暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑假輔導(dǎo)班

1、暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 （ 暑假輔導(dǎo)班 ）暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 班級(jí)： XX 級(jí)數(shù)學(xué)班姓名：鄧雨學(xué)號(hào) :123050XX23摘要無(wú)論在農(nóng)村還是城市每逢寒暑假輔導(dǎo)班都是很受家長(zhǎng) 和學(xué)生歡迎的，農(nóng)村的補(bǔ)習(xí)班招生點(diǎn)在大街上是隨處可見， 而且進(jìn)入學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)很多，大部分補(bǔ)習(xí)班都是招在校大 學(xué)生擔(dān)任老師。但是補(bǔ)習(xí)班有數(shù)量的優(yōu)勢(shì)，可教學(xué)質(zhì)量很難 保證，老師的教學(xué)責(zé)任心不夠強(qiáng)。家長(zhǎng)選擇補(bǔ)習(xí)班很盲目， 沒有篩選考證，主要目的似乎不是能否使孩子學(xué)到東西，而 是能否保證孩子的安全。越是遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的村子，補(bǔ)習(xí)班就越 近似于托兒所。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)， 接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是大學(xué)

2、生全面 素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng) 群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的良好渠道；是提升思想，修身養(yǎng) 性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念， 吸收新的思想與知識(shí)關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)班數(shù)量教學(xué)質(zhì)量盲目、八 、-前言作為一個(gè) 21 世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)我們走出校 門，走向社會(huì)，積極地了解社會(huì)，使我增長(zhǎng)了才干，提升了 素質(zhì)；同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也加深了我與社會(huì)各階層人民的感情， 拉近我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中開拓了視野，讓我 明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里， 我們的人生價(jià)值才能得到體現(xiàn)。這是邁入大學(xué)校門后的第一

3、個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的 暑假過得充實(shí)，為了對(duì)這一年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力 作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以，作為安 師一名工商管理學(xué)院學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次輔 導(dǎo)班創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在一個(gè)多月的暑假生活中，為了更好的 了解社會(huì)，響應(yīng)“中國(guó)夢(mèng)，安師夢(mèng)，我的夢(mèng)”的號(hào)召；也為 了給個(gè)人今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用三十多天的時(shí)間 組織了一項(xiàng)名為“文博教育輔導(dǎo)中心”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn) 在活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，我在此做一個(gè)總結(jié)，作為大學(xué)一年級(jí) 暑假的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐時(shí)間：XX年7月15號(hào)XX年8月23號(hào)實(shí)踐地點(diǎn)：遵義市南白鎮(zhèn)實(shí)踐對(duì)象：小學(xué)、初中、在校學(xué)生實(shí)踐動(dòng)機(jī)：在權(quán)衡了各項(xiàng)大學(xué)生

4、可能參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，我 認(rèn)為：自己辦輔導(dǎo)班是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。作為一名 安陽(yáng)師范學(xué)院的學(xué)生， 盡管我本身屬于非師范類專業(yè)， 但“為 人師表”這個(gè)千年的古訓(xùn)卻永遠(yuǎn)牢記在我的心中。我覺得， 做一個(gè)好老師是非常具有挑戰(zhàn)性的；同時(shí)，如何出色的勝任 老師的工作，對(duì)我也是一個(gè)很大的磨練。所以本著這樣一個(gè) 向往，我選擇了組織辦輔導(dǎo)班這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐目的：對(duì)輔導(dǎo)班學(xué)生所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，并使 學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)作初步預(yù)習(xí)了解。同時(shí)使自己在創(chuàng) 業(yè)過程中體會(huì)成功的艱辛與快樂，提升自己的世界觀、人生 觀、價(jià)值觀，為自己今后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐準(zhǔn)備：作為這個(gè)輔導(dǎo)班的發(fā)起者，前期的

5、主要籌備工作是我一 個(gè)人完成的，在籌備前期最令人傷神的問題是地點(diǎn)的選取， 一是所選取的地點(diǎn)必須安靜優(yōu)雅 ; 二是要有足夠多的教室， 因?yàn)槲覀兪┬械氖切“嘀平虒W(xué)；三是還要降低成本 ; 四是要 方便學(xué)生上學(xué)，盡量避開集市區(qū)，為學(xué)生安全著想。所以綜 合考慮下來(lái)符合我們要求的地點(diǎn)少之又少，再其次是教育局 規(guī)定假期嚴(yán)禁補(bǔ)課，所以我們不能去租教室，這無(wú)疑給我們 帶來(lái)了更大的障礙。在接下來(lái)的過程中，我不斷和我的同學(xué)們商量，最終把 地點(diǎn)定在了安陽(yáng)市殷都區(qū)王二崗村、安陽(yáng)市北關(guān)區(qū)西見山村， 當(dāng)定下來(lái)的時(shí)候其實(shí)我還是有很多擔(dān)憂。臨近大學(xué)期末考試 了，學(xué)習(xí)緊張， 但是我還是得擠時(shí)間去做宣傳工作， 在這里， 我最想感謝

