淺談小學英語信息化高效課堂教學

1、    淺談小學英語信息化高效課堂教學    鄒秀滿摘要：教書育人是我們教師的使命。在新的形勢下，信息化時代離我們越來越近，也越來越重要。在不斷擴大英語教學規(guī)模的同時，英語的普及也從初中提前至小學三年級，那么如何將英語知識和技能更好地傳授給學生則變得更加急迫重要。本文主要通過小學英語信息化高效課堂教學的作用和構(gòu)建，提出幾點關于自己對小學英語信息化高效課堂教學的見解。關鍵詞：信息化;高效課堂;小學英語;自身素質(zhì);興趣;情境教學不知不覺已經(jīng)在小學英語教學上傾注了十二年的心力，但如今本人對英語教學的感覺仍然是“路漫漫其修遠兮”，困惑不斷，反思不斷。因為我面對的

2、是孩子，是活生生的生命體。最初我只是帶著滿腔的熱情投入工作，但我逐漸發(fā)現(xiàn)，教書不僅僅要有工作的熱情、精深的專業(yè)知識，還要有理性的思考、深刻的反思。所以作為一名小學英語教師，固然我需要將學科的特征體現(xiàn)得淋漓盡致。那么如何才能將學科的特征體現(xiàn)得淋漓盡致呢？我認為隨著全球信息化的發(fā)展，我們一定要好好利用身邊的信息媒體資源，真正地實現(xiàn)高效課堂教學。下面就小學英語信息化高效課堂教學淺談一下本人的幾點見解。一、小學英語信息化高效課堂的作用1.有助于調(diào)動學生學習的主動性小學生在知識的海洋總是很好奇，對知識的追求也充滿著渴望。借助多媒體在創(chuàng)設問題情景和問題展現(xiàn)形式上可以吸引學生的注意力，小學英語教學離不開教學

3、情境的創(chuàng)建，有效的教學情境不僅能吸引學生的注意力，而且能使學生樂于參與，只有學生參與了課堂教學才是有效的。利用多媒體技術(shù)，在教學中創(chuàng)設情境，可以生動形象地展現(xiàn)教學內(nèi)容，能讓學生易于理解并且記憶牢固，有助于調(diào)動學生學習的積極主動性。使課堂教學更加高效。2.有助于激發(fā)學生的學習興趣俗話說：“興趣是最好的老師”。學生要獲取知識，就必須激發(fā)他們的興趣。學生學習有了興趣，他會努力克服一切困難，變“要我學”為“我要學”，教學才能取得良好的效果。學生學習的課本是靜止的，無聲無色的，而多媒體技術(shù)能夠提供形象直觀的交互式學習環(huán)境，能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，如果老師在課堂教學中運用多媒體技術(shù)，將教學內(nèi)

4、容通過多媒體媒介有序地展現(xiàn)給學生，能夠刺激學生多重感官，增強學生學習的真實感，使枯燥無味的課文變?yōu)樯鷦佑腥さ膱鼍?，從而有效激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。通過一年的實踐和研究發(fā)現(xiàn)，多媒體信息化的英語教學，讓教師們上課感到了前所未有的輕松和愉悅。通過多媒體的教學，學生們對上英語課更是充滿著期待，信息化英語課堂靈活多變的教學方式，也讓學生們體驗了前所未有的輕松和愉悅，使學生們對英語課堂的學習興趣越來越濃厚。3.有助于提高學生的學習效率多媒體教學離不開練，熟才能生巧。運用多媒體技術(shù)，能在較短的時間內(nèi)給學生提供更多的習題，增加訓練密度，減少無效時間。而且在評改作業(yè)時，用多媒體網(wǎng)絡就可

5、以把作業(yè)或練習中具有代表性的問題，通過課件或?qū)嵨锿队皟x展示出來，這種評改方法節(jié)省時間，效率高。讓學生將知識當堂吸收當堂消化，實現(xiàn)高效課堂教學。小學英語課堂有了多媒體的輔助教學，不但節(jié)省了課堂教學時間，還提高了學生們的學習效率。多媒體教學的直觀性，突破視覺了的限制，能夠突出要點，有助于單詞短語的理解和知識的掌握。當學生們一旦對學習的對象產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們就會積極主動地進入學習活動，從而實現(xiàn)高效課堂教學。二、如何構(gòu)建小學英語信息化高效課堂教學1.提高教師自身素質(zhì)，構(gòu)建小學英語高效課堂“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這句話表明，豐富的知識和經(jīng)驗是教師完成教學過程的基礎。要提高教師的自身素質(zhì)，

6、首要要求是教師要掌握好學科基礎知識。立足小學英語信息化高效課堂教學，潛心研究，針對教學中遇到的各種問題，不斷探索新途徑，增長教育教學智慧，提高自己的教學水平，做一名研究型教師。小學英語學科知識是小學英語教學的主體知識，教師對英語學科知識的掌握直接影響教師的教學水平和教學效果。作為教師，我們要不斷學習，經(jīng)常為自己充電，才能創(chuàng)造出良好的教學效果。2.開展情境教學，構(gòu)建小學英語高效課堂在小學英語教學中，教師可以運用多媒體來設計教學內(nèi)容，把學生帶到情境教學中，讓學生感受到更真實的課堂。小學生好表現(xiàn)愛表演，表現(xiàn)力強，情境教學不僅是培養(yǎng)學生交際能力的最有效手段，還是集中學生注意力、激發(fā)學生積極參與的好方法

7、。運用多媒體進行教學，能給學生提供更多的聽、說英語的機會，讓他們通過多媒體的引導掌握英語單詞的正確讀音，提高他們的英語聽說能力。在多媒體教學中，學生不僅能學到教學中的知識，還能接觸更多的英語知識，拓寬他們的知識面，讓他們對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。給學生創(chuàng)設情境教學課堂，讓他們在輕松的狀態(tài)下進行知識探究，不斷提高他們的英語能力綜合。3.組織多樣化的活動形式，構(gòu)建小學英語高效課堂教學過程要貼近生活，教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，符合小學生興趣的需求，這些我們可以通過chant、會話表演、游戲、唱歌、競賽等各種學生感興趣的活動和多種媒體的現(xiàn)代化教學手段來完成。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合，這樣才能提高課堂效率。小學英語信息化高效課堂的創(chuàng)設是一個復雜且具有創(chuàng)造性的過程，教師要利用網(wǎng)絡和多媒體，因時、因地、因人，創(chuàng)設多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，把握重難點，增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。通過提高自身素質(zhì)，根據(jù)教學內(nèi)容靈活選用教學方法，創(chuàng)設多樣化的教學組織形式