高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位建設(shè)分析

1、    高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位建設(shè)分析    摘 要：高等院校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)技能型人才的重要基地?，F(xiàn)如今，各高校十分重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，但是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍整體素質(zhì)卻提升緩慢，已跟不上硬件的發(fā)展。本文分析了高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，并從提高對實(shí)驗(yàn)人員的重視程度，細(xì)化實(shí)驗(yàn)崗位并明確職責(zé)，完善職稱晉升，增加培訓(xùn)等方面提出優(yōu)化實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的措施。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員;實(shí)驗(yàn)室管理;崗位建設(shè)高等院校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)新時代合格大學(xué)生的重要基地，是一所學(xué)校教學(xué)和科研水平的體現(xiàn)，是學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要實(shí)踐場所，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵保障。伴隨教育體系日益完善的發(fā)展，

2、國家對高等院校教學(xué)和科研的關(guān)注度日益加大，高校越來越重視實(shí)踐型及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入逐漸加大，投入大量物力和財(cái)力，建設(shè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，購入新型、高精尖的儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位人員是這些儀器設(shè)備發(fā)揮作用的主體力量。因此，建立一支實(shí)驗(yàn)技術(shù)過硬、服務(wù)意識強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是培養(yǎng)合格的大學(xué)生、提升教學(xué)科研水平，建立高水平大學(xué)的必要條件。一、高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員現(xiàn)狀（一）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員普遍人數(shù)不足、結(jié)構(gòu)混亂近年，伴隨高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及學(xué)生的擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量不足的問題越發(fā)顯現(xiàn)出來。很多高校的一個學(xué)院里，一名實(shí)驗(yàn)人員需要同時負(fù)責(zé)多個實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)輔助、儀器設(shè)備的維修維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室的水

3、電安全等工作。當(dāng)一人同時負(fù)責(zé)多個實(shí)驗(yàn)室時，勢必會沒有足夠的精力完成所有的工作，會導(dǎo)致儀器設(shè)備的維修維護(hù)不及時，功能研究不透徹，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不好，個人沒有時間和精力進(jìn)行自我提升等一系列的問題。而且多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員學(xué)歷水平參差不齊，本科及大專學(xué)歷居多，研究生學(xué)歷較少。（二）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作量考核困難教師的工作量考核相對容易，通常以承擔(dān)課時數(shù)、指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量、指導(dǎo)本科生創(chuàng)新項(xiàng)目數(shù)量等計(jì)算工作量。而實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目眾多，根據(jù)工作職責(zé)進(jìn)行考核，主要包括實(shí)驗(yàn)課程所需儀器設(shè)備的準(zhǔn)備和維修維護(hù)，儀器等資產(chǎn)的購入、資產(chǎn)增加和管理，大型儀器設(shè)備的操作管理及共享開放，實(shí)驗(yàn)室的安全及衛(wèi)生管理，實(shí)

4、驗(yàn)室管理中各項(xiàng)數(shù)據(jù)的整理及上報(bào)。這些工作都是很難量化的，例如大型儀器設(shè)備的共享開放管理，開放的學(xué)時數(shù)、參與的人數(shù)、參與操作設(shè)備的程度，這些指標(biāo)都是難以設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的。因此，多數(shù)高校以一個平均工作量作為所有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作量，也就是無論干多干少，干好干壞，工作量相同，無論做多少工作，工資不變，這就會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員在工作中毫無斗志，沒有動力，甚至出現(xiàn)懈怠。（三）實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位職稱晉升難度較大實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位晉升職稱最高級別為高級實(shí)驗(yàn)師，僅相當(dāng)于教師系列的副教授級別。而職稱級別直接影響工資待遇，這也就造成實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位整體工資待遇較低。在職稱評定過程中，許多高校對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的晉升也是參照教師系列，注重文章發(fā)表

5、、自然基金等項(xiàng)目情況，而沒有真正地關(guān)注實(shí)驗(yàn)人員的具體實(shí)驗(yàn)室工作量。這也間接促使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員將工作重心放在科研、申請項(xiàng)目、文章寫作上，自然會耽擱實(shí)驗(yàn)室工作。（四）對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的重視程度不夠我國沒有出臺關(guān)于高等院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍編制及建設(shè)的相關(guān)文件，各個高校在編制學(xué)校及教師發(fā)展規(guī)劃時，也只是注重教學(xué)及科研人員，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍缺少發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理及發(fā)展。近年來，眾多高?；ㄙM(fèi)大量經(jīng)費(fèi)建設(shè)高端實(shí)驗(yàn)室，購入高精尖儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室的配備水準(zhǔn)遙遙領(lǐng)先。但是軟件水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上硬件的建設(shè)，如果實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員水平有限或不能接受專業(yè)的培訓(xùn)，對儀器設(shè)備的操作原理、性能配置、操作方法等沒有深入的掌握

6、，這就會使在實(shí)際操作過程中，無法獲得最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，造成資源浪費(fèi)。而一旦出現(xiàn)錯誤操作，甚至?xí)斐蓛x器設(shè)備的損壞。二、實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位建設(shè)分析高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍不完善由多方面因素決定，既有體制方面原因，也有思想認(rèn)識方面因素，而欲改進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，需制定相應(yīng)制度措施并嚴(yán)格遵照執(zhí)行。（一）提升對高等院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員重視程度實(shí)驗(yàn)教學(xué)是眾多學(xué)科的擴(kuò)展，既幫助學(xué)生理解理論，又有助于實(shí)踐能力的提高。因此高校領(lǐng)導(dǎo)必須提升對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員重視程度，這是建設(shè)一支合格的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的動手能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力及走入工作崗位的工作能力都有著積極深遠(yuǎn)的影響。引導(dǎo)廣大師生將實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員看作和教師一樣的技術(shù)型人

