2016最新北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《加與減》教案

1、1 / 17 第五單元加與減 第一課時(shí)買電器 教學(xué)目標(biāo)： 1。探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。 2。結(jié)合詳盡的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。 3。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會勝利的怡悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。 教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。 教學(xué)過程 活動一：買家電 1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？ 2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電 器，幫我參考一下價(jià)錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖） 3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，

2、圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？ 4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機(jī)和一臺電視 機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式： 500+800=1300（元） 你們是怎樣算出 1300 元的？ 老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？ 師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計(jì)算過程。 6、 2 / 17 7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視 機(jī)比一臺洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。 8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能

3、幫自己家也添 置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？ 根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。 很好，大家都有這么多種例外的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué) 的有什么例外？ 9、師小結(jié)。 活動二：練一練 1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對又快，還得進(jìn)行 一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？ （1）做練習(xí)卡上的第一題 “我會做 ”。 （ 2）做練習(xí)卡上的第二題 “我能行 ”。 （3）做練習(xí)卡上的第三題 “我真棒 ”。 活動三：說一說 師：你今天有什么收獲嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí)回收廢電池 教學(xué)目標(biāo)： 1探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 2能結(jié)合詳盡情境

4、進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí) 慣。 3結(jié)合詳盡情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。 3 / 17 4對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。 學(xué)具：計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。 教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、 對人的康健產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染 60 萬升水，這些水相 當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。 你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？ 對，我們應(yīng)該集中回收，不

5、隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池 這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。 二、玩中學(xué) 1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。 1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自 然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。 2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。 3）、那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來？ 學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題， 只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重 點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。 4 / 17 2、算一算。探索三位數(shù)

6、加法的計(jì)算方法。 （1）解決 “一班和二班一共回收多少節(jié) ” 先請學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。 教師板書： 122+77= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。 指生說說你是怎么估算的。 進(jìn)行計(jì)算。 122+77 怎樣計(jì)算呢？ 請同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。 各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。 強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。 完成第 45 頁的試一試中的題目。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。 （2）解決 “一班和三班一共回收多少節(jié) ”。 方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。 學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即 “哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn) 的算理。 還可以采用湊整十

7、、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。 完成第 45 頁的試一試的題目。 （3）解決 “二班和三班一共回收多少節(jié) ”。 結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？ 完成第 54 頁的試一試的題目。 3想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位 數(shù)的筆算加法有什么例外點(diǎn)和相同點(diǎn)？ 誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？ 三、學(xué)中做 完成教材第 46頁的第 1、2 題。 做中得完成第 46頁的第 3、4 題。 四、總結(jié) 今天有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第三課時(shí)十年的變化 教學(xué)目標(biāo)：

8、 1探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 5 / 17 2能結(jié)合詳盡情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí) 慣。 3能結(jié)合詳盡情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問 題。 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加法中的 “進(jìn)位 ”方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。 學(xué)具：計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程 一、課件導(dǎo)入。 課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。 二、探索新知 1. 讓同學(xué)說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。 學(xué)生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有 87 種，現(xiàn)在增加了 139 種。） 過渡：今天我們共同研究三位數(shù)

9、加法的計(jì)算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 解決 “野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？ ” 獨(dú)立思考，列出算式。 指名匯報(bào)，教師板書 87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。6 / 17 進(jìn)行計(jì)算。 87+139 怎樣計(jì)算呢？ 請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。 以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn) 1。 3、試一試，完成 p47 用豎式計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。 4、學(xué)中做完成教材第 48 頁的 15題。 三、課堂總結(jié) 今天有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第四

10、課時(shí)小小圖書館 教學(xué)目標(biāo)： 1探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 2能結(jié)合詳盡情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的 “退位 ”方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。 學(xué)具：計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程 一、課件導(dǎo)入。 課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新 鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！ 題。 7 / 17 二、玩中學(xué) 1、看一看。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道 “小小圖書館 ”的藏 書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰能說說，從表中你知道了什么？ 根據(jù)表

11、中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？ 先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。 過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 2、 算一算。 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 解決 “故事書比連環(huán)畫多多少本 ”。 獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書 239-118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 進(jìn)行計(jì)算。 239-118 怎樣計(jì)算呢？ 請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。 以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。 3、提一提 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求 “兩種書的差 ”的問題。 根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？ 指名回答，教師板書。 讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R解答出

