《高一化學教學計劃 (3)》

1、高一化學教學計劃 時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是整理的高一化學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。 高一化學教學計劃1 一、情況分析高中學業(yè)的一個關(guān)鍵階段。一方面學生要能順利完成高一必修2的教材內(nèi)容，另一方面學生還要面臨升高二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發(fā)，配合新課程標準的要求，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。二、基本情況本學期本人任教高一1010、1012

2、二個班級的化學教學和高一化學競賽培訓，其中1010班學生無論是學習的態(tài)度、學習的習慣和學習成績，都十分不理想，學習主動性不強；1012班整體情況良好，大多數(shù)學生學習化學積極性高，學習主動自覺。三、教學目標1狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認真做好每節(jié)有作業(yè)，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高。2縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率。3加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。4認真組織學科培優(yōu)，認真做好競賽輔導工作。組織學生參加暑假化學學科競賽，爭取取得良好成績四、實施目標的具體措施1在上學期

3、的基礎(chǔ)上繼續(xù)認真研讀高中化學課程標準，做到讀懂讀透。通過高中化學課程標準的學習，貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。2要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫

4、。3訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進的教學經(jīng)驗。根據(jù)教材內(nèi)容特點和教學任務(wù)的階段性，適時調(diào)整活動的內(nèi)容，如：有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。4經(jīng)常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調(diào)整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。5認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫出有特色的課時教案。6認真組織好單元過關(guān)題，月考題的命題。7認真組織學科培優(yōu)，認真做好競賽輔導工作。暫定每周星期五的第七、八節(jié)課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實驗室。附

5、：教學進度安排表周次授課安排課時1氨、硝酸和硫酸32 高一化學教學計劃2 一、指導思想和要求認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，學生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學高考備考。二、具體工作和措施1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念加強教師教育教學的理論研究，學習新課程標準，組織有效的學習和討論活動，用先進的教育理念支持教育改革的深化，培養(yǎng)學生的合作與交流意識2、改變教師的教學方法和學生的學習方法教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立

6、互動的師生關(guān)系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，為學生終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。3、改變教師備課方式，提高教師備課質(zhì)量例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據(jù)每個班學生的實際情況靈活處理。4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的具體情況，進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應學生的實際情況，使學生能夠?qū)W習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎(chǔ)上，要求不同

7、層次的學生完成補充習題。三、高中化學新課程的實施與運行1、新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，課程標準要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調(diào)樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質(zhì)量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。2、教學要求（1）新課程理念下的新教學應注重新知識的引入（2）新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。（3）在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。（4）新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。（5）新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。3、分配和更正作業(yè)是學生掌握所學

8、知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：（1）適度性（2）層次性（3）針對性（4）實用性（5）探索性課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設(shè)有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。4、試驗鑒定必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試，認真對待。 高一化學教學計劃3 一，指導思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以普通高中化學課程標準（實驗）和江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗，進一步提高我

9、校高中化學新課程的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導，學校職能部門和化學教研組的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學此文轉(zhuǎn)自制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感，態(tài)度，價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習，終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。二，主要工作1，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學此文轉(zhuǎn)自的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改

10、變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識2，轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等，寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習，發(fā)現(xiàn)性學習，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感，態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。3，改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級

11、學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。4，發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系，思維方法，訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求做高中化學同步導學中的不同題目。5，做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作化學

12、一定要繼續(xù)以高考文理科平均成績?yōu)閷幉ù笫械谝粸槟繕恕８魑焕蠋熞⒆”景嗟膬?yōu)生，確?；瘜W達到或接近其它科目的成績；同時要做好學困生的補習工作。6，做好化學興趣小組的輔導工作要以出成績，出人才為目標。7做好化學課外輔導資料的編寫整理工作化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。三，高中化學新課程的實施與操作基于對課程標準和蘇教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我校化學教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的

13、調(diào)整和完善。（一）如何備課備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：1。新課程備課目標更強調(diào)實效性。教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和課程標準的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)"，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標。對于化學概念，知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度，深度和課程標準的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的內(nèi)容。新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，課程標準要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力

14、的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊，多邊活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學活動來展開。2。新課程備課應注重問題設(shè)置的階梯化。在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設(shè)置了一個"簡單"的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當引起的。新課程備課中設(shè)置問題應遵循由易到難，由簡到繁，由淺到深，由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。3。新課程備課評價應更突出促進學生，教師的發(fā)展傳統(tǒng)的備課評價對每個教師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學目標"，&

