淺談唐詩(shī)在生物教學(xué)中的妙用

1、    淺談唐詩(shī)在生物教學(xué)中的妙用    鄭玉春唐詩(shī)，中國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨奪目的明珠，其鏗鏘的聲韻，醉人的芬芳，一直受世人的青睞，千余年來(lái)傳誦不歇。同時(shí)，唐詩(shī)又以其豐富的想象力，深邃的思想感情，誘人的創(chuàng)造力，啟迪和哺育著莘莘學(xué)子。在生物教學(xué)中，適當(dāng)引入唐詩(shī)，詩(shī)文結(jié)合，感悟詩(shī)中所蘊(yùn)含的生物學(xué)價(jià)值，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)美，感受人與自然的和諧美，進(jìn)而使學(xué)生在情感、品格、審美觀等方面有所提高.筆者下面就此談一點(diǎn)看法和做法。一、通過(guò)唐詩(shī)對(duì)生物的描繪，感受色彩美在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)一節(jié)中，講到液泡時(shí)，先引述杜牧的山行：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜

2、葉紅于二月花”。楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。然后提問(wèn)：“為什么楓葉會(huì)紅，蓮葉是綠的，荷花又是紅的呢？”讓學(xué)生思考。這樣學(xué)生在探索出自然景色所包含的生物學(xué)知識(shí)時(shí)，也領(lǐng)略到楓葉似火，蓮葉如碧，荷花映日的景色，深刻體會(huì)到一種燦爛的色彩美。二、巧析唐詩(shī)中和諧的畫(huà)面，體驗(yàn)和諧美在學(xué)習(xí)“生態(tài)平衡”的知識(shí)時(shí)，為了幫助學(xué)生感受人與自然的和諧美，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引用駱賓王的鵝：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！苯又c學(xué)生一起分析：鵝，“曲項(xiàng)向天歌”，這是多么的歡暢??！為什么呢？因?yàn)橛芯G水，清波營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o、安詳、舒適的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中優(yōu)哉，優(yōu)哉，能不歡暢嗎？

3、能不引吭高歌嗎？鵝是這樣，人更是如此，引用孟浩然的春曉：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！币龑?dǎo)學(xué)生感受春風(fēng)細(xì)雨，香甜好睡的生命活力，從而在學(xué)生心中形成人、生物與環(huán)境的和諧統(tǒng)一之美，好似進(jìn)入了“我為花醉，花為我開(kāi)，鳥(niǎo)為我鳴，我為鳥(niǎo)歌”的純自然境界，可激發(fā)學(xué)生為建設(shè)一個(gè)美好的生態(tài)環(huán)境而努力的歷史責(zé)任感和使命感。三、借助唐詩(shī)中如畫(huà)的景色，領(lǐng)略自然美在學(xué)習(xí)“環(huán)境保護(hù)”時(shí)，指出隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)的生存環(huán)境越來(lái)越惡劣：溫室效應(yīng)，酸雨，水土流失，山洪暴發(fā)，資源匱乏，能源危機(jī)，人口爆炸和環(huán)境污染等等，這些問(wèn)題日趨嚴(yán)重地影響著人們的身心健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人類(lèi)究竟該怎樣與自然相處呢？

4、歷史上是不是一直都是這樣呢？教師適時(shí)引入白居易的憶江南：“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”再引導(dǎo)學(xué)生想象：清晨日出的時(shí)候，江邊盛開(kāi)的花朵，在朝陽(yáng)的輝映下，簡(jiǎn)直比火還要紅艷。春天里，江里的水，清澈透底，江邊各種動(dòng)物情趣無(wú)限，在盡情地嬉戲，玩耍，不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴，鴨叫，雞啼好一幅江南水鄉(xiāng)美景，好美的大自然。遠(yuǎn)離城市的喧囂和污染，遠(yuǎn)離人類(lèi)的掠奪和破壞，這就是自然美、生態(tài)美。學(xué)生在發(fā)出由衷感嘆的同時(shí)，心底自然也會(huì)升起我要把我們的環(huán)境建設(shè)得更美、更好的愿望。四、巧借唐詩(shī)對(duì)生命現(xiàn)象的描述，感悟生命美在學(xué)習(xí)生物的適應(yīng)性時(shí)，引用白居易的草：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！痹?shī)中描述了古原上的青草，一叢接著一叢，一年一度地枯萎和茂盛；無(wú)情的野火燒不盡，溫暖的春風(fēng)一來(lái)，又喚醒了它們的生命，小草這種堅(jiān)韌剛強(qiáng)的生命力，會(huì)強(qiáng)烈地感染學(xué)生，使之產(chǎn)生熱愛(ài)生命，珍惜生活，敢于奮斗，勇于拼搏，追求生命之美的美好愿望。五、巧用唐詩(shī)中涉及的生物，領(lǐng)會(huì)親情美在學(xué)習(xí)“生殖的種類(lèi)”時(shí)，介紹茱萸：一種小灌木，味道極香，可扦插繁殖，古俗重陽(yáng)節(jié)人人都要佩帶。然后，讓學(xué)生回憶王維的九月九日憶山東兄弟：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！痹?shī)人想象兄弟登高采摘茱萸佩帶時(shí)，清點(diǎn)人數(shù)，就少了自己