關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿(精選3篇)

1、關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿（精選3篇）關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿（精選3篇）在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格 式要求。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理 的關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿（精選3篇），希望能夠幫助到大家。班主任經(jīng) 驗(yàn)交流的發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我叫xx,住在xx省xx縣 xx鎮(zhèn)，很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí)，也感謝學(xué)校給我這樣一 次和大家交流的機(jī)會(huì)。我今年剛剛畢業(yè)，就來到了 xx這所小學(xué)，也是我第一次 擔(dān)任班主任工作，下面有說得不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。班主任是一個(gè)班 級(jí)的組織者，是班級(jí)工作

2、的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地知道當(dāng) 一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的 重任?；仡檹拈_學(xué)到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學(xué)習(xí)生活中，我們 共同進(jìn)步，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方 很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認(rèn)識(shí)和看法。一、促進(jìn)幼兒健康和 諧發(fā)展既然選擇了教育，就要愛孩子。作為班主任，要善于觀察孩子各種情況， 及時(shí)處理，對(duì)待孩子，就像對(duì)自己的孩子一樣。當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都不一樣, 但在要求上基本是一致的，俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法。 二、做到”模范帶頭作用“俗話說”榜樣的力量是

3、無窮的”，特別對(duì)正處在成長 期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長常常會(huì) 在家里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！盎蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做 的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求。作為班主 任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能 翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不 能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。今后，在工作中我會(huì) 一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事，我將會(huì)更加努力的務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷充實(shí), 使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。班主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿2

4、各位老師：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們 互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方 法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級(jí), 六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么 經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來，與 大家分享，不足之處，還望多多指教。一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力在所有的“官 銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù) 感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的 責(zé)任感，這樣他們才會(huì)不斷

5、進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往 一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級(jí)管理 中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的 榮耀，而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長、學(xué)校、班級(jí)蒙羞。升 入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟 小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。二、尊重學(xué)生以誠相 待 升入高年級(jí)，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到 困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另類，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也 成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆

6、平常心來看待他們自身 存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并 想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量 學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班36個(gè)同學(xué)都是老師的孩 子，老師一視同仁。劉俊杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)， 班里的大掃除活動(dòng)多數(shù)有他組織的，我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，他不管學(xué)習(xí)會(huì) 不會(huì)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時(shí)。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期 萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思 維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非 分

7、辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的 學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策，勢必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效 果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的 性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受 教育者心悅誠服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí);也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫 助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。三、拉近距離，做知心朋友。1、拉近距 離，了解學(xué)生班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不 覺中了解情況。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的'家庭，特別是 孩子家長的態(tài)度。我們在

8、教育學(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況，家長態(tài) 度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格， 父母不開通的要講究方法，以理服人。2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情 況的晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好 的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外 面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的陳宏源，幸虧劉俊杰提前把這件事告訴我。我 及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想。3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是 班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我特別注重 和學(xué)生的個(gè)別談心，利用下課，放學(xué)等一切可以利用的

9、時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。 就說我們班的高振東吧，經(jīng)常逃學(xué)，作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了 事。后來我去他家給他媽溝通，有時(shí)我也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán) 重后果?，F(xiàn)在高振東同學(xué)像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真 的是突飛猛進(jìn)的。四、家校聯(lián)系，溝通交流。孩子的進(jìn)步健康的成長，離不開 教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建 立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行 電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會(huì)對(duì)家長提出畢業(yè)的要求，讓 家長了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)

10、家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些 工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長 的責(zé)任感，收到了較好的效果?！笆陿淠?，百年樹人”班主任工作是一件既 平凡乂繁瑣的工作，辛苦乂充滿著樂趣，只有用心經(jīng)營，才能打造良好班風(fēng)。自 擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努 力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng) 導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家！班 主任經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我

11、覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作 中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年 長一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更 有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所 以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來 和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。班主 任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十 雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的 眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要

12、班主任具有強(qiáng) 烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育 的成功。今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛的 孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉：乂是一張張空白的紙，等待著老師 用愛心描繪。看著一雙雙清澈的眼睛，想著家長信任乂期望的眼神，我深知自己 面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛，再累， 我總是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中，我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體 會(huì)。我們知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好 的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們 的周圍只有贊許

13、的目光和激勵(lì)的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育 的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求 他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò) 的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美?！敖瘌P凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我 的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來, 不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次， 實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺(tái)上然后乂竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句， 他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地要起了跆

14、拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他 科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課, 他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn) 進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就 是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改 變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心 的引導(dǎo)，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。子曰：“其身正，不令而行，其身 不正，雖令不從”小同學(xué)，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的 自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每

15、一個(gè)孩子 的成長，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注 意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的同 學(xué)。平時(shí)，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們 什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。 后來，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。 同學(xué)看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有 的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于同 學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這種無聲的教育，往往能達(dá) 到無聲勝有聲的效果。作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三 勤”一一“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的同學(xué)中去，多與 同學(xué)接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察同學(xué) 的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí)，要及時(shí)地了解.、關(guān)心幫助他。 嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心朋友。在 我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急 于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳?huì)熱情地圍在我身邊說一些他們感興 趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間