實習隊頂崗實習報告

1、實習隊頂崗實習報告 實習隊頂崗實習報告的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。 在我屢次向參加教學實習未成功后，我很失望，因為我自己是找不到實習的地點的，學校這么少而要實習的人那么多，僧多肉少，實在是沒方法。不過最近學校傳來好消息，我們學校將組成實習隊伍到中學參加教育實習，我第一個報名并得到了學校的批準。 自5月14日起至6月14日止，我們實習隊在xx市第六中學高一年級組進行了為期一個月的實習工作。在中文系與市六中雙方領導與老師的關心與幫助下，以及帶隊教師郭老師與全體同學的共同努力下，實習工作取得了圓滿成功，市六中實習隊的表現(xiàn)得到了市六中老師與同學們的一致認可。現(xiàn)將此次實習工作與內容進行總結：

2、 一、常德市第六中學實習隊根本情況 帶隊教師： 隊長： 實習隊員總人數(shù)：二十八 分組情況：一組兩人，共十四組（參考六中高一年級共有十四個班） 指導教師人數(shù)：七人（由市六中安排） 實習內容：語文教學實習，班主任工作實習，社會調查 二、準備階段 在正式實習之前，系里召開了實習發(fā)動大會，提出了相關要求與考前須知，并鼓勵與鼓舞了同學們的士氣。系領導為了提高同學們的教學水平、適應能力等與實習相關的能力技巧，特地安排了數(shù)名高水平的教師聽同學們的試講并提出相關意見，我們實習隊有幸得到了老師的指點與幫助，在一周的實習準備期內分小組在各位老師的指導下進行試講，為實習上臺作最后的準備。經過這一周的準備期，同學們大

3、多發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏并及時進行了調整?？梢哉f六中實習隊在正式實習時的出色表現(xiàn)是與系領導們老師們的關心分不開的。 三、正式實習階段 市六中領導在十六日下午為我們舉行了歡送會，將我們的分組與高一年級各個班搭配，與班主任和各自的指導教師見面。市六中領導們在會上對我們隊提出了在教學方面、班主任工作方面、考勤方面與個人素質等方面的高標準、嚴要求，并指出我們的表現(xiàn)將與各自的指導教師、班主任的獎金掛鉤。這對同學們不啻于第一道考驗，然而我們懷著高漲的熱情與戰(zhàn)斗意志接受了考驗，并相信會作的更好。 1、班主任工作方面 第一周：認識的一周 在第一周同學們的工作是熟悉班里的同學與日常工作，按六中對班主任的要求在“早自習

4、”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午休”“讀報”“晚自習”等時間段查勤。批改班上學生的周記，及時掌握其性格與思想情況，為日后的具體工作打根底。 第二周：交流的一周 班上同學對新來的實習老師已經熟悉，并熱情的和我們交流，這是我們始料未及的，不過我們也非?？鞓罚驗槿谇⒌膸熒P系是一個優(yōu)秀集體的保證，并且有助于我們開展工作，大家按原班主任的要求找班上個別同學談心，大家積極的開始發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 第三周：操作的一周 之前兩周努力、負責的工作使同學們得到了各自班主任的認可與信賴，自這周起，原班主任們紛紛減少了親自到班上巡視的次數(shù)，將“權力”交給了我們這些實習老師。為了不辜負班主任與同學們的信任

5、，大家更加努力的工作，也更加謹慎的處理如遲到、病假等“突發(fā)事件”，并與班上學生建立了良好的互信關系與師生友誼。 第四周：收獲的一周 在即將離開之前，大家紛紛表示要站好最后一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒有放松。臨別之際，大家都得到了老師與學生們美好的祝福，許多學生還留下了眼淚。同學們收獲的不只是帶班管理的經驗，更多的是真摯的感情。但是老師與同學們的肯定，才是我們最大的收獲。 2、語文教學方面 第一周：學習的一周 在第一周我們被安排進行教師見習工作，主要任務是聽課與學習指導教師珍貴的授課經驗，并在課堂上熟悉六中學生的特點，為即將到來的實戰(zhàn)作準備。在這一周內，同學們紛紛根據(jù)各自班級的實際情況調整