6、我那些同學(xué)的家長(zhǎng)，雖然我的同學(xué)遠(yuǎn)在外地，但 他們的父母確為我們的輔導(dǎo)班做出了不少努力。此外，我的 決心和努力也被許多的家長(zhǎng)看到，他們的咨詢和給我的建議 讓我信心百倍地堅(jiān)持下來(lái)。更重要的是讓我深刻意識(shí)到只要你努力，沒有什么是你辦不到的，一個(gè)人的潛能是無(wú)限的7月 14日我在周圍的幾個(gè)村子里發(fā)放張貼印刷的宣傳單 頁(yè)，同時(shí)向家長(zhǎng)詳細(xì)講解文博教育輔導(dǎo)中心情況及師資力量， 并且利用村委廣播宣傳。散發(fā)了“文博教育輔導(dǎo)中心”廣告 之后，我們很快接到了許多家長(zhǎng)的詢問，并陸續(xù)登記好學(xué)生 姓名和聯(lián)系方式。文博教育的其他工作人員布置教學(xué)設(shè)施， 有桌椅，黑板，粉筆等。我們是利用家里空間最大的房間來(lái) 當(dāng)教室。我們向?qū)W校借

7、標(biāo)準(zhǔn)用桌椅共 100 余套。經(jīng)過我們大 家 7 天 7 夜的不屑努力，文博教育中心兩個(gè)學(xué)校一共招收了 60 多名學(xué)生，涵蓋了小學(xué)、初中及高中。 7 月 7 號(hào)上午結(jié)束 招生后我組織分配了各個(gè)參與同學(xué)的任務(wù)，其中我具體負(fù)責(zé) 王二崗村文博總校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)及英語(yǔ)輔導(dǎo)工作。會(huì)議結(jié) 束前我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了“文博教育輔導(dǎo)中心活動(dòng)會(huì)員條例” 。實(shí)踐過程：經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備工作， 7 月 15 日輔導(dǎo)中心正式開課， 這天我們迎來(lái)了 60 多張不同但卻洋溢著同樣青春活力的笑 臉。面對(duì)著這些面孔，我們忘卻了宣傳期間起早貪黑，揮汗 如雨的辛苦與疲憊，我們的教員各個(gè)精神飽滿、士氣旺盛， 滿懷著對(duì)上課的一腔熱情開始了輔導(dǎo)的

8、第一天。我們的教學(xué)安排是主要科目為數(shù)學(xué)、 語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、 化學(xué)。小學(xué)同年級(jí)的坐在一起， 初中的學(xué)生在另一間屋子里。課程安排是上午為數(shù)學(xué)語(yǔ)文，下午是英語(yǔ)及課外活動(dòng)。上課 時(shí)間是周一到周六上午 8：00 11：00，下午 3：00 6： 00. 一節(jié)課是 45 分鐘，每天下午放學(xué)時(shí)， 每個(gè)學(xué)生都有作業(yè)。 每周六上午是考試時(shí)間，把一周學(xué)的東西考查一下，看孩子 們掌握的怎么樣。下午讓孩子們看一部有意義的電影，星期 天一天的休息時(shí)間。教數(shù)學(xué)英語(yǔ)算是不難，畢竟通過這些天我們細(xì)致地備課， 應(yīng)該沒問題，可是對(duì)于第一次面對(duì)二十多學(xué)生，沒有教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的我們，也是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但是這些天我們 各位老師

9、已經(jīng)細(xì)致地備好了，看著一群孩子們認(rèn)真的表情， 一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼睛，突然感到把自己的所學(xué)教于他人 是一種很特別的幸福。于是我鼓勵(lì)全體教師說(shuō)： “就把他們 當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會(huì)喜歡你們的，我們大家一 定能做好”。接下來(lái)的時(shí)間里，在我和大家溝通的過程中， 我發(fā)現(xiàn)我們老師都很快地和學(xué)生融為了一體，他們親切的叫 老師哥哥姐姐，學(xué)生們的陌生感和老師的緊張感很快消失了。 看著孩子們天真浪漫的雙眼，我們深感老師的責(zé)任重大，老 師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直 流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我們才明白老師 是多么的辛苦。我們的許多教員腳站的酸了，手寫的累了， 嗓子喊的沙

