淺談人文歷史類博物館展陳的文字說(shuō)明

1、    淺談人文歷史類博物館展陳的文字說(shuō)明    楊特摘 要：文字說(shuō)明是博物館展陳的重要輔助工具，是博物館展陳工作者和觀眾溝通的橋梁，能讓觀眾更好地認(rèn)識(shí)文物。文字說(shuō)明的撰寫工作是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，如何做好這項(xiàng)工作是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：博物館;展陳;文字說(shuō)明博物館陳列以實(shí)物為主，實(shí)物是第一位的。然而博物館所選擇的展品和展品組合需要通過(guò)文字說(shuō)明將其串聯(lián)起來(lái)，觀眾通過(guò)文字說(shuō)明掌握整個(gè)展陳的脈絡(luò)，更好地接受展品所承載的信息。文字說(shuō)明的創(chuàng)作是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，它的風(fēng)格影響著展陳的整體效果。過(guò)于簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明無(wú)法傳達(dá)給觀眾更多知識(shí);語(yǔ)義重復(fù)的說(shuō)明又浪費(fèi)觀眾的時(shí)間;語(yǔ)

2、句生澀會(huì)讓觀眾難以理解，降低觀眾的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)，文字說(shuō)明的編寫工作任重道遠(yuǎn)。這要求展覽內(nèi)容設(shè)計(jì)和形式設(shè)計(jì)人員不僅對(duì)展品和觀眾要有深入研究，能有效提取展品信息;而且要密切配合，通過(guò)內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，使觀眾能順暢地接受這些信息1。好的文字說(shuō)明能吸引觀眾的注意力，提高觀眾參觀實(shí)物的興趣，讓觀眾更好地理解文物。博物館真正取得社會(huì)效益的標(biāo)準(zhǔn)最主要的就是是否實(shí)現(xiàn)了向觀眾傳播文物展品負(fù)載的信息和有多少觀眾接受了這些信息2。有的觀眾只看實(shí)物，有的觀眾對(duì)照實(shí)物看標(biāo)簽，有的觀眾認(rèn)真閱讀說(shuō)明牌。說(shuō)明牌字?jǐn)?shù)控制在多少才能最有效地讓觀眾接受信息？說(shuō)明牌的結(jié)構(gòu)如何安排更加合理？這些問(wèn)題的研究，都有助于更好地讓觀眾

3、理解文物。博物館的文字說(shuō)明工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，這有助于提高展陳效果，以更好地發(fā)揮博物館的教育功能。本文對(duì)人文歷史類博物館的文字說(shuō)明進(jìn)行了探討，希望所得出的結(jié)論對(duì)博物館界有益。1 博物館文字說(shuō)明的作用國(guó)際博物館協(xié)會(huì)（icom）于2007年將博物館定義中的“研究、教育、欣賞的目的”順序調(diào)整為“教育、研究、欣賞”，這更突出了博物館教育的職能。博物館展出的文物是特定歷史時(shí)空的遺存，歷史賦予了它們不可替代的作用。陳列是內(nèi)容和形式的綜合體，是一個(gè)立體的、形象的、有機(jī)結(jié)合的整體，是內(nèi)容和形式互相依存、互相結(jié)合、互相滲透的產(chǎn)物3。以前的研究往往注重對(duì)形式的設(shè)計(jì)研究，忽視文字說(shuō)明，文字說(shuō)明也比較模式化。博物館

4、僅僅停留在對(duì)實(shí)物本身內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、理解和傳播上是不夠的，還需要揭示實(shí)物的本質(zhì)，把實(shí)物所承載的信息傳達(dá)給觀眾，使觀眾對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)從感性達(dá)到理性的正確把握。文字說(shuō)明將一個(gè)個(gè)獨(dú)立的展品連接起來(lái)，觀眾通過(guò)文字說(shuō)明掌握整個(gè)展陳的脈絡(luò)，更深刻地“理解”文物。如果說(shuō)，展品是整個(gè)展陳的基礎(chǔ)，那文字說(shuō)明就是整個(gè)展陳的靈魂，它詮釋了展品的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值，是整個(gè)展陳達(dá)到教育目的的橋梁。2 文字說(shuō)明的分類博物館陳列的文字說(shuō)明一般分為總標(biāo)題、前言、單元標(biāo)題、單元介紹、文字介紹、小說(shuō)明牌等?？倶?biāo)題、標(biāo)題、單元標(biāo)題要層次分明，突出重點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，概括力強(qiáng)。前言和單元介紹要能引起觀眾參觀學(xué)習(xí)的興趣，盡量避免單調(diào)、無(wú)趣，要

