates. .homework. everyone makes one a piece of english calendar. ask them to draw some picture about month nether on

39、 it. 五、板書lesson 9 months of the years january february mary april . whats the date? it s _ _. 六、課后反思：lesson 10 :first,second,third 一教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生能聽、 說、讀、寫序數(shù)詞， 及標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)： what day is it? it s _. 2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)

40、課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。二教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。三教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片四教學(xué)過程：（一） class opening and review: 1greeting ：17 t：hello ，everyone. how are you? ss: fine, thank you.how are you? t: im fine ， thanks. nice to see you again. ss: glad to see you again. 2. review: lets count from one to one

41、hundred . (讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說基數(shù)詞) ss: one ,two,three,four,fiveone hundred. lets chant: monday monday 星期一，猴子花錢做飛機(jī)，tuesday tuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。wednesday wednesday 星期三，猴子爬上花果山。thursday thursday 星期四，猴子猴子去考試。friday friday 星期五，猴子遇到大老虎。saturday saturday 星期六，猴子上樹摘石榴。sunday sunday 星期天，猴子休息上公園。（二） new concepts ： 1教師

42、準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說mouse is the first. cow is the second. tiger is the third. rabbit is the fourth. dragon is the fifth. snake is the sixth. horse is the seventh. sheep is the eighth. monkey is the ninth. cock is the tenth. dog is the eleventh. pig is the tw

43、elfth. 教師邊說邊板書十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。 2讓學(xué)生聽錄音練說序數(shù)詞。 3教師說： sunday is the first day of the week。（讓學(xué)生模仿此句說monday，tuesday，wednesday, thursday, firday, saturday, sunday） 4讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說，然后教師小結(jié)）（1,2,3 變體， th 從 4 起。 8 加 h，9 去 e。拿來(lái) f 代 ve，ty 變成 tie 。 ） 5教師問一學(xué)生：t：what day is it ? ss: its friday.教師接著補(bǔ)說march , twel

44、fth .教師邊說邊板書問句及答語(yǔ)，讓學(xué)生觀察答語(yǔ)，并找出答語(yǔ)的順序（先說星期月份幾號(hào)）教師說幾個(gè)日期，讓學(xué)生用英語(yǔ)說（五月1 號(hào)星期二，十月3 號(hào)星期四） 6放錄音，學(xué)生看書跟讀： 7讓學(xué)生練習(xí)讀this is a race.li ming is the first.the girl is the second 8.放錄音，學(xué)生休息并唱歌曲：（old macdonald had a farm. （三） class closing:學(xué)生做練習(xí)活動(dòng)手冊(cè)五板書： lesson 10 :first,second,third first second third fourth fifth sixth

45、seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth what day is it? it s _. 六課后反思：18 lesson 11when is it? 教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以及英語(yǔ)中日期的表示方法。2學(xué)習(xí)掌握句式when is _ ? _ . 3學(xué)習(xí)并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow 4了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握句式when is _ ? _ . 以及生詞 yesterday , today , tomorrow。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用句式 when i

46、s _ ? _ .進(jìn)行問答。教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：一、class opening and review 1greeting . 教師先用how are you? 等用語(yǔ)問好，并和學(xué)生談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2review 教師拿出日歷提問：what day is it? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。二、new concepts 19 1教授“ when is _ ? _ .”利用日歷演示：when is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。教師： what

47、day is it ? 學(xué)生： _ . 教師： today is _ . when is _ ? today . when is _ ? say it please , class . 學(xué)生： when is _ ? 教師： when is _ ? today . when is _ ? 學(xué)生： today . 教師： when is breakfast/lunch/supper ? in the _ . 學(xué)生： _ morning/afternoon/evening . 學(xué)生模仿練習(xí)2介紹節(jié)日教師指著6 月 1 日向?qū)W生提問，引出兒童節(jié) children s day，然后合上日歷提問學(xué)生：

48、when is childrens day ？引導(dǎo)學(xué)生回答：it is june first.然后教師拿出節(jié)日?qǐng)D片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，學(xué)生說出節(jié)日的漢語(yǔ)名稱，教師向?qū)W生介紹英語(yǔ)表示方法。如新年 new year s day ，春節(jié) spring festival ，勞動(dòng) 節(jié)international worker s day ， 兒 童 節(jié)childrens day ， 教 師 節(jié)teacher s day ，國(guó)慶節(jié) national day 。在教一些比較長(zhǎng)的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車的方法，如val tivalfestival。practice：教師提問： when is

49、_ （節(jié)日名稱）？學(xué)生用英語(yǔ)回答出日期。小組練習(xí)。3教授“ yesterday , today , tomorrow”教師利用日歷， 指著今天的日期問學(xué)生：what day is today? 學(xué)生回答：today is_. 20 然后分別指著昨天和明天的日期問：what day was yesterday/ is tomorrow?向?qū)W生介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today , tomorrow ，學(xué)生跟讀。4利用課本和錄音帶學(xué)生跟錄音帶看書讀。5練習(xí)學(xué) 生 分 組 練 習(xí) ， 編 對(duì) 話 。 對(duì) 話 中 要 用 到when is _ ? yesterday , today ,to