12、來。 指名匯報(bào)的數(shù)，并說出計(jì)算過程。 4、解決 “科技書比連環(huán)畫少多少本 ”。 獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式 118-57=看算式，試著估 算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 進(jìn)行計(jì)算。 118-57 怎樣計(jì)算呢？ 1 1 8 - 5 7 8 / 17 6 1 探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借 1. 5、學(xué)生獨(dú)立完成 “ 23-957”。 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。 自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減 法法則。 在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。 班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？ 三、學(xué)中做 完成教材第 52

13、頁的第 15題。 練習(xí)三位數(shù)的減法。 四、課堂總結(jié) 今天有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第五課時(shí)練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo)： 1解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān) 系。 2通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方 法，并正確進(jìn)行計(jì)算。 3.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的優(yōu)良習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)9 / 17 學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、 ppt 、口算卡片。 教學(xué)過程 一、玩中學(xué) 1、生完成教材第 51頁的

14、第 1、2 題。 教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣 確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。 2、生完成教材第 51頁的第 3、6 題。 讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。 3、學(xué)生完成教材第 51 頁的第 4題。 引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。 4、學(xué)生完成教材第 51 頁的第 5 題。 讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的 能力。 5、學(xué)生完成教材第 51 頁的第 7 題。 6、學(xué)生完成教材第 51 頁的第 8 題。 讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解

15、答過程。 二、課堂總結(jié) 今天有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第五課時(shí)小蝌蚪的成長 教學(xué)目標(biāo)： 1探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 2能結(jié)合詳盡情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問 題。 10 / 17 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的 “退位 ”方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。 學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程 一、課件導(dǎo)入。 你知道在 100只蝌蚪中，大凡只有 20 只左右會變成青蛙。 出示課本掛圖 西池塘東池塘 原有蝌蚪 / 只 514412 變成青蛙 / 只 12689 二、探究新知 1. 解決 “東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]

16、有變成青蛙？ ” 獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書 412-89=323（只）答： 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 412-80=332、 332- 9=323 2. 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 解決 “西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？ ”。 獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書 514-126= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 有同學(xué)會說： 514-100=414、 414-20=394、 394-6=388 所以 514-126=388教師 強(qiáng)調(diào) :不夠減，向前一位借 1. 3. 出示 p53 題目： 526 482 11 / 17 -

17、178 116 314 指名說說這樣做對嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？ 學(xué)生小組討論，匯報(bào)。 三、擴(kuò)展新知 完成 p54 頁“試一試 ” 共同解決 “沒吹好的還有多少個(gè)？ ” 學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書。 300-76=224提問：十位是 0 怎么辦？ 強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾持續(xù)有幾個(gè) 0 的退位減法，個(gè) 位不夠減，十位是 0，要從不為 0的數(shù)位上退位， 0退 1后看作 9減。 四、鞏固提高 完成p5455頁練一練” 1題。 五、課堂總結(jié) 今天有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第六課時(shí)算得對嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 2能結(jié)合詳盡情

18、境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí) 慣。 3能結(jié)合詳盡情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問 題。 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：ppt、小黑板。 學(xué)具：計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程 一、課件導(dǎo)入。 小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時(shí)， 怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？ 出示 p56 頁-41 12 / 17 掛圖。提問學(xué)生在圖中得到了什么信息 二、探索新知 1. 共同解決 “應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對不對？ ” 指名列式： 118+138=256（元） 138 +118 256 答：應(yīng)付 256 元

19、這位同學(xué)算得對嗎？你是怎么判斷的？ 學(xué)生反饋，用 256減去 118湊巧是 138，所以是對的。 教師小結(jié)：這種驗(yàn)證結(jié)果是否正確的方法，就是驗(yàn)算，它可以幫助我們減 少錯(cuò)誤。13 / 17 2. 解決“付給售貨阿姨 300元，找回 44 元，對嗎？ 學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視指導(dǎo) 300-44=256，可以用加法來驗(yàn)算： 256+44=300 300 256 3. 完成 p56 頁計(jì)算并驗(yàn)算。 學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書。 三、新知運(yùn)用 完成 p57 頁試一試習(xí)題 四、鞏固提高 完成 p57、58 頁“練一練 ”16題 過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。 五、課堂總結(jié) 今天有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第七課時(shí)練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)： 1解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān) 2通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方 法，并正確進(jìn)行計(jì)算。 3.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 256 - 44 + 44 300 14 / 17