植物激素調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)實(shí)用教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1植物激素植物激素(j s)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)第一頁，共23頁。在單側(cè)光照射在單側(cè)光照射下，植物朝向下，植物朝向光源方向生長光源方向生長的現(xiàn)象。此外的現(xiàn)象。此外(cwi)植物還植物還有向重力性、有向重力性、向水性、向肥向水性、向肥性等向性。性等向性。一、植物一、植物(zhw)的向光性的向光性第1頁/共23頁第二頁，共23頁。二、植物二、植物(zhw)生長素的發(fā)生長素的發(fā)現(xiàn)過程現(xiàn)過程1 1、關(guān)于生長素的經(jīng)典探究、關(guān)于生長素的經(jīng)典探究(tnji)(tnji)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)甏甏?實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)示意圖實(shí)驗(yàn)示意圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論19世紀(jì)末達(dá)爾文課本(kbn)P46胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激1910年詹森

2、課本P47某種刺激可以 通過瓊脂 傳下來1914年拜爾課本P47胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的某種刺激在下部分布不均勻造成的1928年溫特課本P47造成胚芽鞘彎曲的 刺激確是一種化學(xué)物質(zhì)，命名生長素第2頁/共23頁第三頁，共23頁。2 2、生長素的提取、生長素的提取(tq)(tq)：19341934年，科學(xué)家從人尿中分離出具年，科學(xué)家從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)_。19421942年，科學(xué)家從高等植物體內(nèi)分年，科學(xué)家從高等植物體內(nèi)分離出生長素，并確認(rèn)它就是離出生長素，并確認(rèn)它就是_。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)還具有進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)還具有生長素效應(yīng)的其他物質(zhì)：

3、生長素效應(yīng)的其他物質(zhì)：_吲哚吲哚(yn du)(yn du)乙酸（乙酸（IAAIAA）IAAIAA吲哚吲哚(yn du)(yn du)丁酸丁酸(IBA)(IBA)苯乙酸苯乙酸(PAA)(PAA)、第3頁/共23頁第四頁，共23頁。3 3、植物、植物(zhw)(zhw)向光性的向光性的原因：原因： 植物的向光性是由于植物的向光性是由于_：單側(cè)光照射后，胚芽鞘背：單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量光一側(cè)的生長素含量_向光一側(cè)，因而引向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻起兩側(cè)的生長不均勻(jnyn)，從而彎向光，從而彎向光源。源。4 4、植物、植物(zhw)(zhw)激素：激素： 這類由這類由_

4、， _，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的著影響的_，稱植物激素?，F(xiàn)在，稱植物激素。現(xiàn)在，人們發(fā)現(xiàn)的植物激素有：，人們發(fā)現(xiàn)的植物激素有：_等等。多于多于生長素分布生長素分布不均勻造成的不均勻造成的植物體內(nèi)產(chǎn)生植物體內(nèi)產(chǎn)生能從產(chǎn)生部位能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位運(yùn)送到作用部位微量有機(jī)物微量有機(jī)物赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯生長素、生長素、第4頁/共23頁第五頁，共23頁。三、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸三、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸(ynsh)和分布和分布1、生長素的主要合成、生長素的主要合成(hchng)部位在哪？部位在哪？2、生長素的運(yùn)輸、生長素的運(yùn)輸(ynsh

5、)有何特點(diǎn)？有何特點(diǎn)？主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸( (主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸) )：只只能能從形態(tài)學(xué)的上從形態(tài)學(xué)的上端端（如莖和根的頂端）如莖和根的頂端）向下端向下端（如莖和根如莖和根的基端）的基端）運(yùn)輸，運(yùn)輸，不能不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸。倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸。3、生長素主要分布在植物體的什么部位？、生長素主要分布在植物體的什么部位？各器官都有分布，多各器官都有分布，多集中在集中在生長旺盛的部位生長旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、如：胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。第5頁/共

6、23頁第六頁，共23頁。 A B C D E 思考題思考題1：請(qǐng)分析各胚芽鞘生長情況請(qǐng)分析各胚芽鞘生長情況(qngkung)（圖中插入薄片為云母片）（圖中插入薄片為云母片）。答：答： A圖胚芽鞘向光源圖胚芽鞘向光源(gungyun)彎曲生長彎曲生長B圖胚芽鞘背光源彎曲圖胚芽鞘背光源彎曲(wnq)生長生長C圖胚芽鞘不彎曲不生長圖胚芽鞘不彎曲不生長D圖胚芽鞘直立生長圖胚芽鞘直立生長E圖胚芽鞘向光源彎曲生長圖胚芽鞘向光源彎曲生長第6頁/共23頁第七頁，共23頁。 在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入窗口射入(