15、quot;教學重點，難點"，"教學引入"，"教學過程"，"教學小結(jié)"，"作業(yè)"等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。按照新課程的要求，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點，教師特色，要有利于學生的發(fā)展，有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進教師，學生的發(fā)展目標要明確。4。新課程備課要注重感情投入新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平，心理狀態(tài)，接受能力，興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信

16、任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。5。新課程備課要樹立"團隊"精神新課程理念下的備課，教師要樹立"團隊"精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設(shè)想，設(shè)計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡"集體備課"方式。（二）如何上課1。新課程理念下的上課應重視新知識的引入新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因

17、此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。2。新課程理念下的上課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。課程標準中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。3。新課程理念下的上課應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察，實驗，猜測，驗證，推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力，想象力，猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。4

18、。新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力?；瘜W源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。5。新課程理念下的上課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察，思考，實驗，探究，創(chuàng)作，是一個"考察"與"做"的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動。（三）作業(yè)布

19、置與批改作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。作業(yè)的布置要注意以下幾點：1。適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學，總結(jié)，歸納和反思。2。層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)，不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。3。針對性。根據(jù)學生的個性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特

20、長。4。實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會，生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手，動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。5。探索性。平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目。 高一化學教學計劃4 一、指導思想：本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務(wù)處、教研室對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力。依據(jù)教學大綱中的考點，夯實基礎(chǔ)，注重能力訓練，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點，實現(xiàn)學生、教師的共同發(fā)展，大面積提升高中化學教學質(zhì)量。二、本冊教

21、材的教學目標：化學必修1是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與義務(wù)教育階段化學教育的銜接，為高中學生學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務(wù)。通過幾個專題的教學，使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。三、本冊教材的重點和難點：1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算2、研究物質(zhì)的實驗方法3、氧化還原反應4、離子反應5、元素周期律四、教學設(shè)想與措施：

22、基于普通班和重點班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發(fā)揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。 高一化學教學計劃5 一、指導思想在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、基本情況1、學生情況

23、分析本學期13個班，共有學生692人。學生整體化學底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨。對于高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學情況分析對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學特別有興趣

24、且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。三、本期教學目標1、教學內(nèi)容：完成化學必修12、學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。3、學生能力：具備一定自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能力、計算能力。4、完成學校規(guī)定的學年度教學任務(wù)，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。四、教材分析1、教學重點(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)， 要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成

25、和提高。(2)元素化合物知識的'重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學難點(1)氧化還原的基本概念及應用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。五、提高教學質(zhì)量的措施1、堅持按教學計劃授課，科學安排教

26、學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。3、加強實驗教學，突出學科特點?；瘜W實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的

27、優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。4、開展聽課評課，營造研討氛圍。認真落實學校有關(guān)教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，六、教學進度安排：略 高一化學教學計劃6

28、 一、備課組工作指導思想以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規(guī)，全面推行學校課堂教學模式改革，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作目標1、教材分析結(jié)合學習一般規(guī)律，本學期我們計劃用兩個周結(jié)束必修一第四章，剩余時間學習必修二及選四中的部分內(nèi)容（相關(guān)化學反應與能量）2、分層教學這學期我們分三個層次，在教學上要體現(xiàn)出區(qū)別，具體做法學案不區(qū)分，練案二、三層次相同，平行班老師可做適當刪減，這樣有利于擴大平行班突出學生的知識面。第一層次有童佳佳負責，單獨編寫，單獨使用。3、注重高效課堂和有效作業(yè)在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做

29、到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。4、注重學生能力的培養(yǎng)在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。5、加強實驗化學是一門實驗學科。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強

30、化學生的基礎(chǔ)實驗技能，鼓勵學生設(shè)計和創(chuàng)新實驗。三、集體備課1備課方式我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長。2備課時間每周二下午一、二節(jié)。 高一化學教學計劃7 本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書化學2（必修）及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：一、學情分析本學期我負責高一年級5、6、7、8、9班五個班級的化學教學任務(wù)。其中5班是藝術(shù)班，6、7、8、9

31、班是文科班。7班、9班就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性。5、6、8班在學習的各個過程之中都存在的一定的問題：如思考問題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對這些不同層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學生文理分科以后，文科生和藝術(shù)班學生對化學學科重視不夠，而且學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。二、教材分析高一下學期主要以學習化學必修2為主，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

