學前班語文教學工作計劃

1、精品文檔學前班語文教學工作計劃-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！學前班語文教學工作計劃(一)一、基本情況分析全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍， 對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的 學習習慣處于初步形成期。他們學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會 讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學 前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。每個學生都抱著美好的 愿望來上學，開始他們的真

2、正意義上的學習， 來接受正規(guī)的教育。但是還談不上 什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的 階段。培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期 我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。二、教學目標和要求1、漢語拼音(1)能讀準聲母，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書 寫聲母和6個單韻母。(2)能借助漢語拼音識字,正音,學說普通話.o(3)學會復(fù)韻母，前

3、、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、識字與寫字(1)喜歡學習漢字有主動識字的原望.。(2)認識常用漢字80個.會寫40個.。(3)掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。(4).對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流.。3、口語交際(1)學說普通話，蓬步養(yǎng)成說普通話的習慣.0(2)能認真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容.。(3)能與別人交談，太度自然大方，有禮貌.。(4)引導(dǎo)學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。(5)注意傾聽對方講話。(6)能理解日常用語的意思。(7)能清楚地說出自己想說的事情。(8)喜歡聽故事、看圖書。(9)能聽懂和會說普通話。(10)對學生的語言

4、能力進行綜合性開發(fā)。三、全冊教材分析1、本冊教材安排及特點博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標準有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述， 進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗 中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲 透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng) 成等諸方面特點。突出重點，便教利學。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學習習慣”開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中必須具備的良好習慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確

5、的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼 衛(wèi)生；二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。“漢語拼音”共 安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：(1)字母和配合字母教學的情 境圖、表音表形圖；(2)漢語拼音書寫教材;(3)音節(jié)拼讀練習;(4)拼音詞和與之相 配的插圖；(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體 認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背 誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習設(shè)計等， 明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學生的學。2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材的重點是培養(yǎng)

6、良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜 學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健 康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練 習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持 之以恒長期練習。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，能讀 準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生 拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生識字、寫字、 朗讀、背誦的能力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能準確地拼讀音 節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫

7、129個生字。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平， 把握好理解的度，摒棄繁瑣 的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)， 重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作 用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生 的素質(zhì)。在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。 利用每課一幅的圖 畫為學生提供學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng) 習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī) 范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練， 持之

8、以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范 讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，采取多種手 段，落實要求。激發(fā)興趣。抓住重點。（寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”） 注重實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注 意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理 滲透教材的人文性。把握好拼音抄

9、寫的量。讓學生通過(1)編小故事;(2)采用歌謠；(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有 6個， 比較好學，但對于剛開始接觸拼音的學生，還是有一定難度的。因此，學習單韻 母時，我會把學生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的興趣，兒歌背熟 了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影 eee;1加小點還念i ,牙齒對齊 iii;烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子 üüü。積極合理地用好教學方法和教學手段， 這樣，就會

10、讓原本 枯燥無味的漢語拼音教學變得生動有趣， 也可以讓學生更好地掌握，并為以后的 語文學習打下堅實地基礎(chǔ)。如教學"zh、ch、sh”時，我將指導(dǎo)學生讀“語境歌”： 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學生 手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。四.學前班語文教學計劃主要措施1、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況，精心設(shè)計好教案、認真上好每一節(jié)課、及 時反饋、認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生、使用普通話教學。2、由于小孩小.掌握抽象的漢語拼音.是相當枯燥無味的.所以在教學中力求 做到漢語拼音的教學具有趣味性.富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌

11、握漢 語拼音.3、.識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象 化.引導(dǎo)學生去學.通過形象.直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的 漢字.五重難點；能記住6個單韻母.23個聲母.4、關(guān)注全體學生，一個孩子都不能落下。5、關(guān)注學生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學生。6、關(guān)注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的 細節(jié)。7、關(guān)注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。8、關(guān)注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。9、關(guān)注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量

12、少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一 些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感 到習太累太苦。注：更多精彩文章請關(guān)注三聯(lián)工作計劃欄目。學前班語文教學工作計劃（二）一、班級情況分析；本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的，班級孩子的語言表達能力強，喜歡 表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。學前班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年， 隨后他們將進入小學。如何 讓孩子很好地適應(yīng)小學，為小學的學習打基礎(chǔ) ？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主 要的條件之一。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性

13、。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、 怎樣讓孩子多吃飯等。b :培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。 每天教孩子認 識2個字。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底， 不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的 求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心， 我在活動中多設(shè)計 和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。進入學前班以后，孩子的集體意識有了 一些進步。并以大哥哥大姐姐

14、的身份 而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。 因此，集體意識的培 養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必 備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為 時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有 了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。 因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動 ；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如 何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。三、教學目標和要求識字與寫字1、喜歡學習漢字有主動識字的原望.2

15、、認識常用漢字200個.會寫50個.3、掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.四、教學語言領(lǐng)域安排：1.學說普通話，蓬步養(yǎng)成說普通話的習慣.2會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。3、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事，學習故事認識常 用漢字200個.會寫50個.4能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。5、能自然、大方地在各種場合、用適當?shù)囊袅?、速度、表情講話。學前班語文教學工作計劃（三）一、拼音課的教學思想以學生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認 識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實

16、的基礎(chǔ)。二、學生情況分析漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不 表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在 學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學習失去興趣， 所以要在拼音教學中，融入 唱、跳、聽、說、畫、玩。三、拼音課的教學目標1、在拼音教學方面學會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、引導(dǎo)學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。3、注意傾聽對方講話。4、能理解日常用語的意思。5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣.四、拼音課的教學重難點重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。 難點：拼音教學中，拼讀音節(jié)。五、教學準備準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生