7、sh r)。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為：一周。一星期后幼苗生長狀況為：思考題思考題2 2：B第7頁/共23頁第八頁，共23頁。 下圖示三盆燕麥幼苗下圖示三盆燕麥幼苗(yumio)。A、C盆中是正常幼苗盆中是正常幼苗(yumio)，B盆中是切去胚盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗芽鞘尖端的幼苗(yumio)。將。將A、B盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將C盆放在盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后，A盆的幼苗盆的幼苗(y

8、umio)_生生長；長；B盆幼苗盆幼苗(yumio) _生長，生長， C盆的幼苗盆的幼苗(yumio)_生長。生長。 直立直立(zh l)不不向光彎曲向光彎曲(wnq)思考題思考題3 3：第8頁/共23頁第九頁，共23頁。促進(jìn)作用促進(jìn)作用0抑制作用抑制作用10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 濃度濃度/molL-1根根 芽芽莖莖生長素濃度與同一生長素濃度與同一(tngy)植物不同器官所起作用的植物不同器官所起作用的關(guān)系關(guān)系四、生長素的生理(shngl)作用第9頁/共23頁第十頁，共23頁。生長素的作用表現(xiàn)生長素的作用表現(xiàn)(bioxin)出出_：既能促進(jìn)生長，也能抑制生：既能促進(jìn)生

9、長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素的生理生長素的生理(shngl)作作用用兩重性兩重性第10頁/共23頁第十一頁，共23頁。下圖示三枝葡萄插條下圖示三枝葡萄插條(ch tio)，其中，其中(1)最易成活的是最易成活的是_，原因是，原因是_。 (2)不易成活的是不易成活的是_，原因是，原因是_。 (3)不能成活的是不能成活的是_，原因是，原因是_。甲甲乙乙丙丙思考題思考題4 4：第11頁/共23頁第十二頁，共23頁。在市場買西瓜在市場買西瓜(xgu)，為什么人們不喜歡歪，為什么人們不

10、喜歡歪瓜？瓜？若切開后可發(fā)現(xiàn)(fxin)凹側(cè)種子大部分未發(fā)育，未發(fā)育的種子不能產(chǎn)生生長素，果實(shí)不能發(fā)育。思考題思考題5： 第12頁/共23頁第十三頁，共23頁。圖中曲線表示甜瓜圖中曲線表示甜瓜(tin u)(tin u)的雌蕊柱頭的雌蕊柱頭是否受粉對(duì)子房生長影是否受粉對(duì)子房生長影響的曲線響的曲線a.a.已受粉已受粉 b. b.未受粉未受粉ba子房直徑子房直徑5天數(shù)天數(shù)思考題思考題6：試分析試分析(fnx)(fnx)曲線形成曲線形成的原因的原因 a受粉后形成了種子受粉后形成了種子，發(fā)育，發(fā)育(fy)著的種子能合著的種子能合成生長素促進(jìn)子房膨大發(fā)成生長素促進(jìn)子房膨大發(fā)育育(fy)成果實(shí)；成果實(shí)；b

11、未受粉未受粉則無法繼續(xù)發(fā)育則無法繼續(xù)發(fā)育(fy)而脫而脫落。落。第13頁/共23頁第十四頁，共23頁。五、其他植物五、其他植物(zhw)激素的種類和激素的種類和作用作用1、赤霉素的發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)結(jié)合、赤霉素的發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)結(jié)合(jih)教材教材回答回答P58頁思維拓展題。頁思維拓展題。2、幾種植物激素的合成、分布和生、幾種植物激素的合成、分布和生理理(shngl)作用（詳見作用（詳見P54頁圖頁圖3-8）方框方框1：赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗：赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高。病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高。方框方框2：不能證明赤霉素就是植物激素，因：不能證明赤霉素就是植物激素，因?yàn)橹?/p>

12、物激素應(yīng)該是植物自身產(chǎn)生的物質(zhì)，這為植物激素應(yīng)該是植物自身產(chǎn)生的物質(zhì)，這時(shí)還沒有證明植物自身能合成這種物質(zhì)。時(shí)還沒有證明植物自身能合成這種物質(zhì)。第14頁/共23頁第十五頁，共23頁。種種 類類主要生理作用主要生理作用生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙 烯促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)細(xì)胞伸長(shn chn)、促進(jìn)種子萌發(fā)、果實(shí)成熟促進(jìn)種子萌發(fā)、果實(shí)成熟 促進(jìn)果實(shí)促進(jìn)果實(shí)(gush)的的成熟成熟促進(jìn)促進(jìn)(cjn)細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉、果抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)葉、果實(shí)衰老脫落實(shí)衰老脫落促進(jìn)生長、促進(jìn)生長、 促進(jìn)生根、發(fā)芽促進(jìn)生根、發(fā)芽促進(jìn)生長發(fā)育類：促進(jìn)生長發(fā)育類：抑制生長發(fā)育類：抑制生長發(fā)育類：生長

