初中數(shù)學(xué)教育淺談

1、    初中數(shù)學(xué)教育淺談    趙涎關(guān)鍵詞初中教育;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程、思考的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。一、激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

2、（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師要引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的問(wèn)題人手，在經(jīng)過(guò)努力成功地解決問(wèn)題之后，進(jìn)而逐步提高問(wèn)題難度。教師必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中，使學(xué)生在情緒上產(chǎn)生共鳴，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用，必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，即學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)。而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)必須營(yíng)造平等、民主、和諧的課堂氣氛。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)

3、變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開道。（二）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生喜歡老師，對(duì)老師感興趣，那么老師上的課學(xué)生也就喜歡了，進(jìn)而對(duì)老師的引導(dǎo)就不會(huì)感到排斥，課堂會(huì)進(jìn)行的更加順利。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使學(xué)生學(xué)得偷快。調(diào)查表明，學(xué)生喜歡富有幽默感的教師，而不喜歡表情冷漠呆板、語(yǔ)言寡淡無(wú)味的教師。幽默是一種藝術(shù)，一種以愉快的方式調(diào)整人際關(guān)系的藝術(shù);幽默是一種力量，一種可以減輕壓力，緩和師生關(guān)系，擺脫逆境的力量。（三）讓學(xué)生體驗(yàn)成

4、功的喜悅，培養(yǎng)自信心當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生一種滿足、快樂(lè)、自豪等積極的情緒體驗(yàn)，教師要抓住機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，教師要把他們積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)興趣。二、實(shí)施討論式教學(xué).培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究精神隨著教學(xué)改革的不斷深入，探究式的教學(xué)策略被越來(lái)越多的教師所采用，合作式的小組學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的重要組織形式，課堂逐漸地還給學(xué)生。例如，在教學(xué)“相似三角形性質(zhì)”時(shí)，我將這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生去研究，然后在小組內(nèi)交流，最后總結(jié)概括出結(jié)論。這樣，學(xué)生有了明確的任務(wù)，又有了完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，自然會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，解決問(wèn)題。課堂中充分體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。采用“問(wèn)題解

5、決”的教學(xué)模式，遵循了“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、提出問(wèn)題弓合作交流，探索規(guī)律弓應(yīng)用規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題”的思路來(lái)組織教學(xué)過(guò)程。三、精講精練，提高課堂教學(xué)效果講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂45分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想在有限的45分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做對(duì)了，才叫真正學(xué)會(huì)了”。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)題。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難

6、的原則，同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。對(duì)于新授課的課堂練習(xí)必須規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，第一次時(shí)必須形成正確的表達(dá)規(guī)范，不能只對(duì)答案不注重表達(dá)習(xí)慣，練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。教師一定要批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。四、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有目的，要因材施教無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是中考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要精確到每一位學(xué)生，有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題、練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟教師練習(xí)一些有難度的題，這樣有助于優(yōu)等生思維的拓展?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不靠增加課時(shí)，要靠提高每堂課的效率，減少無(wú)效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)。教師要想提高課堂效率，必須認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、教材內(nèi)容，對(duì)必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)容、基