32、、化學反應與能量、有機化合物、化學與自然資源開發(fā)利用四部分知識。在這些知識內(nèi)容中大多涉及到原理性知識。例如化學反應原理這一部分，要求學生有一定的理解力進行理解和分析；又涉及到計算，對學生的計算能力又會有所要求。有機這一部分知識涉及一些有機物的性質(zhì)和實驗。采用實驗教學對學生去理解記憶會有所幫助；再有就是有機反應原理?？傊詫W生的實際情況為基礎(chǔ)，根據(jù)教材知識內(nèi)容為背景，因材施教，為高二學業(yè)水平測試儲備最充分的能力。三、工作目標認真籌備每一節(jié)課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業(yè)要精選，在不給學生造成可以累贅的前提下，科學合理的安排作業(yè)，并及時給與全批全改。對于作業(yè)中呈

33、現(xiàn)的問題，在課堂中進一步講授、鞏固。四、教學措施1認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。2加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與

34、評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。3做好調(diào)查研究，真正了解高一文科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。4注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。5加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本

35、功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。6要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。五、課時計劃本學期共21周，其中有2課時安排期中、期末考試，放假占用3課時，教學時間為37課時。 高一化學教學計劃8 一、指導思想以學校教務(wù)處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關(guān)注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。二、培

36、訓目標1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關(guān)化學教學的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實際，有重點的組織學習。2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎(chǔ)。4.提高教師的教育科研能力。在學習

37、先進教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。三、培訓內(nèi)容1.教學常規(guī)：根據(jù)學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。2.教材研究類：認真研讀蘇教版選修1、選修2和化學反應原理教材，提高教師的自身素養(yǎng)3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，

38、展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。四、教研組活動計劃表時間活動內(nèi)容負責人參加對象備注9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)2.市直化學教研組長會議3.20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書5.制定教學進度表10月份1. 市直高一化學教研活動有效學習之導學案(溫八高)2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)3.公開課開課、評課11月份1. 期中考試2. 市直高二化學教研活動3. 高中化學命題競賽評比活動4. 20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)5.公開課及評課12月份1. 高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯2. 高三理綜競

39、賽3.公開課及評課1月份1. 高一期末考試命卷2. 全市高中學業(yè)水平測試模擬考3. 期末考試2月份省高中學業(yè)水平測試評卷時間活動內(nèi)容負責人參加對象備注9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)2.市直化學教研組長會議3.20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書5.制定教學進度表10月份1. 市直高一化學教研活動有效學習之導學案(溫八高)2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)3.公開課開課、評課11月份1. 期中考試2. 市直高二化學教研活動(溫14高)3. 高中化學命題競賽評比活動4. 20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)5.公開課及評

40、課12月份1. 高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯2. 高三理綜競賽3.公開課及評課1月份1. 高一期末考試命卷2. 全市高中學業(yè)水平測試模擬考3. 期末考試2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。 高一化學教學計劃9 一、指導思想和要求認真貫徹教育部、省教育廳新課程改革精神，高一化學教學計劃。以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，學生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學高考備考。二、具體工作和措施1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念加強教師教育教學的理論研究，學習新課程標準，組織有效的學習和討論活動，用先進的教育理

41、念支持教育改革的深化，培養(yǎng)學生的合作與交流意識2、改變教師的教學方法和學生的學習方法教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，為學生終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。3、改變教師備課方式，提高教師備課質(zhì)量例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據(jù)每個班學生的實際情況靈活處理。4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的具體情況，進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應學生的實際情況，使學生能夠?qū)W

42、習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎(chǔ)上，要求不同層次的學生完成補充習題。三、高中化學新課程的實施與運行新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，課程標準要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調(diào)師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復雜，由淺入深的設(shè)置，問題要盡可能位于學生“最近的開發(fā)區(qū)”。重點要放在促進學生和教師的發(fā)展上，體現(xiàn)學科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學生有一個輕松愉

43、快的學習環(huán)境，為提高學習效率奠定情感基礎(chǔ)。樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質(zhì)量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”方式。教學要求(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：(1)適量性(2)層次性(

44、3)針對性(4)實踐性(5)探索性課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認真對待。 高一化學教學計劃10 一、指導思想以學校的教學工作計劃為指導，進取開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本，以提高教學質(zhì)量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改善教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。二、具體工作和措施1.認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的

45、學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識2.轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式以新理念指導自我的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。4.發(fā)揮備課組的團體作用團體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后團體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不一樣層次的學

46、生，要求完成補充習題。5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充部分實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。三、課程的實施與操作1.備課要求對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材資料的廣度、深度和課程標準的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的資料。突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思走過程要有特色。2.授課要求應重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，所以能否講好引入是講好新課的一

