四風問題自我剖析材料高校教師

1、四風問題自我剖析材料高校教師全黨上下止在集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之 風這“四風'問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病'啲 總要求。聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查擺“四風'，在自身的突出 表現(xiàn)，并對存在問題原因進行了深層次的剖析。現(xiàn)做自我批評如下：（一）形式主義方面存在的問題寫會議材料求全求美求好看，結(jié)合單位、結(jié)合實際的實質(zhì)內(nèi)容少, 實用性比較差。理論學習與實際運用沒有融會貫通，理論指導實際的 效果不明顯;組織生活上存在形式主義，既不落實活動規(guī)范要求，批 評和自我批評開展不起來。工作作風欠踏實。受領任務后，粗枝大葉 求速度，而不是精益求精求

2、質(zhì)量。（二）官僚主義方面存在的問題工作指導和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。存在“不求 有功，但求無過”的觀念。工作因循守舊、墨守成規(guī)，拘泥于已有的 制度和原則，不考慮實際情況的變化。學習新知識、研究新問題的意 識不足，岀現(xiàn)新情況不會處理、不愿處理，坐等指示、被動應付的情 況時有發(fā)生。（三）享樂主義方面存在的表現(xiàn)結(jié)合自身表現(xiàn)，辦公室主任無人事權(quán)、無財務權(quán)，只有事務權(quán)， 條件受限，達不到享樂主義的程度，沒有具體的實際享樂，但在思想 不再像剛?cè)朦h時那么精純，追求也不再那么高尚。精神萎靡，貪圖安 逸，不思進取;在工作態(tài)度上，有時得過月過，不愿意再吃那么多的 苦及再創(chuàng)造性地開展工作。（四）奢靡之

3、風方面存在的表現(xiàn) 通過檢討剖析，自認為能夠保持艱 苦奮斗作風的，能夠有一顆平常心過平民日子。但受社會上少數(shù)人奢 靡、極欲之風盛行的影響，對比所謂社會成功人士的生活方式和行業(yè) 間較大的收入差距，難免會有不平衡的心態(tài)，甚至還有羨慕心理。有 時在思想上也會放松對自己的約束，艷羨那些有錢有權(quán)人過著的豪 華、享樂、奢靡的生活。（五）服務群眾方面存在的問題 群眾意識不夠強。沒有真正和群眾 打成一片，全心全意為人民服務的宗旨意識有的淡化。只是一般地把 群眾看作是服務對象，認為自己拿一份國家的工資，能夠做到這樣的 服務就還算不錯了。沒有達到把群眾當親人、當父母、當老師的要求。通過自我批評，充分認識到，“四風&

4、quot;是黨的群眾路線的大敵，其 要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯(lián)系群眾的最大政治優(yōu)勢，另 一方面使群眾同黨離心離德，從根本上破壞黨同人民群眾的血肉聯(lián) 系?！八娘L"問題是當前人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。通過 開展“四風"的自我批評，在此后的工作中會堅決杜絕形式主義、官僚 主義、享樂主義和奢靡之風，從而全心全意服務群眾。四風問題自我剖析材料高校教師一、“四風"方面存在的突出問題通過群眾提、自己找、上級點、互相幫等方法，本人經(jīng)過學習認 真查找自己在“四風上存在的突出問題，歸納為以下幾點:（一）形式主義方面1、理論學習流于形式。忽視理論武裝，為學習而學習，

5、為職稱而學習。盡管自己能夠按 照學校要求參加教師網(wǎng)上培訓，但個人主動自學抓得不緊，覺得政治 理論學習枯燥，應付了事。學習不系統(tǒng)，往往是淺嘗輒止，滿足于一 知半解。存在學用脫節(jié)現(xiàn)象。不能很好的做到學用結(jié)合，在實際教學 工作中往往慣用傳統(tǒng)思維，依靠老經(jīng)驗。同時，在對學科發(fā)展規(guī)劃、 專業(yè)人才培養(yǎng)等一些重大問題的研究上還欠火候，用科學理論指導工 作實踐、解決問題、超前謀劃的能力不夠強。2、落實工作偏于形式。存在重開會、輕行動，重文件、輕落實的問題。往往是七分力用 在計劃考核，三分力用在落實推動，本末倒置。認為計劃制定了，考 核標準印發(fā)了，就基本完成工作任務了，如對實習學生的管理上就存 在著這樣的問題，

6、往往將需要學生完成的工作以文檔或是圖表的形式 下發(fā)下去，收冋來的時候并沒有用心看學生所寫的內(nèi)容，只是耍求學 生按時上交，流于形式，沒有注重對學生專業(yè)內(nèi)涵的培養(yǎng)。3、工作創(chuàng)新趨于形式。不能從實際出發(fā)創(chuàng)新發(fā)展思路，存在為創(chuàng)新而創(chuàng)新的情況。自身 的創(chuàng)新勇氣不夠強，瞻前顧后。如在進行課程改革時，過于關注借鑒 同事們的經(jīng)驗做法，看看別人做沒做，做的怎么樣，一些創(chuàng)新思路實 際上是對別人經(jīng)驗的照搬和模仿，原始創(chuàng)新的思路和招法不多。（二）官僚主義方面1、聯(lián)系群眾意識不強，宗旨觀念有所淡化。主要表現(xiàn)在：對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界 觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動 上