5、生動(dòng)、鮮活。富于藝術(shù)魅力的前言設(shè)計(jì)，好比一部電影的片頭，可以起到畫龍點(diǎn)睛、引人入勝的作用，對(duì)觀眾有一種強(qiáng)烈的視覺沖擊力4。小說(shuō)明牌也要根據(jù)具體情況調(diào)整格式、內(nèi)容，更好地發(fā)揮宣傳教育的作用。王宏鈞主編的中國(guó)博物館學(xué)基礎(chǔ)把博物館對(duì)展品的文字說(shuō)明分為三類：第一類是展品科學(xué)性的簡(jiǎn)要說(shuō)明;第二類是知識(shí)性說(shuō)明，主要是給觀眾以展品的有關(guān)知識(shí);第三類是揭示性說(shuō)明，主要是揭示出展品內(nèi)涵的社會(huì)屬性以及它與主題的關(guān)系。在人文歷史類博物館中，第一類和第二類說(shuō)明占多數(shù)。科學(xué)性的簡(jiǎn)要說(shuō)明一般包括文物名稱、年代、出土地點(diǎn)。知識(shí)性說(shuō)明增加了對(duì)文物本身的介紹，比如雕刻技法、文物的紋飾、文物用途等。揭示性說(shuō)明數(shù)量較第一、二類說(shuō)明

6、少，主要是文物所表現(xiàn)出來(lái)的歷史價(jià)值、社會(huì)價(jià)值等，如這件原始農(nóng)具的出土，表明這一地區(qū)在這一時(shí)間段已經(jīng)從“攫取型”經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“生產(chǎn)型”經(jīng)濟(jì)。3 人文歷史類博物館文字說(shuō)明需要注意的問(wèn)題綜合看人文歷史類博物館的文字說(shuō)明，主要需要注意四個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是文字說(shuō)明有的字看不懂，說(shuō)明牌或者展板上有的字很少有人認(rèn)識(shí)，觀眾不能理解其含義，也就無(wú)法了解下面介紹的內(nèi)容，還容易對(duì)文物的介紹失去興趣。博物館是為社會(huì)服務(wù)的，要體現(xiàn)人性化，在說(shuō)明牌下方注上讀音，簡(jiǎn)單介紹含義，就能幫助觀眾理解。否則生澀難懂，說(shuō)明牌就形同虛設(shè)。所以博物館工作人員要從觀眾的角度出發(fā)，切實(shí)為觀眾著想，保證說(shuō)明文字能被觀眾讀懂。第二個(gè)問(wèn)題是有的說(shuō)明

7、牌或展板地方擺放不當(dāng)，觀眾看不清上面的文字，或者擺在了觀眾很容易忽略的位置。有的說(shuō)明牌擺在角落里，有的還會(huì)被遮擋，有的距離觀眾太遠(yuǎn)等。第三個(gè)問(wèn)題是有的文字說(shuō)明不夠詳細(xì)和形象?？梢圆捎帽砀窕蛘邎D片的形式來(lái)闡釋一些文物的內(nèi)涵，如墓葬結(jié)構(gòu)圖、房屋構(gòu)造圖等。試想一下，如果一個(gè)墓室復(fù)原圖，能把墓室各個(gè)部分的名稱和用途做一個(gè)標(biāo)注，如墓主人在哪個(gè)部分，哪是墓道，哪是擺放隨葬品的地方等，相信觀眾一定會(huì)感興趣，并能對(duì)墓葬的結(jié)構(gòu)有更好的認(rèn)識(shí)。第四個(gè)問(wèn)題是文字說(shuō)明中有展陳設(shè)計(jì)人員的主觀評(píng)價(jià)。我們常常看到說(shuō)明牌上有“線條婉轉(zhuǎn)流暢”“比例勻稱”“制作工藝精湛”“器型端莊秀麗”等內(nèi)容。說(shuō)明牌中的內(nèi)容是知識(shí)的傳播，應(yīng)該是客