10、啞了， 生病了， 但還是得不顧一切地堅(jiān)持到下課。農(nóng)村里的孩子們?cè)谏险n的時(shí)候表現(xiàn)的都很好，因?yàn)槲覀?是小班教學(xué)，每個(gè)孩子我們都能照看到。在一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 時(shí)候，低年級(jí)的幾個(gè)學(xué)生剛開始接觸英語(yǔ)，感到有些生硬， 但大孩子們的學(xué)習(xí)激情為他們起到了很大的幫助，他們很快 對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。每當(dāng)我們共同讀英語(yǔ)單詞句子的時(shí)候， 孩子們響亮的嗓音總是能傳到大街上，家長(zhǎng)們都感到很欣慰。 由于我們每位教員都很盡心，孩子們也很用功，孩子們的成 績(jī)提高顯著，從開課第一天一直到第 8 天不斷有家長(zhǎng)送孩子 來(lái)我們這里，其實(shí)有好多孩子都是從其他地方的教育機(jī)構(gòu)來(lái) 的，我們文博教育中心的名聲開始在附近傳播開來(lái)。俗話說(shuō) “人怕出名

11、”就是這個(gè)道理，文博教育發(fā)展到今天這個(gè)局面 是我們每一位教員辛勤奮斗的結(jié)果，我們感到無(wú)比自豪與驕 傲。學(xué)生上課的積極性比較高，思維比較活躍，當(dāng)我上新的 內(nèi)容時(shí)，學(xué)生眼中會(huì)有對(duì)知識(shí)渴望的光芒在閃耀，據(jù)了解農(nóng) 村學(xué)生英語(yǔ)水平普遍比較差，英語(yǔ)基礎(chǔ)在同年級(jí)中差別比較 大，我們發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生連最基本的 26 個(gè)字母 都不能夠默寫出來(lái)，六年級(jí)的學(xué)生竟然不會(huì)朗誦三年級(jí)的課 文。學(xué)過的知識(shí)第二天就還給老師了，一放學(xué)就玩，家長(zhǎng)幾 乎把學(xué)業(yè)上的所有責(zé)任和成效全歸于老師和學(xué)校。在很多方 面，我們不得不承認(rèn)學(xué)生自身的努力還不夠，但是從另外一 個(gè)方面，我們也認(rèn)為學(xué)校也負(fù)有很大的責(zé)任。比方說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)基本上是從

12、小學(xué)三年級(jí)開始，但是在我們的調(diào)查訪問中， 很多學(xué)生都表明他們?nèi)昙?jí)根本就沒有上過，有的學(xué)生是從 五年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。即使是這樣，老師也不能夠按時(shí)的給 他們上課，因?yàn)槔蠋熑绻M(jìn)修的話，學(xué)校就根本沒有英語(yǔ)老 師了。而且教師的教學(xué)專業(yè)性不強(qiáng)，一個(gè)老師任多門學(xué)科教 學(xué)。據(jù)學(xué)生反映在校老師教學(xué)模式呆板，有的只是應(yīng)付了事，一學(xué)期上完課，該課任師竟然連拿粉筆的次數(shù)幾乎都是可數(shù) 的。在教學(xué)實(shí)踐過程中我還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教學(xué)出現(xiàn)的一些問題， 有父母在身邊輔導(dǎo)功課，有良好早期教育的學(xué)生接受能力快， 基礎(chǔ)好，性格多數(shù)活躍型的，沒有父母在身邊的學(xué)生性格比 較膽怯，面對(duì)陌生環(huán)境有畏懼的心理，記得有個(gè)三年級(jí)的小 男孩早上由姨媽帶

13、來(lái)報(bào)名，他姨媽走后一個(gè)人就坐到?jīng)]人的 角落不說(shuō)話，好似害怕別人發(fā)現(xiàn)他，我走過去和他聊了兩句， 他竟然哭著要回家。但經(jīng)過幾天的相處，他漸漸才活躍起來(lái)。 其實(shí)這種現(xiàn)象不能忽視，我認(rèn)為早期教育是孩子成長(zhǎng)過程中 一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是性格塑造的關(guān)鍵時(shí)刻，也是大腦發(fā)育的 關(guān)鍵期。在孩童時(shí)代，孩子的價(jià)值觀，人生觀，性格以及多 方面的生活習(xí)慣都還沒形成，而此時(shí)起引導(dǎo)作用的就是孩子 最親的人，那樣孩子比較有安全感。我并不反對(duì)把孩子丟在 爺爺奶奶身邊，因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)壓力很大，為了家庭生計(jì)，很 多家長(zhǎng)也是無(wú)可奈何的。我們也很奇怪的發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的家長(zhǎng) 似乎比城市家長(zhǎng)更加溺愛自己的孩子，尤其是爺爺奶奶得溺 愛程度更明顯。在家

