第九冊語文《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計

1、第九冊語文古詩詞三首教學(xué) 設(shè)計其實，這首試詩不只是表達(dá)了李白孤獨的感情，同 時還表達(dá)了他 對生活的堅定和樂觀 為什么呢 ? ?當(dāng)世界上的一切都 遠(yuǎn)離李白的 時候，他不是 頹廢 痛苦地生活，而是 樂觀 、堅定 地和敬亭山悠 閑地“相看 ”. .一.起來看看第九冊 語文古詩詞 三首教學(xué) 設(shè)計 吧。古詩詞 三首1.1. 讀懂三首古 詩，感悟每首 詩中描 繪的獨特景色，體會表 現(xiàn)手法。2.2. 能用自己的 話說出 詩句意思，并由此想象畫面。3.3. 會認(rèn)讀本課中“螺”諳“”等生字，會寫 “亭”庭“”潭“”螺“”諳“”5個生字，理解 閑”厭“”和“”諳“”等詞在詩句中的意思。4.4. 有感情地朗 讀、背

2、 誦三首詩，默寫?yīng)氉赐ど酵赐ァ?.5. 搜集、背 誦別的描寫山水 風(fēng)光的古詩。1.1. 感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。2.2. 有感情地朗 讀、背 誦三首詩，默寫?yīng)氉赐ど酵赐?.1. 自學(xué)生字， 讀 熟三首 詩。2.2. 借助注 釋試講詩 意，畫出有疑 問的地方3.3. 搜集別的描寫山水 風(fēng)光的古 詩課時 ：2 23 3 節(jié)教學(xué)過程同學(xué)們，我 們的祖國地大物博，地域 遼遠(yuǎn)廣闊。其 間大好的河山受無數(shù)中外游客的青 睞。今天我們一起走進(jìn)古詩詞三首，領(lǐng)略一下我 們祖國美麗的風(fēng)光。出示課題，齊讀。解詩題 ，知作者抓字眼，明 詩 意多誦讀，悟詩情1.1.獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山2.2

3、.李白：李白 （701-762701-762） ，字太白，后人稱 為詩仙，是唐代 偉大的浪漫主 義詩 人。他寫 了大量歌 頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑 視權(quán)貴 的詩歌。他的 詩對 后人有深 遠(yuǎn)的影響。1.1.四人小 組合作學(xué) 習(xí)古 詩1讀詩 ，找出不理解的 詞語2結(jié)合上下 詩句理解 詞語 意思3自己弄不懂的地方和四人小 組交流 討論2.2.檢查 合作學(xué) 習(xí)情況1指名 讀2匯報眾鳥高飛 盡，孤云獨去 閑眾鳥：鳥兒們; ;高飛盡：都飛遠(yuǎn)了（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ）孤云：孤獨的白云 （孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ）; ;獨去閑：獨自 飄來飄去悠閑自在3師小結(jié)：從這兩句詩句中，你感受到了什么？（？（李白很孤單、孤獨）4

4、介紹背景： 這首詩是李白被迫離開 長安后， 經(jīng)過了長達(dá)十年的 飄泊生活，來到宣城 時所寫。在 長期的飄泊生活中，他 飽嘗 了世態(tài)炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感相看兩不 厭，只有敬亭山相看： 對看; ;厭： 滿足只有“我”和敬亭山 對看總不感到滿足5指名完整敘述古 詩概意：天上幾只 鳥兒向遠(yuǎn)處飛 去，直到看不 見影子; ;天上的那片 云也悠 閑地飄向遠(yuǎn)方。此 時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不 覺得滿足。6師小結(jié)：其實，這首試詩不只是表達(dá)了李白孤獨的感情，同 時還表達(dá)了他對生活的 堅定和樂觀。為什么呢 ? ?當(dāng)世界上的一切都 遠(yuǎn)離李白的 時候，他不是 頹廢痛苦地生活，而 是樂觀 、堅定地

5、和敬亭山悠 閑地“相看”。1過渡：學(xué)了 這首詩歌， 讓我們進(jìn)行下一個步 驟：多 誦讀，悟詩情2復(fù)習(xí)朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀.3自己 帶 著感情 讀4四人小 組讀 古詩5匯報：指名讀、小組自選方式讀6全班再 齊讀 古詩望洞庭1.1. 同學(xué)們，我 們偉大的祖國山河秀 麗， 風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回敬亭山，感受 頗深。今天，想 帶大家去洞庭湖走一走， 領(lǐng)略一下洞庭的美景 望洞庭解詩題 ，知作者抓字眼，明 詩意多誦讀，悟 詩情1望洞庭：望著洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我國第二大淡水湖2劉禹錫：字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱劉白”(1)(1) 四人小 組合