8、觀的，不應(yīng)該帶有傾向性。博物館工作人員可以有自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、判斷，但這些不應(yīng)該出現(xiàn)在說(shuō)明文字中，可以以其他方式表達(dá)。4 如何做好文字說(shuō)明的撰寫工作總標(biāo)題是整個(gè)陳列展覽的主題，包括主標(biāo)題和副標(biāo)題（副標(biāo)題可省略），必須用詞準(zhǔn)確，高度概括展覽的內(nèi)容，并富有藝術(shù)性。如天津博物館的“耀世奇珍館藏文物精品陳列展”，主標(biāo)題突出了陳列的主旨，副標(biāo)題說(shuō)明了陳列的內(nèi)容。單元標(biāo)題是對(duì)本單元的概括，是整個(gè)陳列展覽的骨架，要抓住本單元的閃光點(diǎn)。各單元標(biāo)題可以是平行的關(guān)系，也可以是遞進(jìn)的關(guān)系，但必須與總標(biāo)題風(fēng)格保持一致。前言是對(duì)總標(biāo)題和整個(gè)展覽內(nèi)容的闡釋，要簡(jiǎn)明扼要又富有文采，字?jǐn)?shù)適中，太繁瑣冗長(zhǎng)的文字容易讓觀眾失去閱

9、讀興趣。單元說(shuō)明是對(duì)單元標(biāo)題和本單元內(nèi)容的介紹，字?jǐn)?shù)多少根據(jù)本單元涵蓋內(nèi)容的多少而有所調(diào)整。結(jié)語(yǔ)是對(duì)整個(gè)陳列展覽主題和內(nèi)容的總結(jié)，要抓住陳列展覽中的重要部分，讓觀眾有所回味。陳列展覽中展板上的文字介紹，有的講述文物背后的故事，有的是對(duì)文物出土遺址的介紹，還有的是文物紋飾或者銘文的展示等，都應(yīng)該是為了更好地闡釋陳列展覽的主題而存在，讓觀眾更好地理解陳列展覽的內(nèi)容。小說(shuō)明牌是對(duì)展品基本信息和內(nèi)涵的介紹，固定地介紹一件文物，讓觀眾駐足觀看展品，是整個(gè)陳列展覽的重要組成部分。其內(nèi)容除了包括文物的基本情況，還要抓住文物的特點(diǎn)，內(nèi)容要通俗易懂又具有知識(shí)性。如何做好人文歷史類博物館文字說(shuō)明的撰寫工作，更好地

10、傳達(dá)給觀眾文物的信息，是一項(xiàng)重要的工作。第一，博物館展陳設(shè)計(jì)人員要對(duì)展品有深入的研究，只有了解其內(nèi)涵與相關(guān)知識(shí)，才能更好地解釋它。除了對(duì)文物進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，還可以擺在歷史中看這件文物，這樣才能讓文物“活”起來(lái)，讓說(shuō)明牌的內(nèi)容更吸引觀眾。第二，博物館展陳設(shè)計(jì)人員要對(duì)文字說(shuō)明的撰寫工作充滿熱情。精心設(shè)計(jì)博物館的陳列方式，使之與館內(nèi)環(huán)境相協(xié)調(diào)，使觀眾在參觀中既得到文化與知識(shí)的滿足，同時(shí)也得到高雅藝術(shù)的享受5。文字說(shuō)明的撰寫也是一項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)，要有所創(chuàng)新，不能完全模式化，有必要的情況下要靈活變通。博物館的展示設(shè)計(jì)是展品陳列過(guò)程和觀眾視覺流程的藝術(shù)性設(shè)計(jì)。這既是設(shè)計(jì)者創(chuàng)作靈感的激發(fā)與釋放，又是設(shè)計(jì)思維理念

