校本課程年計劃、培訓(xùn)方案

1、巴扎小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃二00四年五月十五日巴扎小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹“三個代表”的重要思想和江澤民 同志關(guān)于教育創(chuàng)新的重要論述，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效。立足基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，以解決學(xué)校教育教學(xué)存在的突出問題 為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批 專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，大膽探索，不斷創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素質(zhì), 建立一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活力的適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）使不同層次教師的素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大提高，轉(zhuǎn)變教 育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需

2、要。（二）促進(jìn)教師的自主成長和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長的 機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（三）指導(dǎo)教師學(xué)會自學(xué)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力, 為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（四）結(jié)合教育教學(xué)實際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教 學(xué)研究的興趣，提升教師教育教學(xué)科研意識和能力。三、培訓(xùn)內(nèi)容校木培訓(xùn)要圍繞技孌舉師觀倉、.握西業(yè)務(wù)黍威和實也寧吹舉頁錘力 這一目標(biāo)，把教師職業(yè)道德教育放在首位，根據(jù)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展形 勢的要求，緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實際，確定培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校培訓(xùn)的重 點是：握鬲屮4、學(xué)舉師舉頁創(chuàng)斷鏈力良年實施華砂舉頁新課程攻尊屮進(jìn) 唐新爭勢、.新娶棗、.型草性推世黍威

3、舉頁白$鏈力。.（一）學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念通過學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、鄧小平教育思想、江澤民有關(guān)教育 創(chuàng)新的重論述、素質(zhì)教育理論、專業(yè)教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和 新教材、以及本地區(qū)、木學(xué)校先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷更新知識，擴(kuò)展 視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹立正確的人才、教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí) 觀，形成正確的教育觀念。（二）總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)進(jìn) 行珍斷與評價、琳第與令析時自裁反禺，實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍，從 而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。二是反禺?dāng)滍摾砻?.二是反禺載頁敎 學(xué)行為；三是反思教育教學(xué)個性；四是反思教育教學(xué)科研

4、；五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；六是反思德育工作途徑和實效；七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作；八是反思自己掌握的知識水平與所承擔(dān)工作的需求問（三）開展教育創(chuàng)新實踐，提高創(chuàng)新意識和能力圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，組織廣大教師積極開展教 育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗證 新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。1、學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新要組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理念、基本要求，從木校實際出發(fā), 結(jié)合學(xué)科特點，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基木理念和創(chuàng)新課堂的基木要求 轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新, 完善自己的課堂教學(xué)，探索學(xué)科實踐活

5、動的有效途徑和策略，進(jìn)而形成 自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程。2、德育工作創(chuàng)新積極探索德育工作的內(nèi)容、途徑和方法，以弘揚民族傳統(tǒng)和民族精神、 加強(qiáng)公民道德教育為重點，更新傳統(tǒng)的教育觀念，改革德育內(nèi)容和方法, 探索新的德育評價體系，樹立與現(xiàn)代生產(chǎn)生活相適應(yīng)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和 生活實際、突出主題功能、全面發(fā)展的德育質(zhì)量觀；實施與時代特征相 適應(yīng)、突出實踐特征、知行統(tǒng)一的德育內(nèi)容和方法；建立與創(chuàng)新精神相 適應(yīng)、突出內(nèi)在素質(zhì)、科學(xué)完善的評價制度。3、管理工作創(chuàng)新通過政治理論、國情教育、教育政策法規(guī)和學(xué)校管理理論與知識的學(xué) 習(xí)，提升學(xué)校管理者的理論水平和管理能力，更新管理觀念。堅持以人 為本，尊重學(xué)生

6、個人差異，注重學(xué)生個性化發(fā)展。堅持人杏筲理、.鏈杏 的互相滲透、有機(jī)結(jié)合，不斷提高學(xué)校管理的效能，推 進(jìn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。（四）聯(lián)系教育教學(xué)實際，開展教育教學(xué)研究在學(xué)習(xí)、反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從木校教師隊伍的實際出發(fā)， 開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)科研意識，學(xué)習(xí)科研 基木方法。從解決教學(xué)實際問題入手，開展教育教學(xué)研究，逐步提高教 育教學(xué)科研能力和水平。四、培訓(xùn)手段和途徑校木培訓(xùn)要堅持走多元化的路子，通過采取專題境訓(xùn)、.羽辱研時、. 垛趣琳爼、.爭師扌員號、.逵程舉頁、.學(xué)術(shù)沙疋和：采單：進(jìn)強(qiáng)等模式開展 培訓(xùn)。在注重立足本校資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進(jìn)來，注重 吸納校外資

7、源并加以研究利用。五、保障措施（一）切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按照全省統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本地實際，制定 規(guī)劃和實施意見，建立有效的激勵機(jī)制，確保校木培訓(xùn)工作的順利開展。 教師參加培訓(xùn)，其成績按學(xué)分記入本人繼續(xù)教育證書，作為評先選優(yōu)、 職務(wù)評聘的必備條件之一。（二）建立由校長任組長的教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn) 工作。要明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過程管理，建立健全校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度， 重視檢查督促和考試考核，用科學(xué)的管理保證校木培訓(xùn)有序高效地開展, 提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。（三）把校本培訓(xùn)作為近期教師繼續(xù)教育工作重點，加強(qiáng)與教研、科研 和電教等部門的配合與協(xié)作，建立適應(yīng)新課程改革需要的培訓(xùn)、教研運 行機(jī)制，制定切實可行的校木培訓(xùn)方案和行之有效的培訓(xùn)模式。要重點 培訓(xùn)骨干力量，使其成長為具有培養(yǎng)學(xué)生