淺談中職會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)體會(huì)

1、    淺談中職會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)體會(huì)    劉曉宇【摘 要】會(huì)計(jì)基礎(chǔ)是中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)的一門主干課程.是與社會(huì)聯(lián)系緊密，實(shí)踐性極強(qiáng)的基礎(chǔ)性課程。中職學(xué)生初中畢業(yè)后，普遍缺乏對(duì)會(huì)計(jì)方面的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于初次接觸這門課程的學(xué)生而言。往往感到抽象、空洞、難以理解，學(xué)習(xí)有一定的難度，容易出現(xiàn)畏懼、厭學(xué)的心理。那么，如何增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.是要研究的主要問(wèn)題。作者結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn).根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷.談?wù)勗跁?huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)生；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)；教學(xué)體會(huì)一、中職學(xué)生的特點(diǎn)中職學(xué)生年齡一般為16-18歲，屬于青年早期，是人生認(rèn)

2、知能力、情感特征形成的關(guān)鍵時(shí)期。并且目前的生源，大多是由于成績(jī)、家庭、壓力等原因選擇中職學(xué)校，與普通中學(xué)生相比，存在挫折感、對(duì)前途信心不足，學(xué)習(xí)目的不明確，自制力較差等特點(diǎn)。另外，中職生源知識(shí)基礎(chǔ)比較差，但智力素質(zhì)并不差，他們的思維敏捷，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)新事物、新觀念容易接受，出人頭地的夢(mèng)想很強(qiáng)烈。二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)體會(huì)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)和筆者的教學(xué)經(jīng)歷，在教學(xué)中有如下幾點(diǎn)體會(huì)：（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性“興趣是最好的老師”，要學(xué)號(hào)一門課程，首先要對(duì)它感興趣，而興趣很大程度上來(lái)自于好奇心和好勝心。怎么讓學(xué)生對(duì)這門課程感興趣呢？我的做法如下：1.利用學(xué)生對(duì)新學(xué)科的好奇感，不失時(shí)機(jī)地將會(huì)計(jì)在現(xiàn)代管理

3、中的地位和功能向?qū)W生一一說(shuō)明，變好奇心為求知欲，變枯燥為有趣。2.引用現(xiàn)實(shí)生活中反響較大的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生意識(shí)到財(cái)會(huì)人員身上所肩負(fù)的神圣使命，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.介紹會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的重要性，讓學(xué)生了解專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，知道在校學(xué)習(xí)所開(kāi)的課程，明確在校期間的奮斗目標(biāo)。（二）不失時(shí)機(jī)地設(shè)置問(wèn)題，與學(xué)生互動(dòng)交流學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的主體，變灌輸為啟發(fā)，變督促為引導(dǎo)，變“我要學(xué)”為“我要學(xué)”是教學(xué)中的藝術(shù)。一個(gè)教師，如果能在教好一門課的同時(shí)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，就不僅是稱職的，而且是優(yōu)秀的。學(xué)生大都不喜歡只是一味自己講、不和學(xué)生溝通且自以為是的老師。每講一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，我自己先不急以做答，而是多

4、問(wèn)幾個(gè)為什么，讓學(xué)生思考，或者列出集中答案，讓學(xué)生選擇。如預(yù)提車間維修費(fèi)2000元這筆業(yè)務(wù)，我會(huì)連問(wèn)幾個(gè)為什么。會(huì)計(jì)分錄是“借：制造費(fèi)用 貸：待攤費(fèi)用”。還是“借：制造費(fèi)用 貸：預(yù)提費(fèi)用”呢？這筆業(yè)務(wù)使企業(yè)負(fù)債增加了，還是資產(chǎn)減少了呢？這2000元企業(yè)支付沒(méi)有呢？學(xué)生會(huì)想到這2000元沒(méi)有支付，只能是負(fù)債增加，預(yù)提費(fèi)用增加。回答對(duì)問(wèn)題，我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生作為主體融入教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂形式利用多媒體教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用非常重要，因?yàn)楸菊n程具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，課堂中時(shí)常要前后貫穿，同時(shí)要

5、涉及眾多的憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表。用傳統(tǒng)的講授和板書(shū)很難表達(dá)清楚。利用多媒體課件和電子教案進(jìn)行演示，步驟清晰，學(xué)生容易理解并加深記憶，可以提高課堂教學(xué)效率。（四）加強(qiáng)模擬教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際會(huì)計(jì)基礎(chǔ)這門課程的操作性很強(qiáng)，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，就必須進(jìn)行模擬訓(xùn)練。因此我們?cè)诶碚撜n程中穿插實(shí)踐操作課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，給學(xué)生發(fā)放大量的原始憑證，讓學(xué)生根據(jù)原始憑證填制記賬憑證、編制科目匯總表，登記各種總賬和明細(xì)賬，編制各種會(huì)計(jì)報(bào)表、裝訂憑證，依次完成整個(gè)會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)生只有通過(guò)真正的業(yè)務(wù)操作模擬，才能更好的了解會(huì)計(jì)核算的程序，深化對(duì)各類賬簿、表格、憑證的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握其正確的填制方法。學(xué)生通過(guò)模擬訓(xùn)練，不僅增長(zhǎng)了許多會(huì)計(jì)實(shí)際工作的基本常識(shí)，還提高了實(shí)際操作技能。（五）教學(xué)內(nèi)容要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新雖然教材具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但會(huì)計(jì)教學(xué)方法和一些實(shí)際操作會(huì)隨著社會(huì)不斷發(fā)展變化，這就要求教育工作者不斷了解會(huì)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)