初探合作探究教學(xué)模式在小學(xué)排球墊球技術(shù)教學(xué)中的運用

1、    初探“合作探究”教學(xué)模式在小學(xué)排球墊球技術(shù)教學(xué)中的運用    王振剛摘 要：課程教育改革的推進，使得合作探究這一教學(xué)模式不斷地深入體育課堂。合作探究，就是通過合作的方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力主動學(xué)習(xí)，積極參與其中獲得知識的過程。這種模式應(yīng)用在小學(xué)排球墊球技術(shù)教學(xué)中，將充分發(fā)揮出積極作用，符合排球的集體性特征，同時能夠有效地激發(fā)小學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：合作探究；小學(xué)排球；墊球技術(shù)；實踐探究我們倡導(dǎo)一種以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生主動性的體育課堂，讓學(xué)生的體育鍛煉變得更加生動、活潑、自主。開展合作探究的模式進行排球墊球

2、技術(shù)訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生的墊球技術(shù)得到有效的提升，同時能增進教師與學(xué)生的溝通與交流，改變傳統(tǒng)單一教學(xué)授課的局面，鼓勵了學(xué)生開展自主探究的排球?qū)W習(xí)模式。教師在合作探究的教學(xué)模式下要將課堂還給學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的技術(shù)操作后，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得技巧，提升自身的身體素質(zhì)，同時掌握一定的排球墊球技術(shù)。實踐表明，合作探究教學(xué)是一種十分較為合理的教學(xué)模式，有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在短時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)排球教學(xué)質(zhì)量。下面就合作探究模式在小學(xué)排球墊球技術(shù)中的具體應(yīng)用進行簡單分析。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主練習(xí)在小學(xué)階段，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識的初級階段，同時是情感形成的重要時期，學(xué)生對于新事

3、物的接受能力較強，教師要加以引導(dǎo)，不斷幫助學(xué)生掌握更加全面的知識。排球是一個集體活動項目，依靠個人的力量是難以完成的，教師如果單純對學(xué)生進行技巧講解，忽視學(xué)生之間的自主練習(xí)，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此在墊球訓(xùn)練中，教師要善于把課堂還給學(xué)生，將培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄與增強學(xué)生互幫互助、團結(jié)友愛的全體性行為有效結(jié)合，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。應(yīng)用合作探究的模式展開墊球技術(shù)訓(xùn)練，就是針對小學(xué)階段的學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望而展開的教學(xué)模式，需要教師為學(xué)生先講解一些簡單的技巧，然后讓學(xué)生進行分組練習(xí)。在此過程中，學(xué)生能夠體會到排球的魅力所在，學(xué)會與他人進行互相合作，完成教學(xué)任務(wù)。例如，在我們展開正面墊

4、球訓(xùn)練中，為了讓學(xué)生掌握正確的姿勢，教師可以先讓學(xué)生用自己的方式來完成練習(xí)，然后對自己的墊球打分，進一步加深學(xué)生對于墊球知識的理解，然后召集學(xué)生，做墊球的完整動作示范，讓學(xué)生可以認(rèn)真細致地觀察教師的動作要領(lǐng)，當(dāng)然這種講解一定要強調(diào)重點和難點。在教師教學(xué)以后，將班級里的學(xué)生分成人數(shù)相等的10組在規(guī)定的場地內(nèi)進行墊球練習(xí)，讓學(xué)生通過小組合作進行知識學(xué)習(xí)，可以通過一人雙手固定，其他學(xué)生展開墊球固定球練習(xí)，還可以相互拋球進行墊球練習(xí)，讓學(xué)生的課堂參與度不斷提升。一方面使學(xué)生掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作，另一方面又培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、積極競爭和刻苦學(xué)習(xí)的精神。二、營造教學(xué)氛圍，展開課堂活動在合作探究的教學(xué)模

5、式中，課堂教學(xué)氛圍尤其重要，一個積極的、活躍的課堂氛圍能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生積極參與其中；相反，一個壓抑的、沉悶的課堂氛圍不利于學(xué)生掌握知識，更不利于推動學(xué)生的快速發(fā)展。教師要善于營造一種和諧、良好的互動氛圍，讓學(xué)生可以享受其中，快樂地參與其中，當(dāng)然教師也要與學(xué)生形成一種友好的關(guān)系，促使學(xué)生更加愿意與教師溝通，在產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疑問以及學(xué)習(xí)難點時，能夠及時尋求教師的幫助。排球的訓(xùn)練是一個長期并且集體化的訓(xùn)練，為了讓學(xué)生都能夠參與其中，教師也可以適當(dāng)?shù)亟M織一些趣味的墊球游戲活動，從而活躍課堂氛圍，讓合作探究教學(xué)模式更加深入其中。在課堂教學(xué)中，教師可以展開一些體育活動，培養(yǎng)學(xué)生對于墊球技

6、術(shù)的興趣。例如，學(xué)生通過墊球進行傳遞以及接力，或者通過墊球進行時間競賽等，這些都可以培養(yǎng)學(xué)生對于墊球的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，進一步展現(xiàn)合作探究在小學(xué)排球中的作用。三、積極教學(xué)評價，陶冶學(xué)生情操合作探究學(xué)習(xí)模式是一種學(xué)生自主參與的模式，在這其中教師充當(dāng)了指導(dǎo)者的角色，為學(xué)生傳授一些基礎(chǔ)的知識，學(xué)生自主練習(xí)，因此更加需要教師在體育課結(jié)束以后，對學(xué)生展開一個評價，讓學(xué)生及時反思自身在墊球訓(xùn)練中的不足之處，及時調(diào)整自我狀態(tài)。教師通過語言的激勵能夠讓學(xué)生認(rèn)識到排球的魅力，同時學(xué)會與他人相處，排球是一項集體運動，需要集體的共同努力才能夠取得分?jǐn)?shù)，我們展開的墊球訓(xùn)練，是讓學(xué)生的身心、身體、合作能力以及交流、作風(fēng)訓(xùn)練等得到鍛煉，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)識，同時不斷提高學(xué)生的身心健康水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階排球訓(xùn)練是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的重要內(nèi)容，教師要善于激勵，幫主學(xué)生養(yǎng)成良好的團隊合作意識，學(xué)會溝通，學(xué)會反思。在合作探究教學(xué)模式中開展小學(xué)排球墊球訓(xùn)練，是對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，同時能夠激發(fā)學(xué)生體育運動的興趣，產(chǎn)生參與課堂的欲望。體育教師要積極探索更多符合小學(xué)生特性的教學(xué)模式，幫助小學(xué)生更好地展開排球訓(xùn)練，促進自身的全面發(fā)展。參考文獻：1劉大明.“合作探究”體育教學(xué)模式在高校排球墊