14、訪中我們也了解到了原因，就是傳統(tǒng)封 建思想的根深蒂固，扎根于老一輩的思想中，孫子是自家香 火，好好讀書，考大學(xué)，就是他們?yōu)楹⒆影才诺囊粭l光宗耀 祖之路吧。所以農(nóng)村教育的落后，在一定的程度上家長(zhǎng)也負(fù) 有很大的責(zé)任。在正式上課之前，我們給家長(zhǎng)講過如何教育 孩子的方法，希望通過這種方式能夠給農(nóng)村家長(zhǎng)一些好的啟 示。但是，這種好的想法很快被家長(zhǎng)的漠然打破，他們對(duì)一 些教育方法根本就不在乎，他們更希望我們對(duì)學(xué)生負(fù)起全部 的責(zé)任。甚至有的家長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，我把孩子就交給你們了， 只要你們不把孩子打成殘疾， 搞丟了， 我就不會(huì)去找你們的。 當(dāng)時(shí)我們就征了。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)家教，補(bǔ)習(xí)班是普遍存在于 那的，而且家長(zhǎng)不論

15、出于何種原因，只要是與學(xué)習(xí)有關(guān)，家 長(zhǎng)都是毫不吝嗇的投入，在報(bào)名時(shí)摸著一些皺巴巴的錢，我 不知道自己的心情是欣喜還是心疼，但是家長(zhǎng)都很盲目，無(wú) 論我們?nèi)绾斡握f(shuō)都比不上鄰居的一句認(rèn)可。把孩子送去補(bǔ)習(xí) 班的原因就是別家孩子都去了，看到這種現(xiàn)象我很開心，因 為不論城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度是令人欣慰的， 但是盲從跟風(fēng)的投入不加以認(rèn)真科學(xué)思考的態(tài)度我不太認(rèn) 同，因?yàn)槿绻\(yùn)氣不好，盲從只會(huì)耽誤孩子。另一方面 , 在 任教老師雖然都是大學(xué)生 , 但是他們傳授知識(shí)的熱情是不亞 于職業(yè)教師的 , 只是我們都缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法 , 畢竟只是一次 教書實(shí)踐 , 很多東西我們都處于摸索階段 , 所以一個(gè)月下來(lái)

16、感覺有些內(nèi)容的講解時(shí)事倍功半。有些教師的責(zé)任心不是很 強(qiáng)，上課沒有完整的教學(xué)計(jì)劃，幾乎很少備課，感覺有時(shí)是 敷衍了事。但我個(gè)人感覺，這一個(gè)月的教書時(shí)段是可以達(dá)到雙贏的效 果的，把這也當(dāng)成我們自己的一堂課，努力教好，解決遇到 的難題，其實(shí)自己也可以學(xué)到很多東西的。我就感覺低年級(jí) 的學(xué)生上課不能像高年級(jí)那樣注重邏輯思維的推敲，小學(xué)生 上完課課后是不會(huì)復(fù)習(xí)的，所以盡可能讓他們?cè)谡n堂上消化 掉，講課注意課堂氣氛，我感覺一個(gè)成功的老師不是自己講 了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。我的授課原則是輕松快樂有效的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子 都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂上，游戲與娛樂并行，寓教于樂，在 玩中學(xué)。、分組練習(xí)，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀

17、。、學(xué)得快、記得準(zhǔn) 的學(xué)生領(lǐng)讀。爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。、通過畫 畫、游戲（例如捉迷藏、藏東西等）來(lái)導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱 讀。、通過比賽讀、輪流度、角色扮演、情景模擬、擊鼓 傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來(lái)強(qiáng)化練習(xí)。、通過 學(xué)習(xí)唱歌來(lái)放松。課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。課下，及時(shí)與同學(xué)交流，糾正他們的錯(cuò)誤和不足。給 每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。孩子們終歸是孩子，他們擁有一顆天真的心，遇到什么 問題還是“自我”還是起著主導(dǎo)作用。為了跟孩子們處理好 關(guān)系，我們和孩子們以朋友關(guān)系相處，打成一片。這樣可以 從孩子們的需要出發(fā)，充分理解他們，把握學(xué)生情況，全面 掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做