13、素、赤霉素、細(xì)胞分裂素生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素脫落酸、乙烯脫落酸、乙烯第15頁/共23頁第十六頁，共23頁。六、各植物激素六、各植物激素(j s)是孤立地調(diào)節(jié)是孤立地調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的嗎？生命活動(dòng)的嗎？ 并不是孤立地起作用，而是多種并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。例如生長素和激素相互作用共同調(diào)節(jié)。例如生長素和乙烯乙烯(y x)的關(guān)系。的關(guān)系。七、植物七、植物(zhw)生長發(fā)育的根本原因是什生長發(fā)育的根本原因是什么？么？ 其根本原因是其根本原因是基因組基因組在一定的時(shí)在一定的時(shí)間和空間上間和空間上程序性表達(dá)程序性表達(dá)的結(jié)果。的結(jié)果。第16頁/共23頁第十七頁，共23頁。八、植物生

14、長八、植物生長(shngzhng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1、植物生長、植物生長(shngzhng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)劑是指什么？劑是指什么？ 人工合成人工合成(rn n h chn)的對(duì)植物的生長發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用的的對(duì)植物的生長發(fā)育有著調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑?；瘜W(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。例如：第17頁/共23頁第十八頁，共23頁。第第3章章知識(shí)知識(shí)(zh shi)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)第18頁/共23頁第十九頁，共23頁。1對(duì)燕麥胚芽鞘作如下處理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用錫箔對(duì)燕麥胚芽鞘作如下處理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用錫箔(xb)遮住遮??；在尖端橫向插入云母片；在尖端橫向插入瓊脂片

15、；切去胚芽鞘的尖端；切去；在尖端橫向插入云母片；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘的尖端；切去胚芽鞘的尖端，但在切口上放一含有一定濃度的瓊脂小塊；切去尖端，在切口上放一胚芽鞘的尖端，但在切口上放一含有一定濃度的瓊脂小塊；切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊，并置于暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊，并置于暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述裝置均用相同的單側(cè)光照射。上述裝置均用相同的單側(cè)光照射。請(qǐng)仔細(xì)分析上圖，回答以下問題：請(qǐng)仔細(xì)分析上圖，回答以下問題：（1）有單側(cè)光照時(shí)仍能直立生長）有單側(cè)光照時(shí)仍能直立生長(shngzhng)的有的有 。（2

16、）彎向光源生長）彎向光源生長(shngzhng)的有的有 。（3）不生長）不生長(shngzhng)、不彎曲的有、不彎曲的有 。（4）如把放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長）如把放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長(shngzhng)情況是情況是 （5）向光彎曲生長）向光彎曲生長(shngzhng)的原因是的原因是 。 直立直立(zh l)生生長長 單側(cè)光使生長素在背光一側(cè)分布多，結(jié)果莖朝向生長單側(cè)光使生長素在背光一側(cè)分布多，結(jié)果莖朝向生長慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲 第19頁/共23頁第二十頁，共23頁。2右圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響

17、，此圖給你的信息是右圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是 （）（）A生長素對(duì)生長素對(duì)3種器官種器官(qgun)的作用具有二重性，高濃度促進(jìn)生長，低濃度抑制生長的作用具有二重性，高濃度促進(jìn)生長，低濃度抑制生長BA、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度CD點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長D幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)不靈敏幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)不靈敏3 3右圖中右圖

18、中A A、B B為兩插條扦插一段時(shí)間后的生長情況示意圖，其主要原因是為兩插條扦插一段時(shí)間后的生長情況示意圖，其主要原因是 （ ）A A芽能發(fā)育成枝條芽能發(fā)育成枝條 B B芽能進(jìn)行光合作用芽能進(jìn)行光合作用C C芽能產(chǎn)生生長素促進(jìn)芽能產(chǎn)生生長素促進(jìn)(cjn)(cjn)生根生根 D. D. 芽能產(chǎn)生生長素促進(jìn)芽能產(chǎn)生生長素促進(jìn)(cjn)(cjn)生長生長4某生物實(shí)驗(yàn)小組種了三組南瓜，甲乙丙組在開花之前進(jìn)行套袋，開花后對(duì)甲組花雌蕊涂抹某生物實(shí)驗(yàn)小組種了三組南瓜，甲乙丙組在開花之前進(jìn)行套袋，開花后對(duì)甲組花雌蕊涂抹了一定濃度的生長素溶液，乙組一直套袋，丙組不做任何處理了一定濃度的生長素溶液，乙組一直套袋，丙組不做任何處理(chl)。最后，這三組南瓜中，將。最后，這三組南瓜中，將結(jié)出無籽南瓜的一組是（）結(jié)出無籽南瓜的一組是（）A甲組甲組B乙組乙組C