7、才，定期對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，納入一些學(xué)歷高、素質(zhì)高的青年從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍力量。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身也必須認(rèn)識到工作崗位的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感，端正工作態(tài)度。專業(yè)技術(shù)方面多學(xué)習(xí)新理論、新知識，推陳出新，將新知識運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助中，充實(shí)實(shí)踐操作課。適應(yīng)時代發(fā)展，并努力提高實(shí)驗(yàn)技能、積極學(xué)習(xí)新儀器設(shè)備的操作方法，發(fā)揮鉆研精神，最大限度地研究出大型儀器設(shè)備的使用功能，讓儀器為教師和學(xué)生服務(wù)。（二）明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位職責(zé)、配備多元化技術(shù)人員由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)的工作繁雜瑣碎，而每個人精力有限，為了更好地完成每一項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)根據(jù)不同工作性質(zhì)將崗位細(xì)化。近年，各個院校大型儀器設(shè)備數(shù)量逐漸增

8、加，可將負(fù)責(zé)大型儀器開放共享、操作、培訓(xùn)及維護(hù)的人員定為一個崗。將負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課、課程創(chuàng)新、儀器設(shè)備準(zhǔn)備、維修維護(hù)的人員定位一個崗。將負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的采購、管理、數(shù)據(jù)報(bào)表上報(bào)及實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生等工作作為一個崗。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各個具體崗的特點(diǎn)制定考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員根據(jù)自己的特長申請崗位，以做到職責(zé)明確、任務(wù)清晰。由于很多高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)事業(yè)編制崗位數(shù)量有限，現(xiàn)有編制數(shù)無法滿足工作需要，以致會嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。各學(xué)?？煽紤]退休人員返聘或以人事代理形勢聘用人員解決編制不夠的問題。一些技術(shù)性要求較高的工作，如精密貴重儀器的操作，實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)等應(yīng)由高學(xué)歷人員負(fù)責(zé)，安排固定事業(yè)編制。而一些技術(shù)

9、性要求不高、重復(fù)性的工作，如數(shù)據(jù)上報(bào)、安全衛(wèi)生管理等可安排聘用制人員。（三）制定相應(yīng)的獎勵機(jī)制，完善職稱晉升制度各個高校普遍注重教師的培養(yǎng)，獎勵形式多樣，既有教學(xué)成果方面的獎勵，又有科研方面的獎勵，而關(guān)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面較少，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員的工作熱情不高。對此，應(yīng)鼓勵實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行儀器設(shè)備的探索創(chuàng)新及功能開發(fā)，對取得成果的人員進(jìn)行獎勵，提升工作量較多的人員的績效工資，年終考核時給予實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位一定的考核優(yōu)秀名額?？蒲蟹矫嬉矐?yīng)該適當(dāng)給予鼓勵，可設(shè)立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新、新型實(shí)驗(yàn)室管理等方面的課題，不同崗的實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)自身情況申請課題研究。在津貼分配方面，不僅僅考慮實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量，還應(yīng)考察工作內(nèi)容的

10、繁雜程度，多勞多得，按勞分配才能更好地調(diào)動實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性。職稱晉升方面，應(yīng)完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職稱制度，重點(diǎn)考核所負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課程人時數(shù)，課程完成情況，大型儀器開放共享時長，儀器設(shè)備的創(chuàng)新改進(jìn)等，其次看文章發(fā)表，科研參與等情況。（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)培養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)培養(yǎng)，才能提高實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)水平，進(jìn)而提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍整體水平。應(yīng)定期選派人員到較高水平的科研院校有目的地進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理方法及技術(shù)，增加交流。其次，高等院校應(yīng)多組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的培訓(xùn)，使不同院校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員增加相互學(xué)習(xí)機(jī)會。鼓勵實(shí)驗(yàn)人員參與到科研中，在科研中了解科研對數(shù)據(jù)的要求，對儀器設(shè)備的要求，

11、以更準(zhǔn)確地開發(fā)儀器設(shè)備的用途，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。三、結(jié)語高校擁有一支高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，是培養(yǎng)合格大學(xué)生的必要條件，更是建設(shè)高水平大學(xué)不可或缺的基礎(chǔ)?，F(xiàn)今，推動實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的發(fā)展，是建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，更是跟上教學(xué)科研步伐的緊急任務(wù)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，需學(xué)校上下全面提升對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的重視度，將實(shí)驗(yàn)崗位細(xì)化并明確職責(zé)，完善職稱晉升制度，并多方面提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，實(shí)驗(yàn)人員自身也需積極主動地吸收新知識、新方法、新技能及新方案，將這些新知識應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中去。全面提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)，使其在教學(xué)科研及學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮最大的作用。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)將自己定位為一條連接的紐帶，積極地將授課教師、實(shí)驗(yàn)學(xué)生及實(shí)驗(yàn)所用儀器設(shè)備有效地連接在一起，工作中堅(jiān)持良好的職業(yè)道德規(guī)范，擁有高度的奉獻(xiàn)精神，使實(shí)驗(yàn)課程高效、順利地進(jìn)行。參考文獻(xiàn)：1鄭志遠(yuǎn)，李傳濤，黃昊翀，等.高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查及思考j.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2019，36（9）：243246，275.2