47、個關(guān)鍵。x|k|b|1.c|o|m新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，也是學生自我建構(gòu)化學知識的活動。應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依靠模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生構(gòu)成自我對化學知識的理解和有效的策略。新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和本事。新授課應重視培養(yǎng)學生動手本事和實踐創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種本事的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段?？墒亲鳂I(yè)過多過難，則會加重學

48、生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點：適量性，使適量的作業(yè)既能夠到達鞏固所學知識和提高各種本事的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自我自學、總結(jié)、歸納和反思。層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作本事。4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試，認真對待周清、月考。 高一化學教學計劃11 一、本冊教材的教學目標:化學必修1是高中化學課程必修部分

49、的第一個模塊,承擔著與義務(wù)教育階段化學教育的銜接,為高中學生學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務(wù)。本冊教材通過化學家眼中的物質(zhì)世界、從海水中獲得的化學物質(zhì)、從礦物到基礎(chǔ)材料、硫、氮和可持續(xù)發(fā)展四個專題的教學,使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學生的實驗技能,掌握離子反應方程式的書寫,認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。二、本冊教材的重點和難點:1、 物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算。2、 研究物質(zhì)的實驗方法3、 氧化還

50、原反應4、 離子反應5、 元素周期律三、教學設(shè)想與措施:基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。四、教學進度周次日期教學內(nèi)容教時數(shù)周次日期教學內(nèi)容教時數(shù)第一周9月1日9月4日豐富多彩的化學物質(zhì)6第十二周11月14日11月20日從礦物到基礎(chǔ)材料8第二周9月5日9月11日豐富多彩的化學物質(zhì)6第十

51、三周11月21日11月27日含硫化合物的性質(zhì)和應用4第三周9月12日9月18日研究物質(zhì)的實驗方法5第十四周11月28日12月4日生產(chǎn)生活中的含氮化合物4第四周9月19日9月25日研究物質(zhì)的實驗方法5第十五周12月5日12月11日生產(chǎn)生活中的含氮化合物4第五周9月26日9月30日人類對原子結(jié)構(gòu)的認識3第十六周12月12日12月18日核外電子排布與周期律3第六周10月1日10月7日國慶節(jié)第十七周12月19日12月25日微粒之間的相互作用力3第七周10月8日10月16日氯、溴、碘及其化合物9第十八周12月26日1月1日從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性3第八周10月17日10月23日氯、溴、碘及其化合物9第十

52、九周1月2日1月8日期末復習第九周10月24日10月30日鈉、鎂及其化合物4第二十周1月9日1月15日期末復習第十周10月31日11月6日從礦物到基礎(chǔ)材料8第二十一周1月15日1月31日期末考試第十一周11月7日11月13日從礦物到基礎(chǔ)材料8第二十二周月 日月 日 高一化學教學計劃12 一、認真研讀競賽要求，精心挑選學生化學競賽的根本出發(fā)點是推動中學素質(zhì)教育。試題的基本命題思想主要是考察能力的試題。“能力”的內(nèi)涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數(shù)學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流

53、智力、個人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力。邏輯能力包括判斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非邏輯能力包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側(cè)向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維等等?；瘜W競賽屬于智力競賽，但不可能測試所有智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應試者對知識記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有知識得快不快，而是考察應試者的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其策略是盡可能令應試者身處陌生情景，利用原有的知識基礎(chǔ)，提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成知識、發(fā)展知識，達到考察應試者學、識、才三者統(tǒng)一的

54、水平。“學”不僅包括對前人知識的掌握，還包括個人的經(jīng)驗；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行判斷和抉擇；“才”是才能，是能力，包括認識能力和實踐能力兩個方面，特別是在認識和實踐中的創(chuàng)造力。我們化學競賽的試題還強調(diào)考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結(jié)構(gòu)的空間想象能力或者說空間感受能力，考察化學實驗能力和科學表述能力（包括運用文字、圖象、符號、公式等的能力）等；競賽試題還要求應試者關(guān)注化學知識的前沿發(fā)展，化學發(fā)展與技術(shù)進展及其他學科發(fā)展的關(guān)系和科學與社會發(fā)展人類進步、經(jīng)濟發(fā)展、生活質(zhì)量提高、環(huán)境改善的關(guān)系以及社會輿論中與化學有關(guān)的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說，參加化學競賽必須具備以下幾個條件：（一）能吃苦耐勞，有毅力；（二）有一種鉆研精神；（三）自學能力和自我約束能力強；（四）對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。二、在競賽教學中不斷培養(yǎng)學生各種能力和鍛煉學生心理素質(zhì)本學期的競賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的目的，分別選擇了幾個專題：化學實驗（基本