新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《除法分蘋果》公開課教案_9

1、第一節(jié)分蘋果教學(xué)目標：1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系 ,2、通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學(xué)重點：在分蘋果的活動中體驗除法豎式的抽象過程，認識除法豎式。教學(xué)難點：會用豎式正確計算。教具準備：蘋果20 個、學(xué)具卡片小棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們喜歡吃水果嗎？說說你喜歡吃哪些水果，瞧，我今天帶來20 個蘋果，還有一些水果盤，我想把這些蘋果每盤放5 個，可以放幾盤呢？你們能幫注我來解決這個問題嗎 ?二、構(gòu)建模型1、想一想，說一說你是怎樣分的？ 每盤放 5 個蘋果， 20 個可以放幾盤。學(xué)生可能出現(xiàn)不同的做法，可能出現(xiàn)的方法有：

2、（1）5+5+5+5=20（2）20-5-5-5-5=0（3） 想口訣：四五二十（4）想20個蘋果里有幾個5, 20+5=4（盤）答： 20 個蘋果，每盤放5 個，可以放 4 盤。2、你還有其它的做法嗎?（使問題得以發(fā)散）這時有的同學(xué)可能想出用豎式計算。你們會嗎 ?請一名同學(xué)到前面試著板演豎式。正像剛才同學(xué)所說的那樣除法可以用豎式來計算。介紹除法豎式：3、邊講解，邊板書（ 1）寫被除數(shù)20（ 2）在20 的左邊畫一豎撇，表示除以（ 3）在豎撇左邊寫上除數(shù)5（ 4）在20 上邊畫橫線，表示等號5） 20 除以 5 商 4， 4 表示 4 個一，在橫線上對其個位寫 4（ 6）分了多少呢，4 乘 5

3、 得 20，在被除數(shù)下面，相同數(shù)位對齊，寫上20（ 7）一共有20 個蘋果，分了 20 個，還剩幾個？算減法，寫出得數(shù)0，表示都分完了，一個也沒剩。板書（ 8）說一說豎式中的每一個數(shù)字表示的是什么？4、試一試，如果有24 個梨，平均放在 4 個盤子里，每盤放幾個？學(xué)生試做，巡視，個別輔導(dǎo)。指名板演，共同訂正。三、實踐與應(yīng)用試著做一做，如果遇到問題可以小組討論來解決。8+230+635 + 748+8讓學(xué)生獨立完成15+540+88+212+614+620+522+5用豎式計算15+317+3觀察上面的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么?除數(shù)和商不變的情況下，被除數(shù)與余數(shù)之間的變化是：被除數(shù)多幾余數(shù)就多幾。課外拓展現(xiàn)在我想把這 20 個蘋果重新分一分，每盤放 6 個，分出的結(jié)果會是什么樣呢？讓學(xué)生用學(xué)具代替蘋果重新分一分，遇到問題時可以在小組內(nèi)交流，討論。遇到這種情況我們又應(yīng)