6、自己的授課方式，并在休息室試講，由別的同學指出自己的缺乏，并向老師征求意見來修改自己的教案。這種相互學習、相互促進的教學交流使得同學們的授課水平有了質的飛躍，為之后正式上臺的優(yōu)秀表現(xiàn)打下了堅實的根底。 第二周：實踐的一周 正式授課前的最后一個環(huán)節(jié)就是按照六中領導的要求請各自的指導教師在教案上簽字，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。這是六中的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一，也是對教學質量的嚴格要求。同學們在正式授課的過程中表現(xiàn)良好，得到了指導教師與同學們的認可，更難能可貴的是在指導教師的幫助下，在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，為之后的授課提供了珍貴的經驗。 第三周：開展的一周 通過上一周的實踐，同學們駑駕課堂的能力

7、得到了增強，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來。大家紛紛發(fā)揮自己的專長，通過生動的語言，優(yōu)美的板書，自如的教態(tài)來找到了屬于自己的教學風格。許多同學自己制作課件，給班上的學生們上多媒體課，豐富了學生們的.知識，開闊了他們的眼界，得到了老師與同學們的一致好評。 第四周：總結的一周 一個月的實習即將結束，這一周的最后三天是六中的期中考試，同學們按要求進行監(jiān)考并負責語文試卷的批閱，大家吃苦耐勞、踏實肯干的作風得到了六中領導與老師的表揚。另一方面，大家紛紛總結自己在這一個月的教育實習中的收獲，并開始寫社會調查與實習總結。 四、收尾階段及其他 在整個實習期間，無論是語文還是班主任工作，同學們盡職盡責

8、與一絲不茍的工作態(tài)度給六中領導留下了深刻的印象，并在實習工作意見欄中留下了“歡送常來我校實習”的批語，這代表著校領導們對我們最大的肯定。指導教師與班主任在同學們各自的實習鑒定表中不僅留下了珍貴的意見，還寫上了祝福的話語，這也代表著他們對我們的肯定。 在整個實習期內我們作到了“無事故”，在任何情況下，任何關系下沒有發(fā)生過任何的摩擦，與六中領導、老師、學生甚至是工作人員都沒有任何的不快。給他們留下了“高素質”與“作風過硬”的良好印象，有的六中老師向帶隊的郭虹老師反映，說我們是她見過的“最優(yōu)秀的一批實習生”，這也從一個側面反映出老師們對我們實習隊的肯定。 總的來說，我們的這次實習是勝利的，是成功的。

9、通過實踐，同學們學到了豐富的知識與珍貴教學經驗以及管理才能，無論我們日后是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆珍貴財富！在另一方面，我們在市六中為中文系、為學院贏得了肯定與贊揚，市六中的領導作出了“歡送競爭六中的教師崗位”的表示，并留下了“歡送常來我校實習”的批語，這為以后中文系在市六中的實習打下了良好的根底。然而這一切的成功，都是與系里領導與老師的關心與幫助分不開的，在這里代表我們全隊感謝系領導與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們實習地點來鼓勵我們的士氣，指導我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗證與回報！ 以后的路還有

10、很長的路要走，可是我想我已經開始走上了正確的教學道路了，我知道了自己的將來道路該如何走了，我會不斷的努力的，直到我正式走上工作崗位上后，我才開始我另一段的努力。人生就是這樣，每一段時間都會有不用的方向，不停的努力吧！ 給你一篇實習隊頂崗實習報告的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。 一、實習目標 財務實踐建設重要進步實際利用程度。在實踐過程中，通過工程，填寫證書的制作穩(wěn)固技巧分類。通過財務會計實踐，使我們的企業(yè)會計的實踐的根底步驟和具體方法，加強對理論知識的懂得，實踐能力，進步運用會計根底技巧，還要學習專業(yè)知識的一個測試。通過實際操作，不僅使我們每個人都必須填寫和審核原始憑證和記

