淺談幼兒園的安全教育與管理

1、    淺談幼兒園的安全教育與管理    陳成立摘要：近年來，幼兒園安全事件頻繁發(fā)生，隨著社會的發(fā)展，幼兒的安全問題得到了社會各界人士的高度重視。幼兒安全問題不僅僅局限于園內(nèi)的設(shè)備器材、安全制度以，幼兒的安全問題的關(guān)鍵是主動預(yù)防。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出了幼兒教育必須要將保護幼兒的生命以及加強幼兒的健康教育放在首要位置。因此幼兒園的安全教育是教育中的重中之重。本文通過對當前安全現(xiàn)狀進行分析，進一步就對加強幼兒園的安全教育與管理問題進行探討。關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;安全管理：g610     ：b &

2、#160;  ：1672-1578（2020）18-0268-01幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確的提出“幼兒園要認清自己的職責，對幼兒的教育不僅要體現(xiàn)在課程教育上，更要把幼兒對社會的認知教育和幼兒自身安全意識的教育放在重要位置”。幼兒園是學(xué)前教育機構(gòu)的主要形式之一，孩子的健康成長是關(guān)乎億萬家庭的未來。在當前的社會中，在當今幼兒安全問題時有發(fā)生，幼兒園的安全問題越來越得到各界人士的關(guān)注。幼兒園的安全管理是指幼兒教師在幼兒日常生活和學(xué)習(xí)中對幼兒進行安常識的普及。，在日常教育中通過不定時地穿插對幼兒進行常識性的安全教育，并對某一問題來進行講授或者模擬演練。本文通過對當前安全現(xiàn)狀進行分析，進一步就

3、對加強幼兒園的安全教育與管理問題進行探討。1.當前幼兒園安全管理現(xiàn)狀分析1.1 政府監(jiān)管不到位。雖然在相關(guān)法律法規(guī)中，對政府的相應(yīng)責任以及相應(yīng)的要求已有相關(guān)說明，但是缺乏規(guī)范化監(jiān)管制度和體系的要求。由于不易操作性，在實際工作和開展中會遇到很多困難。例如隨著近年來幼兒園中其安全事故頻發(fā)，政府予以了高度重視，但是相關(guān)地方領(lǐng)導(dǎo)有時根本無法做到親自過問幼兒園中的安全問題，一些“嚴控”只是停留早口頭，由于缺乏相關(guān)部門的監(jiān)督，長此以往幼兒園安全問題成為社會不穩(wěn)定因素的一部分。1.2 園內(nèi)部管理機制不全。幼兒園應(yīng)該在相關(guān)機構(gòu)的監(jiān)督中制定規(guī)范的制度，并根據(jù)幼兒園內(nèi)的實際情況進行相應(yīng)的安全管理。然而，在實際中，

4、有些幼兒園并沒有根據(jù)相關(guān)要求制定適合自己的安全管理規(guī)范，導(dǎo)致幼兒在成長過程中存在有威脅的安全隱患。1.3 幼兒園安全教育存在誤區(qū)，不重視安全教育。有些幼兒園在安全教育方面存在誤區(qū)，在平時教育中，缺少應(yīng)急演練等教育活動。由于幼兒對周圍不安全因素具有較差的判斷能力，很多單靠老師的口頭講解，并不能夠培養(yǎng)幼兒自身的安全意識。另外也有些幼兒園為了避免發(fā)生安全事故，減少了任何危險性的活動，讓孩子在溫室中長生，降低了安全防范意識。2.加強幼兒園的安全教育與管理的建議2.1 提升管理者的安全管理水平。作為幼兒園負責人，應(yīng)該建立有效的安全教育評價機制，例如在制定評價機制中，可以采用如下策略：對幼兒安全教育計劃的

5、執(zhí)行情況進行評價;對幼兒的態(tài)度行為進行評價;幼兒對所學(xué)安全知識消化吸收的能力進行評價。在具體實施的過程中，教師可以根據(jù)評價結(jié)果彈性地調(diào)整相關(guān)的安全教育內(nèi)容和教育方式，為安全教育的改進提供依據(jù)。另外管理者應(yīng)不斷加強安全危機意識，作為管理者應(yīng)多與外界進行交流，學(xué)習(xí)有效的安全管理措施，進而提升幼兒園安全管理水平。由于幼兒園教師普遍的安全教育素質(zhì)較差，因此管理者應(yīng)該注重幼兒教師的后續(xù)培養(yǎng)，不斷為他們提供培訓(xùn)機會，不斷增強自身的工作使命感和責任感，做到對幼兒園教師的人文關(guān)懷和教育培訓(xùn)。2.2 幼兒教師提高自身安全教育素質(zhì)，豐富教育形式。在幼兒園中，常見的現(xiàn)象是一個老師要負責十幾個孩子的安全，在瑣碎的問題

6、中，有些老師在安全教育中會顯得力不從心，在幼兒安全問題教育的方式和方法上都存在偏差。因此在日常的工作教學(xué)中，教師應(yīng)以身作則，嚴格遵守園內(nèi)的各項制度，指導(dǎo)幼兒遵守安全制度。教師需要不斷地更新自身的安全教育知識，對幼兒每一個階段的需求和可能存在的危險進行判斷，并制定積極有效的預(yù)防和保護措施。教育形式也應(yīng)不斷創(chuàng)新，教師應(yīng)不斷去探索積極有效的教育方式，在孩子能夠理解的能力范圍之內(nèi)，用一種孩子易接受的方式開展安全教育。例如教師在對“電”的介紹中，教師可以先通過視頻播放的形式，讓孩子先對電的概念有一個直觀的認識，進而帶領(lǐng)大家做一個模擬小實驗，讓孩子們指導(dǎo)觸電的危險性，并通過角色扮演的手段讓孩子明白在觸電的情況下應(yīng)該怎么去應(yīng)對。2.3 創(chuàng)設(shè)安全的生活情景，培養(yǎng)孩子的自我保護能力。幼兒在幼兒園的時間占據(jù)大部分，幼兒園內(nèi)的安全直接關(guān)系著幼兒的安全。因此教師應(yīng)該保證幼兒的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的安全舒適，同時在相應(yīng)的活動環(huán)境中，教育孩子應(yīng)該注意的安全內(nèi)容，例如上下樓梯應(yīng)該靠右走。在日常的活動中，不應(yīng)該怕孩子們會遇到危險就組織孩子們進行一些活動，教師應(yīng)該允許孩子去體驗跑跳的樂趣，在玩耍的同時，提升孩子們的自我保護意識?？偨Y(jié)安全問題是一個不可忽視問題，“安全”是幼兒園教育的永恒主題。孩子是祖國的未來，由于幼兒的年齡尚小，對待安全意識不夠強。在平時的教育中