11、的完善和延伸6。文字說(shuō)明是博物館工作者和觀眾產(chǎn)生共鳴的工具。第三，要從觀眾的立場(chǎng)出發(fā)，研究觀眾觀看陳列展覽的心理，適當(dāng)調(diào)整文字說(shuō)明字?jǐn)?shù)。博物館不僅以特有的廣泛性、公益性、群眾性聯(lián)系著社會(huì)各階層千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾，也以它特有的真實(shí)、具體、形象、生動(dòng)和知識(shí)性強(qiáng)的魅力吸引著人們，它是其他任何部門不可替代的直觀教育的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)7。博物館或展覽敘事的構(gòu)造必須基于對(duì)參觀者天然心態(tài)的理解，知曉他們是如何理解展覽內(nèi)容，以及展覽的流線、順序、節(jié)奏是如何影響他們對(duì)內(nèi)容的理解8。只有從觀眾的角度出發(fā)，才能切實(shí)做到為觀眾服務(wù)，做好文字說(shuō)明的撰寫工作。第四，要處理好細(xì)節(jié)工作，體現(xiàn)人性化。生僻字要注音，讓觀眾感到內(nèi)容不生澀

12、，也有繼續(xù)看下去的興趣。此外，展示說(shuō)明牌其實(shí)是平面設(shè)計(jì)和立體設(shè)計(jì)的綜合性藝術(shù)品，既要實(shí)用，又要美觀，既要可視，又要可近9。說(shuō)明牌的內(nèi)容再好，也要擺放在合適的位置，有“滯留力”，能讓觀眾駐足。博物館的文字說(shuō)明工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地發(fā)揮博物館的教育功能。但博物館是利用展品實(shí)物進(jìn)行展示教育的。博物館任何性質(zhì)的展覽，都是輔以文字說(shuō)明展品，而非以展品佐證文字10。因此，博物館的文字說(shuō)明也不能喧賓奪主，還是要以展品為根本。5 結(jié)語(yǔ)綜上所述，文字說(shuō)明是一個(gè)展陳的重要組成部分。如果說(shuō)展品是博物館展陳的基礎(chǔ)，那么文字說(shuō)明就是博物館展陳的靈魂。觀眾通過(guò)文字說(shuō)明掌握展陳的脈絡(luò)，理解文物的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值

13、。本文以人文歷史類博物館為例，探討了如何做好人文歷史類博物館文字說(shuō)明工作的看法。人文歷史類博物館的文字說(shuō)明主要有四個(gè)問(wèn)題：一是文字說(shuō)明有的字看不懂;二是有的說(shuō)明牌或展板地方擺放不當(dāng)，觀眾看不清上面的文字，或者擺在了觀眾很容易忽略的位置;三是有的文字說(shuō)明不夠詳細(xì)和形象;四是文字說(shuō)明中有展陳設(shè)計(jì)人員的主觀評(píng)價(jià)。針對(duì)這些問(wèn)題，博物館展陳工作者如何進(jìn)一步做好文字說(shuō)明相關(guān)工作，還是一個(gè)需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。文章所提的建議還只是淺層次的，如何能更好地完成文字說(shuō)明的撰寫工作，完善博物館展陳，讓博物館更好地發(fā)揮教育功能，還需要在實(shí)踐中不斷進(jìn)取。文字說(shuō)明工作任重道遠(yuǎn)，還需要博物館展陳工作者在未來(lái)的實(shí)踐中不斷進(jìn)取，讓文字說(shuō)明更好地詮釋展品，完善展陳效果，達(dá)到博物館教育的目的。參考文獻(xiàn)1周彩玲.淺析博物館陳列展覽中的信息表達(dá)j.博物館研究，2013（1）.2王宏鈞.中國(guó)博物館學(xué)基礎(chǔ)（修訂本）m.上海：上海古籍出版社，2001.3張?jiān)側(cè)A.博物館陳列語(yǔ)言的探討文字說(shuō)明在陳列語(yǔ)言中的地位和作用j.江西歷史文物，1983（4）.4董衛(wèi)平.議“會(huì)標(biāo)”“前言”“說(shuō)明牌”的設(shè)計(jì)j.上海文博論叢，2005（3）.5初丹.淺談如何增強(qiáng)博物館