6、作學(xué) 習(xí)古詩1讀詩，找出不理解的 詞語結(jié)合上下詩句理解詞語意思自己弄不懂的地方和四 人小 組交流討論(2)(2)檢查合作學(xué) 習(xí)情況 指名 讀 匯報湖光秋月兩相和，潭面無 風(fēng)鏡 未磨和：和 諧 ，這里指水色和月色融 為一體秋月：點明 時間 秋天洞庭湖水色和秋天的月色融 為一體潭面：湖面湖面上沒有一點 風(fēng)吹過，就像一面 還沒有磨 過的鏡子( (運用比 喻，我們還學(xué)過什么古 詩中也有比喻 手法 ?)?)師強(qiáng)調(diào) “潭”字筆畫3指名小結(jié)：誰能用自己的 話說說這兩句詩的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融 為一體，湖面上沒有一點 風(fēng)吹過，就像一面 還沒有磨 過的 鏡子遙望洞庭山水翠，白 銀盤 里一青螺遙望： 遠(yuǎn)

7、遠(yuǎn) 地看; ;翠： 蒼翠青螺： 這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比 喻的手法遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地看去，洞庭湖山水 蒼翠，就像 銀盤子里放著一只青青的田螺。4同桌互相用自己的 話解釋整首古 詩的意思5指名復(fù)述：洞庭湖水色和秋天的月色融 為一體，湖面上沒有一點 風(fēng)吹過，就像一面 還沒有磨 過的 鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水 蒼翠，就像 銀盤子里放著一只青青的田螺。6師小結(jié)：詩人以奇特的想象，準(zhǔn)確的比 喻，生動地描 繪出了洞庭湖那美妙的秋月 風(fēng) 光。你 們說 ，作者此 時的心情會是怎么 樣的呢? ?（輕松、自然 ）7朗 讀 想象 詩歌畫面全班齊讀古詩，邊讀邊 想象詩歌畫面你們 想用自己手中的彩筆把它畫出來 嗎?

8、 ?8把 優(yōu) 秀 圖 畫展示在黑板上 師：現(xiàn)在黑板上有好幾 張洞庭湖月夜 圖，讓我們看著 這些圖，自己美美地 讀一讀 望洞庭好不好 ? ?（全班自 讀 古詩）2師：說想當(dāng)一會大詩人，上來吟誦這首古詩？（？（指名讀）3師：有很多同學(xué) 還想上來讀，但是時間不夠了，你們在四人小組里讀給其他組員聽?wèi)浗?.1. 釋題：憶，在此當(dāng)回 憶講。 “憶江南 ”為詞牌。2.2. 根據(jù)學(xué)生可能 產(chǎn)生的疑 問補(bǔ)充注釋。舊： 過去 勝：超 過3.3. 說說你從這首詞中體會到怎 樣的景色， 詩人用什么手法來表 現(xiàn)這樣 的景色的。（太陽升起的 時候，天空布 滿火紅的朝霞，江 邊的花朵被映照得比燃 燒著的火焰 還要 紅;

9、;那一江春水像 藍(lán)草一 樣 青綠 ，像晶 瑩 的翡翠。 比較 、比 喻）4.4. 請聯(lián)系前面幾句 詩的意思，把最后的反 問句寫完整。江南的景色， 讓我怎能 ？5.5. 指導(dǎo)背誦憶江南1.1. 白居易所作 憶江南另兩首江南憶，最 憶是杭州：山寺月中 尋桂子，郡亭枕上看潮 頭。何日更重游 ？江南 憶，其次 憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢2.2. 其它描寫山水 風(fēng)光的古 詩參考篇目：鹿砦望 廬 山瀑布滁州西 澗 山行小池曉出凈 慈寺送林子方六月二十七日望湖樓醉 書等1.1.默寫?yīng)氉赐ど酵赐ァ?.2.選畫一首古 詩所表 現(xiàn)的畫面。江南好教后反思： 課標(biāo)指出閱讀是獲得審美體 驗重要途徑， 應(yīng)讓 學(xué)生在積極思維 和情感體 驗中，獲得思想啟迪、享受 審美樂趣。審美過程是一種 見情、見性、見靈、見神 韻活動，靠的是熏陶感染，潛移默化，是一個 潤物細(xì)無聲的 過程。特別對于這么一篇文 質(zhì) 兼美的古 詩，我更