小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實施有效教學(xué)點(diǎn)滴見解

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實施有效教學(xué)的幾點(diǎn)見解神木一小楊春蓮在有效教學(xué)的潮流中，如何保證教學(xué)質(zhì)量呢？那就得提高課堂教 學(xué)的有效性。蘇霍姆林斯基曾說過/如果學(xué)生在掌握知識的道路上， 沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效 的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。這充分說明有 效教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量是互相促進(jìn)的、和諧統(tǒng)一的，有效教學(xué)是提高 教學(xué)質(zhì)量的前提和必備的條件。課堂是我們教學(xué)的主陣地，在課堂教 學(xué)中如何讓學(xué)生在最短的時間里輕松、愉悅的掌握所學(xué)知識，這是每 位教師一亡以來的追求。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何使自己的課 堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢？我在不斷地實踐探索，不斷地思

2、 考反思中尋求答案，下面我就談?wù)勛约旱捏w會：一、課前做好充分的準(zhǔn)備俗話說得好：“要給學(xué)生一滴水，教師就得有一桶水?！逼鋵嵾h(yuǎn) 遠(yuǎn)不止一桶呢。因此，教師要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思，吸取適時的新鮮 知識，以便在教學(xué)中與學(xué)生形成共鳴；同時課前要深鉆教材，準(zhǔn)確把 握所教內(nèi)容的目標(biāo)、重難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的情況確定教學(xué)方 法和學(xué)法，教學(xué)設(shè)計盡量適合學(xué)生的口味，使所有的學(xué)生都能有所提 高，有一定的坡度，還要突出趣味性、探究性，滿足不同層次學(xué)生的 需求，然后找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn)，巧妙設(shè)計預(yù)習(xí)案，力求溫故知。二、創(chuàng)設(shè)情境找準(zhǔn)探究新知的最佳時機(jī)教學(xué)效果與教師煽情有直接關(guān)系，人常說:“好樹是修剪出來的， 好孩子是夸岀

3、來的。”數(shù)學(xué)課上的煽情除了表揚(yáng)，還得設(shè)計有趣的簡 單實用的生活問題，請學(xué)生幫幫忙，老師順勢夸獎：同學(xué)們實在太棒 了，竟然能為大人解憂了，這都是學(xué)數(shù)學(xué)獲得的本事。那今天的數(shù)學(xué) 課上想不想又學(xué)點(diǎn)新的本事呢？老師相信你們一定是最棒的“淘金” 大王。此時一個個學(xué)生的激情、興趣被點(diǎn)燃了，求知欲強(qiáng)烈，思維活 躍，老師找準(zhǔn)這一契機(jī)趁勢點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，將時間和空間讓給學(xué)生自主 探究新知，學(xué)生能快速、輕松掌握所學(xué)知識。然后通過分組賽、男女 生賽、同層次學(xué)生賽等方式，將所學(xué)知識鞏固延伸。三、幫扶結(jié)對根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分組，每組均有不同等級的學(xué)生，拔尖生一對 一幫扶潛能生，教會潛能生的同時，也培養(yǎng)了尖子生的能力。每節(jié)課

4、都要設(shè)計智能比拼題，進(jìn)行組組比，生生比，使得全面發(fā)展的同時, 也滿足不同等級的學(xué)生的需求。同時也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊精神。四、作業(yè)的設(shè)計與批改1、設(shè)計作業(yè)分兩類：（1）課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。（2）課后 根據(jù)上課新情況相機(jī)設(shè)計。2、學(xué)生作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，老師要抽取每組不同等級的學(xué)生面 改，要求講清算理，然后由各組拔尖生對組員的作業(yè)面改，教師巡回 指導(dǎo)。3、精心設(shè)計家庭作業(yè)，要適合學(xué)生的口味，要富有知識的典型 性、趣味性、挑戰(zhàn)性。比如：“闖關(guān)”、“晉級”等。而且每題都附 有相應(yīng)的分值，學(xué)生每天做完家庭后，能大致算出自己的分?jǐn)?shù)，收獲 成功、體驗成功，這樣既鞏固了所學(xué)知識，也增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的 自信心。總之，隨著新課改的縱身發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng) 成為戰(zhàn)略性的問題，這就需要我們在課堂教學(xué)中善于靈活機(jī)智地組織 教學(xué)，著力營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種新型平