如何培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀習(xí)慣中圖分類號(hào)：g623. 2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1672-1578 (2013) 07-0040-01語文教學(xué)的最終目的在于致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成 與發(fā)展，語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的主要途徑是語文閱讀，引 領(lǐng)學(xué)生在大量的語文閱讀中掌握用用語文的規(guī)律，是語文學(xué) 習(xí)的重要任務(wù)。學(xué)生只有多讀書，才能豐富詞匯，加強(qiáng)語言 積累、加強(qiáng)感悟、加強(qiáng)體驗(yàn)、深入理解作品，為此，我們需 要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。在平時(shí)的語文教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良 好的讀書習(xí)慣。筆者認(rèn)為，語文教師首先應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)廣 博愛讀書的人，讀書是他生活中必不可少的一部分。教師在 課堂上的妙語連珠、旁征博

2、引常常感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱 讀的欲望，從而有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。那么如何有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？下面，談幾點(diǎn)自 己初淺的看法：1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣從表面上看，閱讀就是眼睛看，實(shí)際上，閱讀是一個(gè)處 理信息的極其復(fù)雜的心理過程，有效的閱讀要求小學(xué)生不僅 用眼睛看，而且用心”看”，用嘴”看"、用手”看”。特 別是對(duì)課文以及一些有啟迪的好作品，不能走馬觀花，需用 心體會(huì)，圈點(diǎn)批注，認(rèn)真思索。2. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法的習(xí)慣學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能真正提高能力， 獲得發(fā)展，在語文閱讀學(xué)習(xí)中尤為如此。閱讀方法一般包括初讀、品讀。初讀環(huán)節(jié)的一個(gè)重要任務(wù)就是讀通課文，所謂

3、通讀，就 是把課文讀正確、讀通順，這是閱讀的底線，讀通課文，也 包括對(duì)課文的生字詞語、多音字的正確認(rèn)讀。另外，初讀目 標(biāo)要切合學(xué)生的實(shí)際，初讀時(shí)間更要恰當(dāng)，既讓學(xué)生有充足 的時(shí)間去充分感受，又不能消磨了學(xué)生對(duì)本文的的新鮮感。品讀就要求學(xué)生在讀中思考、體味，對(duì)語言文字精品細(xì) 嚼，遵循語文教學(xué)的一般規(guī)律，通過調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng) 驗(yàn)和知識(shí)積累，對(duì)文中的關(guān)鍵的字、詞句，潛心涵詠，靜心 品味，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言表達(dá)之精妙，欣賞語文原有的那份 綺麗的風(fēng)景。例如，學(xué)習(xí)蘇州園林一課時(shí)，如果細(xì)細(xì)品 讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇州園林的圖畫美歷歷在目，好像已經(jīng)身入園 林之中，那種美的韻味甚至可達(dá)到”只可意會(huì)不可言傳”的 絕妙境地。在品讀時(shí)，我們又可以引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀、默讀、 誦讀等方式來深刻地理解課文。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的閱讀習(xí)慣“學(xué)貴有疑”，疑是探求新知的開始，也是探求新知的 動(dòng)力。教師在教學(xué)時(shí)要給學(xué)生提供質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，因?yàn)闆]有機(jī) 會(huì)就不會(huì)有實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑要給與解決具體的指導(dǎo)，并 給與積極的評(píng)價(jià)，不管學(xué)生質(zhì)疑的水平如何，教師都要給與 積極的評(píng)價(jià)，這些都會(huì)激勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑的 習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，形成自主閱讀的能力。這樣也 就逐步養(yǎng)成了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，形成了閱讀能力。語文教學(xué)就是一