實(shí)施素質(zhì)教育必先提高教師素質(zhì)

1、實(shí)施素質(zhì)教育必先提高教師素質(zhì)劉娜劉妮山東省濰坊市經(jīng)濟(jì)學(xué)校262200建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基木保證。應(yīng)試教育轉(zhuǎn) 軌素質(zhì)教育不僅是時(shí)代的呼喚和要求，更是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的重要舉措。素質(zhì) 教育不僅包括對(duì)學(xué)牛進(jìn)行面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的教育，而且包括對(duì) 學(xué)牛思想品德、健康審美情趣以及現(xiàn)代文明意識(shí)和良好的身體、心里素質(zhì)教育。 為了更好地實(shí)施這一歷史使命，教師必須具備高學(xué)歷，具備現(xiàn)代教育觀念和思想, 具備教育科研意識(shí)和能力，具備正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，具備市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 條件下的開(kāi)拓創(chuàng)新精神和積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及健康的身體和心理素質(zhì)。一、要轉(zhuǎn)變教育觀念實(shí)施素質(zhì)教育，作為教師，要努

2、力探索作面推進(jìn)素質(zhì)教育的途徑。抓好 素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，全面提高國(guó)民素質(zhì)，關(guān)鍵是樹(shù)立適合二十一世紀(jì)的教育觀、 人牛觀、質(zhì)量觀、學(xué)牛觀和發(fā)展觀。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)牛存, 會(huì)創(chuàng)造，會(huì)鍵體。更新教育觀念，必須做好六個(gè)轉(zhuǎn)變：一在教學(xué)目標(biāo)上，由題海 戰(zhàn)述術(shù)應(yīng)試轉(zhuǎn)軌到提高學(xué)牛全面素上來(lái)。二是教學(xué)內(nèi)容上由單一分類(lèi)要求，轉(zhuǎn)到 因材施教，注重學(xué)牛個(gè)性發(fā)展上來(lái)。三在教育質(zhì)量上由只看分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到綜合發(fā)展上 來(lái)。五在教育對(duì)象上由只抓少數(shù)優(yōu)等生轉(zhuǎn)到面全面全體學(xué)生上來(lái)。六在教育方法 上，由死記硬背書(shū)本知識(shí)的歧途轉(zhuǎn)到激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)消化，積極思維進(jìn) 取上來(lái)。我們要廣泛宣傳這些觀念，使社會(huì)形成共識(shí)，支持素質(zhì)教

3、育，搞好教育 教學(xué)改革。二、要不斷提高教師職業(yè)道德素質(zhì)實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師職業(yè)道德具有特殊重要的意義。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大 潮的沖擊下，一些教師的觀念及價(jià)值趨向發(fā)牛了變化，影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和 職業(yè)道德水平的提高。很難相信，如果老師的職業(yè)道德素質(zhì)不高也能培養(yǎng)出愛(ài)崗 敬業(yè)的學(xué)牛來(lái)。因此,一方面，教師應(yīng)對(duì)當(dāng)前世界的競(jìng)爭(zhēng)從民族生存的戰(zhàn)略高度去認(rèn)識(shí), 提高自身水平作為生存發(fā)展的需要，自覺(jué)地提高職業(yè)道德水平，努力在工作實(shí)踐 中探索，不斷提高自身的政治素質(zhì)，去感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，在教書(shū)育人、為人 師表上狠下功夫。一方面，教育部門(mén)要狠抓老師職業(yè)道德素質(zhì)，要不斷進(jìn)行職業(yè) 道德培訓(xùn)，另一方面，要用各種制度來(lái)約束教師