11、帳憑證，登記總帳會計技巧和方法，也是學習的理論有一個系統(tǒng)的，完整的懂得，最終實現(xiàn)會計理論，會計實踐相聯(lián)合的目標。 二、實習內容 在畢業(yè)實習的實踐與企業(yè)經濟業(yè)務數(shù)據(jù)，應用企業(yè)會計工作的卡，賬目和其他會計的各個步驟的操作系統(tǒng)實驗，包含比爾博監(jiān)利，原始憑證，記賬憑證的審核，填寫登記，各種帳戶，和解，并在此根底上。所應用的財務管理在知識單位的財務數(shù)據(jù)勾稽關系做出合理的財務評價。在兩年的學習根底會計，雖然我們控制的理論知識，而是把這些理論付諸實踐還是有必定難度，不能夠把理論和實踐聯(lián)合得很好。眾所周知，作為一個會計人員如果不做，如果不是有業(yè)務與張表達，所以不能會計。 在實踐中，我們首先控制寫作技巧，如大批

12、寫作，日期，或付款人的填寫。然后填寫相干的數(shù)據(jù)。持續(xù)審查和填制原始憑證。然后根據(jù)各項經濟業(yè)務的詳細記載，編制會計憑證。根據(jù)有關會計及其所附的原始文件，日常交易登記現(xiàn)金，銀行帳戶和其他相干分類；我們就要籌備下科目匯總表，一個試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總帳。并與有關明細分類帳，雜志檢查；最后編制會計報表；會計憑證和報表，帳頁與封面和裝訂成一本書和寫實習報告。 在會計實務中，我們實習的內容到一個較小的單位會計為根底，聯(lián)合專業(yè)的教材內容，對會計主體的必要的介紹，供應有關材料，有關經濟業(yè)務提示和注釋等。在實踐中，我們作為單位的會計人員，船長應如何處理具領會計業(yè)務以及如何互相合作，懂得如何納稅，如何處理

13、的購銷活動，生產，匯兌結算等具體業(yè)務流程，補充我們在課堂實踐中學習知識和缺點，書的主人不是專門技巧，縮短從會計理論研究的實際操作距離，也可通過模仿實踐，使我們感到實踐的真實性，加強積極參與學生的興趣。 會計理論與會計實踐中，會計實踐的經驗總結，同時對會計實踐的領導，所以我們在會計專業(yè)學習，不僅需要構建一個完整的理論框架，而且還建立了一套完整的經營理念。然而，會計專業(yè)教材系統(tǒng)對會計理論，列舉會計業(yè)務只是證明理論的會計效勞。所以我們將教學學到的理論知識后，綜合模仿實踐。實踐下去，企業(yè)業(yè)務熟練的反響，這種能力表現(xiàn)為一個會計人員實力。例如，教科書和會計模仿實驗需要憑單付款憑證，付款憑證和轉賬憑證三級證

14、書，開端區(qū)分三者之間的差異，在技巧來。，有一個總賬，明細賬，銀行存款日記賬，填制，雖然有一些新的，但警惕，一步步來彌補，為自己的未來充滿信心熟練。我們必須把實踐圖書目錄，砍伐各種證書附加到轉讓憑證，付款證明，第一個證據(jù)后，方便以后查看。最后是聯(lián)合，小束縛力和大學問。在會計工作對利用學到的知識在單位財務數(shù)據(jù)進行評價，在年初的表中的各個數(shù)據(jù)是很奇怪的，需要盤算的數(shù)據(jù)有時是需要找到公式，但后來慢慢翻開課本，在書中能學到的東西組合。 三、實驗結論 作為一個未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛開端，將能夠學到更多的東西，而且還有很多東西需要我們去開掘。除了會計學科是一門實踐性很強的學科，因此，會計理論和會計模仿

15、實習猶如車之兩輪，鳥之兩翼，兩者的有機連接，密切配合，可以大大進步我們的碩士學位。在本文中我們所學的理論知識為我們的實踐說明框架，方向，供應相應的方法，真正的職業(yè)技巧是我們未來的實際工作中慢慢學會。但在實際操作中，一些特別的問題，我們不應拘泥于課本，并非簡略的“本”，并且應當按照企業(yè)會計準那么和企業(yè)會計制度的前提下，聯(lián)合本企業(yè)實際情況，可適當修正。這將是從課本上的理論原那么和根據(jù)實際情況對操作的機動性很好地聯(lián)合。有一個未來的會計人員，我們應當有一個良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。我們學校的根底上，理論與實踐相聯(lián)合的思想，讓我們學習的教學實踐使我們不僅在理論性較強，能力強。所以當我們畢業(yè)離開學校，以便

