初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

1、初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力摘要：中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在課堂教學(xué)中的主體性作 用日益凸顯。為了讓教育與時(shí)俱進(jìn)，更好地吻合新課程改革 的方向，教師要在教學(xué)中以生為本，主動(dòng)挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛 能，以此提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)一、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的原因初中生雖已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立性，但仍需要教師不斷 挖掘并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在實(shí)際課堂教學(xué)中，有很多教師 忽略了學(xué)生的主動(dòng)能力，限制了學(xué)生的能力發(fā)展，這都影響 了學(xué)生更好地進(jìn)步。因此，要提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，深化課 堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。 現(xiàn)在學(xué)校設(shè)立了許多自習(xí)課

2、，其目的也是為了更好地讓學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，但是還有許多學(xué)生意識(shí)不到自主學(xué)習(xí)的重要性， 這就需要教師主動(dòng)挖掘?qū)W生的潛能，正確地引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生 通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷培養(yǎng)各方面的能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生在課堂上對(duì)課程更積極、更有興趣， 也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們?cè)谏钪懈玫赝晟谱?己，讓生活擁有希望，充滿(mǎn)樂(lè)趣。培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能 力，不僅能讓學(xué)生不斷超越自我，得到全面發(fā)展，還可以使 社會(huì)教育更上一層，所以，現(xiàn)代社會(huì)更應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力。二、如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力1引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)初中生大部分都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，但是很多時(shí) 候都無(wú)法做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就需要教師正

3、確地引導(dǎo)學(xué)生，使 其有意識(shí)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。很多數(shù)學(xué)知識(shí)都與生活的情 節(jié)有關(guān)聯(lián)，與其他學(xué)科也有著密切的關(guān)系，教師可以根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容，將生活中實(shí)際的情景運(yùn)用到課堂中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，講述學(xué)生感興趣的某個(gè)事物，再把其與數(shù)學(xué)知識(shí) 結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生就可以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能 夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，進(jìn)而形成一定的自主學(xué)習(xí)意 識(shí)。教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的合作者，以伙伴的 身份和學(xué)生共同努力，在學(xué)生遇到麻煩時(shí)要有耐心，要鼓勵(lì) 和幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的 自信心，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。2形成自主學(xué)習(xí)能力要想讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力，首先要提出問(wèn)題，

4、激發(fā) 學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們深入探究，逐步自主地解決問(wèn)題， 使他們意識(shí)到通過(guò)自己的努力，可以把問(wèn)題解決好，而且知 識(shí)也能記得牢固，還能夠開(kāi)發(fā)智力。學(xué)生在初中時(shí)期都有很 強(qiáng)的好奇心，教師在課堂教學(xué)中，采取問(wèn)題教學(xué)，就可以誘 發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的探究興趣，教師可以運(yùn)用“遞進(jìn) 式”教學(xué)模式，先舉出實(shí)際例子，再提出問(wèn)題，然后學(xué)生會(huì) 根據(jù)問(wèn)題結(jié)合知識(shí)，將問(wèn)題解決，在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上還可 能進(jìn)一步提出新的問(wèn)題，從而更好地鞏固了知識(shí)，提高了學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。3深化自主學(xué)習(xí)能力作為教師，我們最終的目的不是教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)和解決 問(wèn)題，而是要教導(dǎo)他們能夠自主地學(xué)習(xí)，自覺(jué)克服困難。所 以，教師在課堂教

5、學(xué)中要不斷強(qiáng)化指導(dǎo)方式，最大化地提高 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣才 是最得益的教學(xué)目的。尤其是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，在課堂中教師 不可能對(duì)每一道題目都能充分講解，也不是每一位學(xué)生都能 對(duì)所有題目分析透徹，因此只有學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)探究問(wèn) 題的根本，然后再分析解決問(wèn)題，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué) 問(wèn)題的探究能力，才能加強(qiáng)自主分析問(wèn)題的能力。教師就是 學(xué)生學(xué)習(xí)的指明燈，教師的正確教導(dǎo)方式使學(xué)生得到更好的 學(xué)習(xí)和鍛煉。最后教師要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成自我 反省的好習(xí)慣，反思在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，對(duì)好的技巧 做記錄，不斷深化自我學(xué)習(xí)的能力，確保學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 愈來(lái)愈高。三、培養(yǎng)自主

6、學(xué)習(xí)能力的意義在未來(lái)的發(fā)展中，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力、巨大潛力、駕馭知識(shí) 的能力領(lǐng)，都取決于學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能在以后的社會(huì)生活中站穩(wěn)腳步，立 足于社會(huì)前沿。在所有科目中數(shù)學(xué)學(xué)科最需要學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)能力，它也更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。隨著新課程 改革的深入進(jìn)行，在新教材的問(wèn)題中，大部分內(nèi)容需要學(xué)生 自主探究，需要學(xué)生主動(dòng)地獲取新知識(shí)，分析問(wèn)題的根源。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度理解，培 養(yǎng)社會(huì)的創(chuàng)新性人才，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，還有助于提高課 堂的學(xué)習(xí)效率，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，真正地 把'要我學(xué)”變成'我要學(xué)”，從而促使學(xué)生的全面進(jìn)步。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 中存在非常重大的作用。很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科存在恐懼心 理，認(rèn)為數(shù)學(xué)太枯燥、太乏力。但當(dāng)學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)能力 后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)非常簡(jiǎn)單而且有趣。自主學(xué)習(xí)能力的 提高，不僅在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生有所幫助，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也 意義重大。因此，在初中階段就要培