50、morrow 等新知識(shí)，也要用到前面學(xué)過的舊知識(shí)。6表演學(xué)生將他們編的對(duì)話當(dāng)眾表演出來(lái)。三、class closing :完成手冊(cè)上的練習(xí)。附：板書 lesson 11when is it? 課后反思：本課的教學(xué)重點(diǎn)比較多，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上就要注意由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)日的教學(xué)應(yīng)和句型教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并要注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。課后反思：lesson 11when is it? when is ? it is _ _. children s day new years day spring festival international workers day teachers day natio

51、nal day21 lesson12 rain and sun i 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生可以讀、寫、說出并聽懂下列詞匯：描敘天氣狀況的形容詞： cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 以及句子how is the weather today? its _.ii 教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。iii 教具、學(xué)具：卡片；錄音機(jī)。iv main activities for teaching and learning. 一 greeting and reviewing. 1 say “hello ”to the students.2 sing a song. 3 用手

52、勢(shì)復(fù)習(xí)介詞。4 用卡片復(fù)習(xí)天氣：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy 二 new concepts. ( 一) what is it? 1 用剪筆畫分別帶出新的名詞單詞： sun, snow, cloud, rain, wind. 2 教單詞 sun, 教師提問what colour is it? is the sun hot or cold? is the sun far from here? what colour s sun do you like? 3 教 cloud, tpr教學(xué)，結(jié)合所學(xué)介詞來(lái)造句。4 教 rain, tpr教學(xué)，教師提問：do yo

53、u like raining? 出示卡片教師再提問：what is the cloud? where is rain? 5 教授單詞wind, tpr教學(xué)， 用卡片巧妙的教授課本句型：the wind is blowing the tree s leaves. 6 教授單詞： snow, tpr 教學(xué)。7 教師教讀課文。8 play “point to “ game.9 教師說單詞，同學(xué)們做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，同學(xué)們說單詞。10 play “ what are missing”game.11 play “ guessing game ”.12listen and draw. 13try to d

54、escribe the weather. ( 二) song. 1 讓同學(xué)們對(duì)歌曲中不懂的部分提問。22 2 指著課本的圖向?qū)W生提問，并教讀學(xué)生歌詞。3 let the students listen to the radio, and sing after the tape. 板書設(shè)計(jì) sunny snowy cloudy rainy windy _ sun snow cloud rain wind 課后反思： lesson13: how s the weather today?（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：enable the students master the vocabulary abou

55、t weather, and describe the weather. to develop their ability of communication. 教學(xué)重、難點(diǎn)：how the weather today? its _. 教具、學(xué)具：錄音機(jī)、磁帶、圖片cloudy, rainy, sunny, snowy, windy 教學(xué)過程： 1. demostrate weather adjectives with a real example and pictures. draw different weather adjectives in five “windows”通過圖片復(fù)習(xí)相關(guān)詞

56、匯，句型。 pont to each picture and lead a dialogue such as：t ：look ！ it is（ weather adjective） say it please, class. c : it is . t : how the weather today? its _.how the weather today? its _.say it please, class. t : (pont out the classroom window.) how the weather today?c : 23 t : yes! its _. 2 listen

57、to the sound, and then say out hows the weather. t: is it rainy? c: yes/no. t : is it sunny? yes, its sunny, not rainy.通過聽聲音提高學(xué)生的注意力，操練句型，使他們樂于說出自己所聽出的天氣情況。 3find the card. class: how s the weather?t: its _.s: (find out the correct card) its _.通過找卡片加深學(xué)生對(duì)天氣詞匯的印象，鞏固言語(yǔ)材料。 4practice make up a dialogue a

58、bout weather. 發(fā)展思維能力，靈活運(yùn)用句型how s the weather? its _. 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交際能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。 5exercise 板書 sun sunny cloud cloudy how the weather today? its _. rain rainy wind windy snow snowy 課后反思：lesson 14 what time is it ？一、教學(xué)目標(biāo)：24 知識(shí)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)天氣的英語(yǔ)句型和單詞。2. 掌握 what time is it ? 和 when is it? 兩個(gè)問句的用法。3. 復(fù)習(xí)表示動(dòng)作的單詞和詞組wri

59、te ,read ，go to school, go home 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，使學(xué)生之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。發(fā)揚(yáng)合作精神，樂于模仿、敢于開口、積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟練運(yùn)用what time is it ? 和 when is it? 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備： “表”的模型、磁帶、錄音機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備：自制“表”的模型五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)教師做動(dòng)作，學(xué)生猜詞組: read, write ,go to school, go home . 教師畫簡(jiǎn)筆畫：太陽(yáng)、雨滴、風(fēng)、云、雪。學(xué)生說出單詞并板書英文單詞。教師指圖提問： do

60、 you like sun? do you like rain?.學(xué)生回答。教師提問： how s the weather？學(xué)生回答。教師根據(jù)回答在相應(yīng)的圖下板書表示天氣的單詞。小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話: 互相提問 how s the weather today？和 do you like_? ( 二) 新授1、教師出示表的模型，播出7：00，提問： what time is it ?并回答 it s 7:00. 講解句型漢意和oclock 的用法。2、學(xué)生撥表（整點(diǎn)） ，教師提問：what time is it ?學(xué)生回答。之后學(xué)生撥表（整點(diǎn)），學(xué)生提問： what time is it ?學(xué)生回答。