初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的引入淺談_1

1、    初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的引入淺談    邱艷萍【內(nèi)容摘要】初中階段的音樂(lè)教學(xué)課程是非常重要的。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，不僅僅要注重興趣的培養(yǎng)，更應(yīng)該為學(xué)生未來(lái)在音樂(lè)方面的發(fā)展和之后的音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)重要的幫助。流行音樂(lè)的引入已經(jīng)成為初中音樂(lè)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)與趨勢(shì)，這樣的教學(xué)模式往往可以更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中 音樂(lè)教學(xué) 流行音樂(lè)流行音樂(lè)已經(jīng)逐漸成為初中階段學(xué)生生活中必不可少的元素，流行音樂(lè)相比較其他音樂(lè)課本中的樂(lè)曲選擇，更加動(dòng)聽(tīng)，也更加符合年輕人的審美要求，最主要的是可以利用通俗唱法演唱，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，具

2、有一定的吸引力，對(duì)于提升初中生的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。一、當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)引入的現(xiàn)狀和問(wèn)題分析1.傳統(tǒng)音樂(lè)的枯燥使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣當(dāng)前我國(guó)的初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，還存在著較多的問(wèn)題，首先就是很多學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程本身喪失了興趣，這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的初中音樂(lè)課本當(dāng)中，選擇的音樂(lè)曲目太過(guò)于陳舊，許多時(shí)候選擇的歌曲都是革命歌曲或者是具有很長(zhǎng)久年代感的歌曲，這就會(huì)使得學(xué)生感覺(jué)曲調(diào)不那么動(dòng)聽(tīng)，演唱起來(lái)也完全不符合當(dāng)前的通俗音樂(lè)唱法，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣。2.教師對(duì)于流行音樂(lè)的駕馭能力不強(qiáng)許多初中的音樂(lè)教師本身對(duì)于流行音樂(lè)的駕馭能力有限，這也會(huì)造成初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的引入受到阻

3、礙。首先許多教師都片面的認(rèn)為初中音樂(lè)教學(xué)，就是將一些具有年代感的老歌，或者革命歌曲傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的歌曲演唱，完成音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。其次還有一些教師認(rèn)為流行音樂(lè)缺乏音樂(lè)應(yīng)有的藝術(shù)感，所以流行音樂(lè)難登大雅之堂，即便是有一些歌曲還相對(duì)具有藝術(shù)性，但是大部分都是描述情和愛(ài)的通俗曲目，不利于初中階段的教學(xué)開(kāi)展。這樣過(guò)于片面的理解和對(duì)流行音樂(lè)駕馭能力的有限就在很大程度上影響了初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的引入。3.傳統(tǒng)音樂(lè)選擇和流行音樂(lè)選擇難以平衡新課程改革之后，不僅針對(duì)一些傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科進(jìn)行了改革，對(duì)于其他的學(xué)科也同樣有了新的教學(xué)要求。初中音樂(lè)教學(xué)本身就是為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課余

4、生活并且有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，所以就需要進(jìn)行一定的改革。但是如何在傳統(tǒng)的音樂(lè)和流行音樂(lè)之間進(jìn)行權(quán)衡，卻成為許多初中音樂(lè)教師遇到的難題。他們不知道如何開(kāi)展課程，可以既包含傳統(tǒng)音樂(lè)的經(jīng)典，又能夠提升學(xué)生的興趣，所以二者之間的不平衡性也注定了流行音樂(lè)引入到初中課堂受到阻礙。二、有效將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)的策略和方法1.選擇具有教育意義的流行音樂(lè)要想有效的將流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，首先就是要選擇具有教育意義的流行音樂(lè)。教師要一改從前對(duì)流行音樂(lè)的片面認(rèn)識(shí)，明確流行音樂(lè)當(dāng)中也是有具有教育意義的元素的。比如說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生都比較喜歡的周杰倫，他的許多歌曲都是中國(guó)風(fēng)的曲目，里面有很多代表中國(guó)元

5、素的歌詞，同時(shí)也可以表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種弘揚(yáng)與傳達(dá)。例如青花瓷就表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)瓷器的歷史悠久文化以及獨(dú)有的藝術(shù)魅力價(jià)值，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)演唱還可以更好的形成對(duì)祖國(guó)藝術(shù)文化的崇拜之情。2.符合學(xué)生的心理特征選擇流行音樂(lè)另外在進(jìn)行流行音樂(lè)選擇的時(shí)候，還應(yīng)該充分的符合學(xué)生的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)。首先明確初中階段學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)，他們正處于人生的重要轉(zhuǎn)折階段，也是一個(gè)人人生觀，價(jià)值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要時(shí)刻。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也必須要注重對(duì)學(xué)生的心里挖掘，有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心里把握，進(jìn)而在樂(lè)曲的選擇上就可以更加符合這一階段學(xué)生的心理接受程度。許多的流行歌曲當(dāng)中，實(shí)際上對(duì)學(xué)生在未來(lái)成長(zhǎng)當(dāng)中，都具有一定的啟

6、迪作用。比如說(shuō)張韶涵隱形的翅膀，這首歌因其勵(lì)志的歌詞被許多人傳唱，同時(shí)也成為了許多校園中經(jīng)?；厥幍母枨?。這樣的歌曲對(duì)于學(xué)生有一定的鼓舞作用，無(wú)論是在生活中激勵(lì)學(xué)生不斷向前，不畏艱難，還是在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上，堅(jiān)持不懈，都起到了非常重要的教育意義。因此這類型的流行音樂(lè)是可以作為初中音樂(lè)教學(xué)中的新鮮元素引入的，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)都是有很大幫助的。3.平衡傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)之間的關(guān)系教師還應(yīng)該盡可能的平衡傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)之間的關(guān)系，因?yàn)樗^的引入流行音樂(lè)，并不是說(shuō)就要從此將傳統(tǒng)音樂(lè)剔除，也并不是說(shuō)傳統(tǒng)音樂(lè)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前的初中音樂(lè)教學(xué)課程要求。而是二者有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，才能夠更好的推動(dòng)初中音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展。傳統(tǒng)音樂(lè)當(dāng)中有著許多流行音樂(lè)所不具備的特點(diǎn)，比如具有悠久的年代感，具有當(dāng)時(shí)的時(shí)代特色以及當(dāng)時(shí)社會(huì)所要表達(dá)出的一種情懷，這些都應(yīng)該作為一種精神，通過(guò)樂(lè)曲和聲音的傳遞，讓更多的人來(lái)銘記和感悟。