18、到一切真的是為了孩子。愛玩是孩子們的 天性，尤其是小學(xué)生，所以我們迎合學(xué)生們的興趣開展了多 項(xiàng)活動(dòng)，并想通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如一些益智 游戲，在比賽過程中，大家都積極表現(xiàn)，盡管有的時(shí)候?yàn)榱?爭(zhēng)奪名次，但是在最后的握手過程中，結(jié)果似乎只是一個(gè)單 純的數(shù)字，而友誼是最值得珍惜的，這就是我們想要告訴他 們的。而在班會(huì)方面，我們進(jìn)行了一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)， 在那次班會(huì)上大家的思維活躍，各小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。 這些活動(dòng)很好的體現(xiàn)了學(xué)生們好勝好動(dòng)的特點(diǎn)，在這些活動(dòng) 中我們也感受到了學(xué)生們的聰明可愛，同時(shí)體會(huì)到“愛心” 在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得 學(xué)生對(duì)你的尊重與信任。

19、做到“愛”與“嚴(yán)”的結(jié)合，有時(shí) 候不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì)遇到驚喜，對(duì)學(xué)生的 愛一定要有個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)相結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)， 只有這樣學(xué)生才會(huì)理解你的愛。我們的這次實(shí)踐使他們天真無(wú)邪的心蕩起一層淡淡的 漣漪，帶去一些小小的幸福和開心，讓他們懂得其實(shí)每個(gè)人 都可以有愿望，即使那些愿望在他們現(xiàn)在眼里看來(lái)有些遙遠(yuǎn)， 也要努力去追求自己的愿望，并且為了這個(gè)愿望而努力奮斗。在課程結(jié)束的前一天，我讓每個(gè)學(xué)生寫了他們各自在文 博教育輔導(dǎo)中心的感受和收獲，看著他們真實(shí)心聲的流露， 有說(shuō)不出的感動(dòng)?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)，讓我們每位老師心中都 充滿了說(shuō)不出的喜悅。在其中很多同學(xué)都寫到謝謝老師，老 師您辛苦

20、了，我們愛你們，還有的低年級(jí)的同學(xué)給我們寫了 兩首短短的歌。所有的這一切深深的印在我的腦海里，每當(dāng) 有空之時(shí)，我都會(huì)拿出他們給我們寫得這些東西，每次看， 感受都不同，但相同的是都能讓我回想起他們一張張?zhí)煺婵?愛的臉。我們的結(jié)束是在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束的，在輔導(dǎo)接近尾聲的 階段，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了測(cè)試并和他們照相留念，目的在于深 入了解學(xué)生在這一個(gè)輔導(dǎo)過程中的收獲所得，并將真實(shí)情況 適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長(zhǎng)一一開家長(zhǎng)座談會(huì)，以幫助孩子在以 后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。時(shí)間匆匆而過，我們每個(gè)人度 過的方式不一樣，不同的是我們的方式，有的充實(shí)，有的虛 度。而這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們充實(shí)起來(lái)，讓我們收獲不少。實(shí)踐總結(jié)與感

21、悟：通過這次輔導(dǎo)孩子們的成績(jī)都有很大的提高，這次的實(shí) 踐也讓我們的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩。這是我第一次 辦輔導(dǎo)班，我用心的付出，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，收獲了團(tuán)結(jié) 和友誼，見證了我和孩子們的成長(zhǎng)。但是我同時(shí)也收獲了經(jīng) 驗(yàn)和教訓(xùn)，輔導(dǎo)班開辦過程中的一些失誤也是我們來(lái)年要改 正的，比如在課程設(shè)置上我們應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況， 這樣才能更人性化；比如我們應(yīng)該更多的與家長(zhǎng)交流，更好 的促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展 „„ 這些都深深的印 在我們的腦海中，我們將奉之為難得的經(jīng)驗(yàn)銘記于心，生活 是公平的， 哪怕吃了很多苦， 只要堅(jiān)持下去， 一定會(huì)有收獲， 即使最后失敗了，也會(huì)

22、獲得別人沒有過的經(jīng)歷從事教學(xué)工作需要專（鉆）心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn) 行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不 在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到 在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在 ‚教什么上下功夫，我在 怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué) 、發(fā)展心 理學(xué)、初中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有 關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教 學(xué)活動(dòng)。從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)這些剛剛踏入初中生涯的 學(xué)生們，他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和 限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā) ‚ 想當(dāng)然之。 對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要 ‚耐心的講解，一遍 不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌 ‚ 簡(jiǎn)單粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠 ‚ 閉門造車、 ‚ 一葉障目， 不視泰山， 要多與外界交流， 掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的 交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我 ‚ 有 的放矢；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利 于家長(zhǎng)