實驗在初中化學教學中應(yīng)用

1、實驗在初中化學教學中應(yīng)用摘要：化學實驗是進行科學探究的重要方式，學生具備 基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)和 保證。關(guān)鍵詞：初中化學；實驗；思想；環(huán)境義務(wù)教育化學課程標準指出：“實驗是學生學習化 學、進行科學探究的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱 讀、討論和辯論等都是積極的學習方式?！彼裕绾卧诔?中化學教學中充分展現(xiàn)實驗的教學價值就成為教師們亟須 解決的問題。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學 觀念，要從多方面、多角度發(fā)揮實驗的價值，以促使學生獲 得更加全面的發(fā)展。一、教師要從思想上重視實驗化學教學中的價值眾所周知，思想是指導行動的前提，是落實新課程基本 理念的關(guān)鍵

2、。因此，教師要想充分發(fā)揮實驗在初中化學教學 中的價值，轉(zhuǎn)變以往的教學觀念是非常重要的。二、確保實驗的有效開展在傳統(tǒng)的化學教學過程中，我們常常忽視實驗在教學中 的重要性，大部分教師都認為在短短的45分鐘內(nèi)做實驗就 是浪費時間。其實，這種想法是完全的錯誤，對于初中生來 說，他們的好奇心較強，求知欲旺，將形象、直觀的實驗引 入到課堂中，一方面可以滿足學生的學習欲望，提高學生的 學習興趣，另一方面也可以將抽象的知識形象化，不僅可以 活躍課堂氣氛，更重要的是能夠幫助學生突破教材中的重難 點，以確?；瘜W課堂的高效進行。例如，在教學二氧化碳制取的研究時，為了調(diào)動學 生的學習積極性，也為了提高學生的學習效率，

3、在授課的時 候，我借助石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉、試管、鐵架 臺、導管、集氣瓶、燒杯、試管架、鑲子、鑰匙、紙槽等藥 品及儀器及用品，引導學生以小組的形式進行二氧化碳的制 取實驗，并引導學生解決以下幾個問題：(1)為什么不選擇 稀硫酸與石灰石進行實驗？ (2)為什么不選擇碳酸鈉與稀 鹽酸或者是稀硫酸進行實驗？ (3)實驗室里制取二氧化碳 的化學方程式？等等，引導學生自己動手實驗解決問題，從 而讓學生在掌握基本的化學知識同時，也能促使學生的探究 能力得到大幅度提高。三、營造和諧課堂環(huán)境有教育學家說過：只有良好的環(huán)境才能讓課堂效果達到 最佳狀態(tài)。簡單地說，就是教師要想真正發(fā)揮實驗在化學課 堂的價值，營造和諧的課堂環(huán)境、拉近師生之間的關(guān)系等都 是有助于提高學生學習效率的。總之，在新課程改革下，教師要充分發(fā)揮實驗的價值， 要讓學生在自主動手實驗，自己思考問題、解決問題的過程 中探究能力以及創(chuàng)新