詩歌鑒賞應(yīng)考對策何春苗

1、    詩歌鑒賞應(yīng)考對策何春苗    劉剛詩歌，以其高度概括的內(nèi)容，凝練含蓄的語言，真摯醇美的情感，成為文學(xué)領(lǐng)域里一顆璀璨奪目的明珠。因此，詩歌鑒賞每年在各地中考中頻繁出現(xiàn)。那么，如何復(fù)習(xí)？如何提高詩歌鑒賞能力，圓滿完成詩歌鑒賞的答題呢？下面來談?wù)勚锌荚姼梃b賞的幾點應(yīng)考對策。一 積累必要的鑒賞知識1. 意象與意境。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。鑒賞時，必須先明確作者是要通過意象來表達自己的內(nèi)心感情的。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，“望月懷遠”“傷春悲秋”“見流水則思年華易逝”“梧桐細雨則凄楚悲涼”等諸如此類的符合我國傳統(tǒng)的審美特點。意境是詩中意與

2、境兩個因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。鑒賞時，領(lǐng)會意境是必要的，而領(lǐng)會意境又必須具備對意象審美特點的把握。2. 表達方式。主要有描寫、議論、抒情（抒情方式主要有直抒胸臆和間接抒情兩種方式，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等）。3. 表現(xiàn)手法。詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)。了解一些常見的藝術(shù)手法，如托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯等，有助于披文入情。其他如擬人、比喻、夸張、排比、反復(fù)等修辭手法，也應(yīng)了解，以便在鑒賞時得心應(yīng)手。4. 風(fēng)格流派。由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣

3、質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。了解詩人的風(fēng)格，有利于把握他們在詩中所要表達的思想感情。5. 語言特色。（1）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。（2）平淡，也稱質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采、奇幻的情思。（4）明快。其特點是斬釘截鐵，一語中的。（5）含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。（6）簡

4、潔。就是干凈利落，言簡意賅。二 培養(yǎng)整體閱讀的良好習(xí)慣整體閱讀是鑒賞詩歌和其他文學(xué)作品最重要的方法和首要的步驟。只有通過整體閱讀，把握大意，才能對一首詩歌的內(nèi)容、主旨、形象、意境等做出進一步的準確恰當?shù)蔫b賞與評價。例1 （2016年中考長沙卷）南宋詞人陸游的卜算子·詠梅中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？解析 通讀全文“斷橋邊”“寂寞開”“獨自愁”“無意爭”“一任妒”，可以看出梅花的孤雅高潔；再結(jié)合“零落成泥碾作塵，只有香如故”的意思梅花的花瓣從枝頭飄零，即使落在道途，被車馬行人碾踏，變成了泥濘或是塵土，但梅花寒香的風(fēng)骨不會改變，仍舊會留存于世，永遠在知

5、己之人的心懷之中根據(jù)“物象中寄寓某種情感或精神”，不難得出此題答案：梅花寄寓自己堅貞不屈的品質(zhì)，表達了自己孤雅高潔的志趣。三 增強語境分析的能力在閱讀詩歌時，無論是對詞句的理解，還是對思想內(nèi)容的評析，都不是孤立進行的，一定要聯(lián)系上下文語境，才能做出正確的判斷。否則就會望文生義，鬧出笑話來。例2 對杜甫的月夜這首詩的分析不恰當?shù)囊豁検墙褚灌~州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。a.首聯(lián)，詩人身在長安被囚，卻從鄜州寫起，以對方寫自己。b.頷聯(lián)、頸聯(lián)，寫兒女的幼稚美麗，反襯詩人的惆悵痛苦。c.尾聯(lián)，想象與妻子在重逢之日的情態(tài)，反照現(xiàn)實，令人凄然心欲

6、碎。d.全詩從起筆到結(jié)束，都是從對方的角度敘述的。解析 此詩首聯(lián)用“閨中”指代妻子，寫妻子獨看鄜州月思念自己。頷聯(lián)，寫小女兒還幼稚不懂憶長安。頸聯(lián)，寫誰呢？聯(lián)系上下文，從“云鬟”即可知，不是“小兒女”。“鬟”是古代婦女梳的環(huán)形發(fā)結(jié)，“小兒女”不是婦女，所以沒有“鬟”，而且“小兒女未解憶長安”，年歲尚小，不會在月下長久徘徊站立，因此，頸聯(lián)描寫的對象應(yīng)是妻子。于是，可以確定答案是b項。四 提高捕捉信息的能力“新課標”指出“誦讀古代詩詞，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位”，要求考生能夠辨別和篩選文中重要的信息和材料，這對閱讀詩歌尤其是古代詩歌具有重要的指導(dǎo)意義。詩歌有“題眼”“詩眼”?！邦}眼

7、”是指詩歌標題中提挈全篇、精練傳神的字詞?！霸娧邸本褪且皇自娭袀鬟_主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。閱讀時能準確抓住這些重要信息，無疑對正確理解、分析詩歌有重要的作用。例如，李白的贈汪倫：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這首詩中的“深”就是本詩的詩眼。這首詩主要寫了一個“情”字，但是它突出的卻是一個“深”字詩人與汪倫之間的深情厚誼。這個“深”字不僅概括了詩的內(nèi)容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來。捕捉和理解了“深”這個詩眼，也就掌握了全詩的主旨，答起題來自然也就得心應(yīng)手了。例3 （2016年中考長沙卷）李頻的湖口送友人“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。解析 “獨”是獨自的意思，這個“獨”字在這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船。詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。獨自去并且“風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸”，可見友人旅途的寂寞和艱辛。朋友間離別自然是依依不舍。因此可以作結(jié)：“獨”字既寫出了友人獨自乘船遠去的情景，又暗示了作者內(nèi)心的孤獨、憂