7、樹立起全心全意為人民服務的宗旨意識。在工作上群眾觀念還不 夠，與學生交流不足，往往是只在課堂上了解學生，而沒有深入到寢 室去，只注重自己想要了解的問題，沒有注意到學生的思想動向。不 能完全幫助學生解決實際困難，沒有很好地落實“從群眾中來，到群 眾中去”的要求。對于學生反映不是特別強烈的問題，重視不夠，缺 乏宗旨意識。2、工作作風不夠扎實。主要表現(xiàn)在：平吋工作有急于求成心理，尤其工作量大吋，存在 急躁情緒。有時恨鐵不成鋼，對學生批評過火，要求過嚴，反而容易 引起學生的逆反心理;身為班主任，自己埋頭于日常事務性的工作較 多，靜下心來與學生交流溝通的時間較少，沒能做到了解每一個學牛 的情況。（三）享

8、樂主義方面1、開拓意識不強。認為只要干好職責范圍內(nèi)的工作，完成上級領導交辦的任務就可 以了，容易安于現(xiàn)狀，對有的工作存在“推一推、動一動”的情形。開 拓創(chuàng)新的決心和力度不夠大，對不熟悉的工作、不熟悉的領域存在畏 難和抵觸情緒。比如在接手新課的時候，存在著畏難情緒，希望講自 己熟悉的課程，不想講難度高的課程，還需要進一步增強事業(yè)心和責 任感。2、精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求。工作幾年時間后，熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，工 作不夠積極主動，不求有功，但求無過，存在“多做多錯，少做少錯, 不做不錯”的錯誤思想。（四）奢靡之風方面因本人工作年限短，收入相對較低，經(jīng)濟實力薄弱，更不存在對

9、 外接待或被接待的情況，所以奢靡之風基本不存在。二、今后的努力方向和改進措施針對問題，聚焦聚力，邊學邊改，邊查邊改，立行立改，務求實 效。重點在四個方面改進：（一）針對形式主義方面問題。一是加強學習，不斷提高理論素養(yǎng)和思想水平，真正把加強理論 學習和業(yè)務知識學習放在首要位置;二課程改革、精品資源共享課建 設上要有新突破。努力通過課改驗收，并取得良好的成績;三是扎實 提高專業(yè)科研能力，每年參與兩項以上的旅游項目規(guī)劃;四是真正將 學生頂崗實習指導工作落到實處。加強對實習學生有針對性的指導，根據(jù)每一個實習學生的實際情況制定實習指導方案，對學生的專 業(yè)能力目標、社會目標和素質(zhì)目標提出更為明確的要求，做

10、到有的放 矢，切實提高旅游管理專業(yè)頂崗實習成效。（二）針對官僚主義方面問題。一是更多的深入到班級和寢室中，虛心聽取學生的意見和建議， 想學生所想，急學生所急，多解決學生實際問題，真正做一個學生能 信賴和依靠的老師;每半月召開一次班會，加強對學生干部的管理工 作，營造班級團結(jié)上進的學習氛圍，提高班主任工作實效;二是遇到 難以解決的問題時主動向xx學院各位領導和同事們請求幫助，多溝 通協(xié)調(diào)，比如說在處理xx同學的問題時，不應簡單粗暴的開除了事, 而是應該與領導和其他老師們共同商量針對此類學生的教育方法，與 所有老師一起努力，使問題學主真正受到教育和感化。（三）針對享樂主義方面問題。一是精神狀態(tài)要適

11、應形勢的要求，工作熱情、精神狀態(tài)，不能安 于現(xiàn)狀，工作要積極主動，摒棄不求有功，但求無過的錯誤思想，進 一步增強事業(yè)心和責任感;二是，開創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、 自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利, 不講條件，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到全心全 意為學生服務?？傊?，教育實踐活動，要圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評,落實整改、建章立制”三個環(huán)節(jié)深入推進特別是在今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約 踐諾，今后我將在xx學院領導和同志們的幫助支持下，進一步提高 思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各

12、項工作 任務，為我院的發(fā)展多作貢獻。四風問題自我剖析材料 高校教師教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系 著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。工作以來我以“樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作" 為工作要求。依照學校對照“四風”促作風轉(zhuǎn)變的要求，現(xiàn)對自己工作 中存在的題目進行剖析。一、作為一名教師，在這次自查自糾活動中，主要從以下幾個方 面來評析自己、審視自己。1、社會在發(fā)展，知識在更新。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育 理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新 突破，再上新臺階。2、熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，

13、熱愛我們的學校。不論 在什么時候、什么地方，都要將校內(nèi)的利益放在第一位。在做好教具、 認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心 中有目標，眼中有孩子"的原則來設計教學活動。3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起 著一種潛移默化的影響作用。要時刻銘記從我做起，從小事做起，從 今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。4、存在的問題：(1) 專業(yè)理論學習欠缺。在工作之余觸及教育教學理論書籍瀏覽很 少，對當今教育前沿理論和相干教育教學題目了解未幾，導致教學思 想解放不夠。(2) 工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠, 有時有任其自然的松懈思想。(3) 對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問 題常常不能得心應手。(4) 對待學生有急躁情緒，不夠耐心。二、整改措施。1、嚴于剖析自己。剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，要做到 真正剖析自己，要為自己定好位。看清自己平常沒有察覺或沒有引起 重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題， 只有這樣，才能使自己更快地進步。2、加強理論學習，提高素質(zhì)。加強理論學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法， 樹立先進的教學思想和教學理念。實事求是、敢闖新路，切實