4、的職業(yè)道德。三、要具備較高的教育科研素質(zhì)在今后的教育教學(xué)中，教師必須具備較高的教育科研素質(zhì)，才能使教師 的教育活動(dòng)更具創(chuàng)造性，能使教師從繼續(xù)教育中不斷超越現(xiàn)有的水平，向更高層 次邁進(jìn)，能更快地接受新的教育理論。溝通新的科研成果和信息，迅速將其應(yīng)用于自身的教學(xué)中去，同時(shí)通過(guò)科研活動(dòng) 要從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)型”迅速轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型和科研型。還可以利用教育科研能力的遷 移效應(yīng)，提高教學(xué)能力，從而更有效地全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此，各級(jí)教育部門(mén) 要加大力度對(duì)老師進(jìn)行科研能力的培訓(xùn)，給老師們課題，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)中成 長(zhǎng)，在課題中鍛煉和收獲。只有這樣，才能快速提高教師的科研能力，適應(yīng)教育 的發(fā)展。四、要有過(guò)硬的常規(guī)教學(xué)

5、素質(zhì)和現(xiàn)代化教學(xué)手段的素質(zhì)課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主要渠道，忽視課堂教學(xué)而大談行談，素質(zhì)教育 的實(shí)施是行不通的。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把常規(guī)管理教學(xué)作為素質(zhì)來(lái)抓，如備課要熟 悉大綱，把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，做到三備（備大綱，備教材、備不生）；授 課要面向全體學(xué)生，方式多種我樣，加強(qiáng)趣味性和吸引力性。既要做傳授知識(shí), 解決，疑惑，又要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和獨(dú)立思維能力。做好五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、能 力點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、和教育點(diǎn)。把應(yīng)加，應(yīng)會(huì)，傳授給學(xué)生。既要注意重智育又要滲 透德育。在輔導(dǎo)上，注重差別，因材施教。同時(shí)還要利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)化課 堂教學(xué)，利用實(shí)驗(yàn)、幻燈、投影、電視、計(jì)算機(jī)承載知識(shí)信息，傳授知識(shí)。隨著 科技的

6、發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在今后已成為課堂教學(xué)的主要方式。五、要有較強(qiáng)教育理論素質(zhì)教育理論是教師實(shí)施理論武器。素質(zhì)教教師的教育理化素質(zhì)提出了更高 的要求，比如，要掌握現(xiàn)代教育理論，科學(xué)教育論、行之有效的教改典型經(jīng)驗(yàn)， 各學(xué)科的教學(xué)大綱和教學(xué)常規(guī)等，如果教育不掌握教育理論知識(shí)，實(shí)施素質(zhì)教育 將會(huì)寸步難行。教師要根據(jù)素質(zhì)教育所提岀的要求，不斷發(fā)展、完善、鞏固，更 新教育理論。如我校由于專(zhuān)業(yè)繁多，對(duì)非師范類(lèi)的師源進(jìn)校后必需補(bǔ)修心里學(xué)和 教育學(xué)課程，否則不準(zhǔn)上講臺(tái)正式授課。在科技日新月異發(fā)展的今天，老師要不 斷地探索新的教育原理、教育思想、教育方式和教育原則，不斷研究技術(shù)，人際 公共關(guān)系、市場(chǎng)信息、教育因素等理論，以適應(yīng)時(shí)代素質(zhì)教育發(fā)展的需要是具有 十分重要的意義的。六、要具備一定管理素質(zhì)管理素質(zhì)也是對(duì)未來(lái)老師的一項(xiàng)素質(zhì)要求。只有會(huì)管理的老師才會(huì)有效 地組織課堂教學(xué)和組織學(xué)生活動(dòng)，也只有這樣，才會(huì)最大限度地提高育人質(zhì)量。 作為跨世紀(jì)的教師在搞好教學(xué)的同吋應(yīng)會(huì)做人的思想轉(zhuǎn)化工作，都應(yīng)會(huì)做班主任 工作，會(huì)組織第二課堂和課外活動(dòng)。把知識(shí)教學(xué)，理論結(jié)合實(shí)踐的動(dòng)手能力的訓(xùn) 練、良好性格培養(yǎng)、愛(ài)美審教育、情操陶治等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以全面提高學(xué)生 素質(zhì)，以此培養(yǎng)自己的管理素質(zhì)。教育是未來(lái)的事業(yè)，今天的教育決定著明天的科技和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 教育肩負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)人才