16、更好地從事工作。 四、實驗心得 這是我第一次真正的實踐，一個新的和有點緊張，我開端實習的第一天。第一天要做的。以下是第二天。雖然大學從來沒有真正的練習，但感到這樣的工作不太奇怪了，但只有大約沒有“大氣”，當老員工說；登記證；，面對實踐在他的書桌上的書用品，我有一種感到，很久沒有寫畏懼去做，一步一步錯，并在領導人員的耐心領導下開端一筆注冊。很快，一個正常的階級認為長下飛過，但手中的工作遠遠沒有到達自己預期的需求表。繁忙的一天晚上完成任務。但話又說回來，看到自己做的賬單，我依然感到很快活。雖然很累，很無聊，但很充實！ 兩天之前的經驗，然后填寫原始憑證；根據(jù)原始文件，填寫憑證；根據(jù)憑證填寫總帳和明細

17、帳，現(xiàn)金銀行雜志：填寫資產負債表和損益表和工作是比擬熟練。但我知道我可以真正的會計還很遙遠，但我不怕，因為我正在努力的學習知識。我開端做“填制原始憑證，根據(jù)原始文件，填寫憑證，充滿科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總賬，根據(jù)憑證填寫總帳和明細帳，現(xiàn)金，銀行日記賬等。 幾天之后，學會了如何做一個檢查，請求很高，所以要很警惕。這樣的一天充滿了鉛。實踐第三天倒計時人員教我如何訂憑證和相干事宜，并通過這項研究使我對會計工作有系統(tǒng)和全面的懂得，摒棄了之前的窘迫局面。 給大家?guī)韺嵙曣犿攳?，供大家參? 實習目的 經過在修造中心綜采車間電工班三個多月的實習，使我對各種隔爆型電器元件及電路的連接與調試有一定的感性

18、和理性認識，同時這次實習使我獲得自己動手修理各種電磁啟動器和饋電開關的時機，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同事的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。 實習內容 經過這個階段的實習我學會了很多有用的知識，熟悉并掌握了一些常用的電器工具，一般電器元件的使用及其維護與修理。掌握一般電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單設備維修工作。熟悉控制電路的電氣原理和根本的維修方法，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實物，修理損壞的電磁啟動器和真空虧電開關。并對一些常用電器元件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍有所了解。維修過程中能夠正確識

19、別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用表。 交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執(zhí)行控制指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的接觸器也經常作為中間繼電器配合主電路使用。 交流接觸器的接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力交流電磁鐵，電磁鐵由兩個“山”字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復位。另一半是活動鐵芯，構造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和輔助接點的開斷。 對中間繼電器的

20、認識 中間繼電器是一種特殊的接觸器（即開關）。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。 中間繼電器的結構和原理與交流接觸器根本相同，與接觸器的主要區(qū)別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。 對連接自動控制電路實習的感受： 在一周的實習過程中，最挑戰(zhàn)我動手能力的一項訓練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸?？偨Y這個實習，我感覺自己有時候十分

21、的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結果導致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有方案好元件之間的連接，導致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭到達了老師講解時提出的“似露非露”的標準。在這個實習環(huán)節(jié)中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的缺乏，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。 實習總結 總的來說，我對這門課

22、是熱情高漲的。 第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在的電工實習課，正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感”。 第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將根本技能訓練，根本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，根本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。 通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲： 一、對電工技術的

23、理論有了初步的、系統(tǒng)的了解。我了解到了控制電路板圖的設計制作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電工技術課的學習有很大的指導意義，而且在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。 二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有創(chuàng)造創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比方做控制電路組裝與調試時，好幾個元件的間距特別小，稍不留神，就把連接好的接線又弄斷了，但是我還是完成了任務。最后，特別感謝在實習過程中所有幫助過我的老師和同學。 建議： 1、本次實

24、習中，一些工具數(shù)量太少（比方萬用表），經常出現(xiàn)幾個小組共用一件工具的情況，建議以后能增加工具的數(shù)量； 2、建議將儀器存儲柜中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必要的麻煩。 這個網站實習隊頂崗很有深度，希望可以助您一臂之力。 頂崗實習報告 關于頂崗怎么寫?下面推薦頂崗實習報告，歡送閱讀參考。 頂崗3000字【一】 *年*月至*月兩個月期間，我在*辦公室文員崗位實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。 從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我感到了彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。 自學能力 在