民辦高校人文素質(zhì)教育探究

1、    民辦高校人文素質(zhì)教育探究    張圣東寧慧摘要：近年來，隨著國家提出高校要擴(kuò)招，以滿足更多人民群眾接受高等教育的需求，同時也提出允許創(chuàng)立民辦高校，民辦高校如雨后春筍般發(fā)展起來。所以，為了強(qiáng)化民辦大學(xué)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育是擺在民辦高等教育面前的一項重大問題，為了適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求。本文就民辦院校人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)以及改善措施進(jìn)行簡單的分析并提出幾點初步的建議。關(guān)鍵詞：民辦高校；人文素質(zhì)；教育：g4 文獻(xiàn)識別碼：a ：1001-828x（2018）025-0426-01一、民辦高校民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和公民個人

2、利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)層次分?？坪捅究?。由于國家提出高校要擴(kuò)招，以滿足更多人民群眾接受高等教育的需求，民辦高校很快的發(fā)展起來。截至2018年3月4日，全國獨立設(shè)置民辦普通高校467所。在校學(xué)生數(shù)量已經(jīng)超過557萬人。二、人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵所謂人文素質(zhì)教育，是指用教育的手段來提高在校大學(xué)生的人文素質(zhì)，人文素質(zhì)教育面向全體在校大學(xué)生，以培養(yǎng)在校大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，使學(xué)生在德智體美等方面充分且深入的提高。人文素質(zhì)教育包括以下三個方面的內(nèi)容。1.人文素質(zhì)教育是改革開放時代所產(chǎn)生的新生事物，它的提出是針對應(yīng)試教育的弊端而提出來的。以前人文素質(zhì)教

3、育大多數(shù)針對中小學(xué)生而言的，所以人們認(rèn)為人文素質(zhì)教育的重點應(yīng)當(dāng)放在基礎(chǔ)教育階段，這是一種狹隘的認(rèn)識與理解。我認(rèn)為人文素質(zhì)教育應(yīng)該貫穿以整個教育階段。只有從幼兒教育直到高等教育，使學(xué)生的人文素質(zhì)以及各方面素質(zhì)從本質(zhì)上提高得到提高，并且使在校大學(xué)生的潛能都得到極大地開發(fā)，讓學(xué)生們都能準(zhǔn)確定位適合自己的發(fā)展方式，找到屬于自己的路。只有這樣才是符合當(dāng)今時代高質(zhì)量、高水平的教育，才能實現(xiàn)提高民族綜合素質(zhì)的目的。2.傳統(tǒng)的方式教育以傳授以有知識為目的，強(qiáng)調(diào)對知識的記憶、模仿和重復(fù)練習(xí)，按標(biāo)準(zhǔn)答案背書并實行單一的考試方法。這樣，極易束縛和壓制學(xué)生的創(chuàng)新精神。而人文素質(zhì)教育的實質(zhì)就是在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生記憶力、注

4、意力、觀察力、思維能力的同時，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情感、動機(jī)、興趣、愛好、意志、性格等非智力因素，并將它們?nèi)跁炌?，加以?yīng)用。從而培養(yǎng)在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.所有高等學(xué)校都有責(zé)任把德育、智育、體育、美育等方面有機(jī)的統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中，努力使各方面教育成為不可分割的整體，相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷為學(xué)生創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境，促使在校學(xué)生全面發(fā)展。三、人文素質(zhì)教育的目標(biāo)高校人文素質(zhì)可以細(xì)化為以下幾種素質(zhì)：道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)四個方面。因此人文素質(zhì)的教育目標(biāo)就是以上四個方面素質(zhì)的目標(biāo)。1.道德素質(zhì)教育目標(biāo)：道德素質(zhì)包括正確的道德認(rèn)識、健康的道德情操、的道德意志，良好的道德行

5、為四個要素。學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)與國家的興衰、民族的存亡有著密切的聯(lián)系，學(xué)生具有高水平的道德素質(zhì)，國家才具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能屹立于世界民族之林，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。2.審美素質(zhì)教育目標(biāo)：審美素質(zhì)包含有積極健康的審美意識、客觀理性的審美情緒、還應(yīng)該具有一定的發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力等。良好的審美素質(zhì)有助于在校大學(xué)生追求真理，發(fā)揚美德，能增進(jìn)身心健康。審美素質(zhì)教育還可以培養(yǎng)在校大學(xué)生正確的審美觀、健康的審美情趣。并且能學(xué)生更好的熱愛生活，理解生活，享受生活。3.思維素質(zhì)教育目標(biāo)：良好的思維素質(zhì)是現(xiàn)代社會對人才的基本要求。我們所處的時代是各方面都在發(fā)生深刻變革和變動的時代。在睡覺整體化趨勢和個

6、體化趨勢的同步發(fā)展下，無疑對人們的思維產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響，要求思維方式發(fā)生了與之相應(yīng)的變革。在這樣的大環(huán)境下，在校大學(xué)生更應(yīng)加強(qiáng)思維的更新效率以及思維的時空觀念和思維的側(cè)重點。所以說思維素質(zhì)教育的目標(biāo)是通過對學(xué)生思維能力的開發(fā)與訓(xùn)練，使學(xué)生的觀察思維能力、記憶思維能力、分析思維能力、想象思維能力得到提高。4.創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：通過向?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)教育，在使學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生各自的個性特長，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，確立創(chuàng)新品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。四、提高民辦院校人文素質(zhì)教育的措施針對上述四個方面對于高校人文素質(zhì)的目標(biāo)的探究，下面我對提高其四方面素質(zhì)的措施簡單分析：1.一個人要具有某種道德品質(zhì)

7、，必須同時在道德品質(zhì)的各個因素上達(dá)到它的要求。所以要提高民辦高校大學(xué)生的道德素質(zhì)要有目的、有組織、有計劃的針對學(xué)生進(jìn)行道德教育，就是要使學(xué)生逐步在道德品質(zhì)的各個方面達(dá)到道德要求的過程。學(xué)生的道德教育應(yīng)注重以下幾個環(huán)節(jié)，即提高道德意識、磨煉道德意志、增強(qiáng)道德信心、規(guī)范道德行為。2.提高審美素質(zhì)通過教學(xué)手段進(jìn)行美育：一種是通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行美育，另一種是通過藝術(shù)教育進(jìn)行美育，主要有兩種渠道：一是藝術(shù)課教學(xué)，二是組織課外藝術(shù)活動。藝術(shù)課教學(xué)的美育主要指學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課、音樂課、書法課等的教學(xué)美育。藝術(shù)性課外活動的美育是藝術(shù)教學(xué)的外在延伸，是對課堂知識的補(bǔ)充和實踐。通過大自然進(jìn)行美育：引導(dǎo)在校大學(xué)生親近大自然，從大自然中獲得美的啟示和生活的啟迪。通過日常生活進(jìn)行美育，在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行美育也是一項重要的途徑，因為大學(xué)生大部分時間在學(xué)校度過的特點而言，這里主要針對學(xué)生在校期間的日常生活實施美育：（1）創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。（2）注意培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣。（3）建立和諧的人際關(guān)系。（4）幫助學(xué)生樹立正確的倫理美學(xué)觀念。3.思維素質(zhì)教育的提高通過