《家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣調(diào)研》開(kāi)題報(bào)告

1、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣調(diào)研開(kāi)題報(bào)告家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣調(diào)研開(kāi)題報(bào)告是一篇好的范文，感 覺(jué)很有用處，希望對(duì)網(wǎng)友有用。家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣調(diào)研開(kāi)題報(bào)背景分析:幼兒園與家庭是影響幼兒發(fā)展的兩大主要環(huán)境，各自都蘊(yùn)涵了豐富的教育資 源和教育內(nèi)容，雙方各自的特點(diǎn)決定了其在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作 用，而兩個(gè)系統(tǒng)之間只有達(dá)成共識(shí)，采取同步措施，形成教育合力，才能達(dá)到促 使幼兒朝著家園期望的共同方向一一身心健全和諧發(fā)展的最終目的。幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán) 格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車(chē)兩輪，必須同步調(diào)， 同方向。一方

2、面，家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行 為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。 另一方面幼兒園也 要多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的參與性，采用多種方法，家園合力, 培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)范文寫(xiě)作，”習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一 生”，道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。而我們中國(guó)也有句”三歲定八十”的 老話(huà)，揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。拿破侖。希爾說(shuō)過(guò)：“播 下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種 性格，你將收獲一種命運(yùn)。我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；教育就是培養(yǎng)習(xí)慣， 用教育

3、家的觀點(diǎn)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都受用不盡，象獲得利息一樣；要是 有了壞習(xí)慣，就象一輩子有還不清的債務(wù)，總得它付出代價(jià)。又如陶行知所說(shuō)的：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。的確，良好的 行為習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯，而不良的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，等長(zhǎng)大了，再想糾正也十 分不易。正是這些道理，對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的重要 任務(wù)之一。研究步驟（含活動(dòng)時(shí)間安排、最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站活動(dòng)內(nèi)容、 活動(dòng)地 點(diǎn)）研究步驟一般要求按時(shí)間順序分段描述。格式如下:1、20XX年9月4日-8日，完成畢業(yè)論文選題，聘請(qǐng)指導(dǎo)師2、20XX年 9月9日-20日，通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志等方

4、式查找有關(guān)“家園 合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”的 內(nèi)容，完成開(kāi)題報(bào)告，并初步編寫(xiě)冋卷3、20XX年 9月21日-30日，請(qǐng)教指導(dǎo)師，問(wèn)卷定稿4、20XX年 10月8日-13日，問(wèn)卷實(shí)施與統(tǒng)計(jì)，制作表格，形成規(guī)律性結(jié)論5、20XX年10月14日-31日，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告初稿6 20XX年 11月1日-20日，請(qǐng)教指導(dǎo)師，調(diào)研報(bào)告二稿7、20XX年 11月21日-20XX年1月11日，調(diào)研報(bào)告三稿8、20XX年 1月12日-1月15日，調(diào)研報(bào)告定稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)9、20XX年 1月16日論文答辯開(kāi)題申請(qǐng)理由（研究?jī)r(jià)值分析）目前思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題，國(guó)內(nèi)外幼教界對(duì)家園合作有了較深刻的認(rèn)識(shí)， 越來(lái)越重 視此項(xiàng)

5、工作，并把家園合作作為很重要的課程內(nèi)容。 但家園合作與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)文 化狀況、家長(zhǎng)與教師的素質(zhì)、幼兒園的條件緊密地聯(lián)系在一起。在農(nóng)村，大多數(shù) 幼兒家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法離素質(zhì)教育的要求相差很遠(yuǎn)，參與幼兒教育的意 識(shí)比較淡薄，亟需正確的導(dǎo)向；教師在理論和實(shí)踐中普遍認(rèn)識(shí)到家園合作的重要 性，但尚缺乏開(kāi)展家長(zhǎng)工作的有效方法和指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的實(shí)際能力。通過(guò)此課題的研究，力求摸索出一條適合本地區(qū)“家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣” 的策略。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲(chóng)齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫(xiě).“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專(zhuān)識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊(cè)：二+混:運(yùn)算:應(yīng):